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第一单元 长度单位
·第2课时 认识米和用米量·
学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1.认识长度单位米，知道1米=100厘米。
2.能合作测量出整米长度的物体。
二、知识构建
【自主学习】
1.填一填。
（1）测量物体的长度通常用（ ）。
（2）测量较短物体的长度一般用（ ）作单位，也可以用（ ）表示。
（3）田字格的宽度大约是（ ）厘米，小朋友一拃的长度大约是（ ）厘米。
2.量一量。
这支铅笔长（ ）厘米。
在测量时需要注意什么？
【合作探究】
量一量黑板有多长。
能直接用厘米尺来测量吗？
量比较长的物体时，通常用（ ）作单位，它是比厘米（ ）的长度单位，用“（ ）”表示。
2.（1）1米有多长？
（2）1米和1厘米是什么关系？
1小格代表（ ）厘米，1米里面有（ ）个小格, 所以1米一共有（ ）个1厘米，即1米=（ ）厘米。
1大格代表（ ）厘米，1米里面有（ ）个大格, 所以1米一共有（ ）个10厘米。1米=（ ）厘米
（3）用米尺测量物体长度的步骤。
第一步 把尺子（ ）；
第二步 把0刻度对准物体的（ ）；
第三步 看右端对着的数字是几就是几。
口诀：“一放正、二、________、三、_________”。
3.合作交流。
（1）试着用自己的双手比量一下1米的长度。
（2）找一找周围有哪些物体的长度或高度大约是1
米。
拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
三、层级练习
【应用迁移 巩固提高】
1.量一量，填一填。
大约（ ）支长1米。 大约（ ）支长1米。
2.连一连。
3
3.圈出合适的答案。
【随堂练习 巩固新知】
填空。
（1）量一把牙刷的长，用（ ）作单位；量操场的长和宽，用（ ）作单位。
（2）在米尺上数一数。1厘米1厘米地数，数（ )次是5厘米，数（ ）次是1米，所以1米等于（ ）厘米。
2.想一想，选一选。在正确的答案后面画“√”。
比1米高（ ） 比1米宽（ ）
比1米矮（ ） 比1米窄（ ）
3.圈出合适的答案。
【当堂检测 及时反馈】
量一量，填一填。
大约（ ）个文具盒长1米
大约（ ）根羽毛球拍长1米。
选一选，在正确的答案后面画“ √ ”。
搬新房买大冰箱啦！这种大冰箱能从电梯搬上来吗？ 能（ ） 不能（ ）
3.估一估，连一连。
【拓展延伸 能力提升】
1.请你填出每个小动物的身高，并把它们按照从矮到高的顺序排一排。（填序号）
2.龟兔赛跑。
（1）兔子在距离起点（ ）米处睡觉，乌龟爬到（ ）
米处。
（2）乌龟比兔子多爬了( )米。
（3）乌龟差( )米到终点，兔子差( )米到终点。
3.两张书桌一共长多少厘米？
四、参考答案
【自主学习】
（1）尺子；（2）厘米；cm （3）1；12
（1）7 （2）一放正、二对0、三读数。
【合作探究】
1.（1）不能；（2）米；大；m；
2.（1）米；米
（2）1；100；100；100；10；10；10；100
（3）放正；左端；对0；读数
3.略。
【层级练习】
【应用迁移 巩固提高】
1.5；4
2.
3.
【随堂练习 巩固新知】
1.（1）厘米；米 （2）5；100；100
2.比1米高（√ ） 比1米宽（√ ）
3.长；长；矮；长
【当堂检测 及时反馈】
1.5；2
2.能（ √ ） 不能（ ）
3.
【拓展延伸 能力提升】
1.10；30；1；100；③①②④
2.（1）50；80 （2）30 （3）20；50
3.100；70+100=170(厘米)

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