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第三单元 角的初步认识
·第1课时 角的初步认识·
学案
班级： 姓名： 成绩：
学习目标
1.结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称，并学会用尺画角。
2.结合生活情境辨认角。
知识构建
【自主学习】
1.补齐下面的图形。
被补齐的部分是“____”。
2.用红笔描出下面图形的角。（各找一个）
3.打开教材38页，画出里面的角吧。
【合作探究】
1.看图填一填。
我发现一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。
2.和家长一起制作活动角吧。
材料：两张硬卡纸、一把剪刀、一个图钉和一块橡皮。
想一想：移动活动角的一条边时，角的大小是怎么样变化？
我发现：角的两边张开得越大，角就越（ ）；
改变角两边的长短，角的大小（ ）。（填入“变大”“变小”或“不变”）
3.我会用三角尺画角。
画角的步骤是：___________（填序号）
①从顶点向不同的方向画出另一条笔直的线。
②画一个点作为角的顶点。
③从顶点画一条笔直的线。
4.按要求画一画。
在给出的顶点和边上画出一个角：
层级练习
【应用迁移 巩固提高】
1.你能从生活中的哪些地方找到角？
2.找一找角的顶点和边。
3.请你在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？
【随堂练习 巩固新知】
1.指一指哪里有角？
2.是角的画“ ”，不是角的画“ ”。
3.打开折扇，看看角有什么变化。
【当堂检测 及时反馈】
1.填一填。
（1）一个角有( )个顶点，( )条边。
（2）三角形有( )个角，正方形有( )个角。
（3）画角时先画( )，再画( )。
2.在下面的图中各找出一个角，用彩笔把它描出来。
3.辨一辨。(对的画“ ”，错的画“ ”)
（1）一个角的两边越长，这个角越大。 （ ）
（2）三角形有3个角，所以三角形有3个顶点，6条边。（ ）
（3）用粉笔画的角比用铅笔画的角大。 （ ）
（4）用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。（ ）
（5）把一个角放到放大镜下，这个角就变大了。（ ）
（6）角的两边叉开得越大，角就越大。 （ ）
【拓展延伸 能力提升】
1.一张长方形纸被剪一刀后，剩下的部分有几个角？
2.数一数，这些图形中有多少个角？
有（ ）个角 有（ ）个角
有（ ）个角 有（ ）个角
有（ ）个角 有（ ）个角
四、参考答案
【自主学习】
1.角
2.
3.图略
【合作探究】
1.1；2
2.大；不变
3.②③①
4.图略
【层级练习】
【应用迁移 巩固提高】
1.略
2.
3.略
【随堂练习 巩固新知】
1.
2.×；×；√；√；√；×；√
3.角越来越大。
【当堂检测 及时反馈】
1.（1）1；2（2）3；4（3）顶点；两条边
2.
3.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√
【拓展延伸 能力提升】
1.图略，5个、4个、3个
2.图略，5；3；4；2；3；8

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