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第一单元 长度单位
·第3课时 认识线段和画线段·
学案
班级： 姓名： 成绩：
学习目标
1.初步认识线段，了解线段的基本特征。
2.学会用尺子测量线段的长度和画线段的方法。
知识构建
【自主学习】
1.想一想：为什么每次接到火警任务时，英勇的消防员叔叔都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？
2.你能把弯弯的毛线变直吗？动手操作一下。
【合作探究】
1.填一填。
如上图，拉紧的一段线，可以看作一条（ ）。
在生活中除了黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。我们还可以把什么看成线段呢？
2.线段有哪些特征呢？
①：_______________
②：_______________
③：_______________
3.判断下面这些是否是线段，并用尺子量出线段的长度。说说你在测量长度时发现了什么规律。
4.请你尝试画一条3厘米长的线段。
方法一：
第一步：确定一个（ ）。
第二步：尺子的刻度（ ）与（ ）对齐。
第三步：从刻度（ ）开始画起，画至刻度（ ）处，标出（ ）。
方法二：
第一步：平放尺子，在刻度（ ）和刻度（ ）处各画一个（ ）。
第二步：用尺子连接两点。
5.做一做：画一条4厘米长的线段。
6.画一画。
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
7.小结。
线段的三大特征：
①：_______________
②：_______________
③：_______________
画线段的方法步骤：画线段时，通常从尺子的刻度（ ）开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子上（ ）的地方；也可以先在尺子的对应长度处画两个（ ），再（ ）。
层级练习
【应用迁移 巩固提高】
1.动手画一画。
在距离3厘米处画一朵，距离5厘米处画一棵，距离10厘米处画一个。
2.画一画。
画一条比3厘米多1厘米的线段。
画一条比5厘米少2厘米的线段。
3.用下面的尺子画一条2厘米长的线段。
【随堂练习 巩固新知】
1.画出一条和下面同样长的线段。
2.说一说，下面各图形分别是由几条线段围成的什么图形？
3.星期天，明明要到德德家去玩，走哪条路近呢？
【当堂检测 及时反馈】
1.下面的图形各包含几条线段？
（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条
2.判断题。（正确的画“ ”，错误的画“ ”。）
（1）线段有2个端点。 （ ）
（2）随便画出的线都是线段。 （ ）
（3）线段没有长度，不可以测量。 （ ）
（4）课桌桌面的4条边都可以看做线段。 （ ）
3.测量下面的线段的长度是多少厘米，请你再画一条比它长1厘米的线段。
【拓展延伸 能力提升】
1.连接每两点，你能画出几条线段？
2.若给你五点，每两点之间画一条线段，你能画出几条线段？
3.你能从下面的图中找出几条线段？
（ ）条 （ ）条
4.你知道吗？
下面是一些测量长度的工具。
四、参考答案
【自主学习】
1.略2.略
【合作探究】
1.端点；端点；线段；略；
2.线段是直的；线段有两个端点；可以量出长度
3.×；√；×；√；√（长度略）
4.
端点；0；端点；0；3；右侧端点；0；3；端点
5.
6.
画出的是帆船上的帆；画出了3条线段；是个三角形
7.线段是直的；线段有两个端点；可以量出长度；0；刻度几；端点；连线
【层级练习】
【应用迁移 巩固提高】
1.
2.
3.
【随堂练习 巩固新知】
1.图略
2.3；三角形；4；长方形
3.走红色线段最近
【当堂检测 及时反馈】
1.3；5；4；3
2.（1）√（2）×（3）×（4）√
3.图略。
【拓展延伸 能力提升】
1.6条；
2. 10条
6；6

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