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第一单元 长度单位
·第4课时 解决问题·
学案
班级： 姓名： 成绩：
学习目标
1.掌握合适的确定长度单位的方法。
2.在解决问题的过程中，进一步建立米与厘米的长度观念。
知识构建
【自主学习】
1.想一想，量一量：你的身高大约是多少？教室门的高度大约是几个小朋友的身高？
2.课桌的高比1米长，还是比1米短？和同桌说说你是怎样想的？
【合作探究】
1.一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
想一想：要解决什么问题？怎样解答？
2.探究解答方法。
（1）借助身体上的长度进行判断。
①你可以用手比划出1厘米的长度吗？
②13厘米=_____个1厘米，你可以用手比划出13厘米有多高吗？
（2）借助参照物来判断。
①用尺子量一量自己的身高，再比划一下自己可以到旗杆的什么地方，并在上图画出大致位置。
②___个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。
根据以上两种方法，可以得出：一根旗杆的高度是13_____。（填入“厘米”或“米”）
3.检验解答是否合理，可以选择身边的物体去验证哦！例如：铅笔、……你选择什么物体呢？和同桌说说你是怎样验证的。
4.小结。
选择恰当的长度单位时，可以利用数据和单位相结合的方法；也可以借助（ ）以及自己身体的一些“尺子”作标准来判断生活中一些物体的长度或高度，如食指的宽度大约是1（ ）、小朋友的身高是1（ ）多高等。
层级练习
【应用迁移 巩固提高】
1.填一填（在括号里填上厘米或米）。
2.你会用哪个身体部位来测量下面物体的长度？连一连。
3.用厘米或米填空。
（1）一支铅笔大约长15( )
（2）大树高约为5( )
（3）矿泉水瓶瓶高大约13( )
（4）电视塔高86( )
（5）黑板的长度是400( )
（6）字典厚4（ ）
【随堂练习 巩固新知】
1.在正确答案后面的括号里画“ ”。
2.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
（1）数学书长26米。 （ ）
（2）灯管长50厘米。 （ ）
（3）房间高3厘米。 （ ）
（4）水杯高13米。 （ ）
（5）教室长10厘米。 （ ）
3.小红的床铺有多长呢？是200厘米还是200米啊？
【当堂检测 及时反馈】
1.连一连。
2.在（ ）中填上“米”或“厘米”。
3.下列长度单位正确吗？（正确的画“ ”，错误的画“ ”，并把错误的单位改正过来）
（1）一支铅笔长约18米。 （ ） ___________
（2）电脑屏幕宽约40厘米。（ ） ___________
（3）一根香蕉长约18厘米。（ ） ___________
（4）卡车长度约500米。 （ ） ___________
（5）小明张开双臂约1米。 （ ） ___________
【拓展延伸 能力提升】
1.在（ ）里填上合适的长度单位。
2.把两根都是20厘米的木棍钉为一根，接头处（如图）是6厘米。钉好的木棍长多少厘米？
3.他们能不能把风筝取下来？在正确的答案后面画“ ”。
四、参考答案
【自主学习】
1.略2.比1米短
【合作探究】
1.略
2.（1）①略②13
（2）①
②10；厘米
3.答案不唯一
4.参照物；厘米；米
【层级练习】
【应用迁移 巩固提高】
1. 厘米；厘米；米
2.
3.（1）厘米（2）米（3）厘米（4）米（5）厘米（6）厘米
【随堂练习 巩固新知】
1.
2.（1）厘米（2）√（3）米（4）厘米（5）米
3.200厘米
【当堂检测 及时反馈】
1.
2.米；厘米；米；米；厘米；米
3.
【拓展延伸 能力提升】
1.米
2. 20+20-6=34（厘米）
3.能。

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