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班级 姓名
学案: 16.2电流的磁场（1）
【学习目标】
1．知道通电直导线周围存在着磁场。
2．知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
3．会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
【学习重点】电流的磁效应
【学习难点】会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向
【自主学习】
19世纪丹麦物理学家 ，第一个成功的发现电与磁之间的联系。
【合作探究】
活动一：探究通电直导线周围的磁场
将一根直导线放在静止小磁针的上方，并使直导线
与小磁针平行，观察现象： 。
1、给导线通电时，小磁针 （偏转/不偏转），
这个实验叫 实验，它说明了 。
2、若改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向 （改变/不改变）。这表明电流的磁场方向与 的方向有关。
实验中应注意：① ；② 。
【总结】：通电导线周围存在 ，其方向与 有关。
电流的磁效应：电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应，这是丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的。所以上述实验称为奥斯特实验。
活动二：探究通电螺线管的外部磁场
1、将导线弯成螺旋状螺线管，给螺线管通电时，发现小磁针会 ，说明通电螺线管周围也有 。
2、小组讨论：通电螺线管周围的磁场是如何分布的呢？
3、通电螺线管周围的磁场的方向又与什么有关呢？
4、看一看：把连接电池正负极对调，你发现了什么？
5、阅读书本“安培定则”。
【结论】
1、通电螺线管的外部磁场和 的磁场一样。
2、通电螺线管两端的极性与螺线管中 的方向有关。
3、判断磁极与电流方向的关系用 定则：用
握住螺线管，让四指弯向螺线管中的 方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的 极。
【例题分析】
例1、如图所示，正确表示小磁针N极指向的是（ ）
例2、在图中标出螺旋管的N、S极。
例3、请在图中标出电源的正负极。
例4.如图所示的两个通电螺线管，用安培定则判定它们的绕法。
【课堂达标】
1、丹麦物理学家 是第一个发现电和磁之间联系的人．他发现了电流周围有磁场．做该实验时要把直导线与小磁针 (选填“平行”或“垂直”)放置，导线中有电流时会看到小磁针偏转，表明 ．当年，这位物理学家还将玻璃、木头、水、松香、瓦片、石块等非磁性材料放在导线和小磁针之间，发现小磁针在电流的作用下仍然偏转．正是电流周围的 对小磁针产生了 的作用．磁体之间的相互作用和磁体与电流之间的相互作用是通过 来传递的．若要改变电流的磁场方向，可以通过改变 来实现．
2、如图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向
不正确的是 （ ）
A.a B. b C.c D.d
3、根据上中图中小磁针的指向，标出通电螺线管中的电流方向，并确定电源的正、负极。（小磁针的黑端为N极）
4、根据磁感线方向，在上右图中标出通电螺线管和小
磁针的N、S极及电源的正、负极．
6、如图所示，电流表正确接入电路，请标出通电螺线管的磁极。
7、如图所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在右侧放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。
班级 姓名
学案: 16.2电流的磁场（2）
【学习目标】
1.知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素；
2.知道电磁继电器的构成和工作原理、优缺点。
3.增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦
4.初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识。
【重点】与普通永磁体相比，电磁铁有哪些优点；电磁继电器的构成和工作原理；
【难点】电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法。
【自主学习】
阅读《电磁铁及其应用》，归纳其主要知识点。
【合作探究】
活动三：读一读：P40电磁铁的应用
1、电磁铁的结构 、 。
2、提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ 、 。
3、探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，控制 不变，通过 来改变电流大小；
4、探究电磁铁的磁性强弱与 的关系，控制电流不变，改变线圈的匝数。
5、如何反映电磁铁磁性的强弱？ 。
6、电磁铁与永久磁体相比，具有哪些优点？
活动四：阅读课本第41页：电磁继电器
1、电磁继电器的构造： 、 、 及 。
2、电磁继电器电路可分为 电路和 电路两部分。
3、电磁继电器的原理：闭合开关S，电磁铁A中有电流 电磁铁A的磁性 ，衔铁B被 ，触点D与E ，工作电路 ，电动机 ；当断开开关S，线圈A中的电流 ，电磁铁A的磁性 ，衔铁B被 ，触点D、E ，工作电路
，电动机 。
4、电磁继电器的作用：
①用 、 的控制电路来控制 、
的工作电路；
②实现远距离操作即 。
观察与实验三：
【结论】通电螺线管磁性的强弱与① 、② 、③ 有关。
【例题】如图所示，是研究“通电螺线管周围磁场强弱”的实验电路图。
(1)要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可通过
来实现；
(2)要判断通电螺线管周围磁场强弱，可通过观察
　 　　来确定。
四、电磁铁：
观察与实验四：
【方法】显示通电螺线管磁性强弱的方法：吸引大头针的根数；或铁块上方的弹簧伸长的长度。（ 法）
1、内部带有 的通电螺线管叫电磁铁。
2、影响电磁铁磁性强弱的因素有： 和 。
3、优点：（1）电磁铁磁性有无可由 控制；
（2）电磁铁磁性强弱可由 控制；
（3）电磁铁的磁极可通过 来改变。
4、电磁铁的原理：____________________。
【例题】将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成成
闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管
上端悬挂铁块的弹簧将 （ ）
A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断
五、电磁继电器：
1、利用 控制工作电路通断的开关。
2、电磁继电器可以用 、________的控制电路来控制______ 、______的工作电路。是实现 、 的主要元件。
【例题1】如图是一种水位自动报警器的原理图，有关该报警器工作情况的下列叙述，不正确的是（ ）
A.该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达A
B.该报警器的红、绿灯不会同时亮
C.当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮
D.当该报警器报警时，电磁铁的上端是N极
【例题2】将汽车钥匙插入仪表板上的钥匙孔，转动钥匙相当于闭合开关，汽车启动。请在下图中连接好控制汽车启动的电路图。
【课堂达标】 等第
1．如图所示是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识， 以下说法中不正确的是 ( )
A．温度计中的水银是液态金属 B．当温度达到设定温度时铃响报警
C．报警器中的电磁铁运用了电流的热效应 D．电磁继电器是一种电路开关
2、如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁体，开关闭合后，当滑片P从A端向b端滑动时，会出现的现象是( )
A．电流表示数变大，弹簧长度变长 B．电流表示数变大，弹簧长度变短
C．电流表示数变小，弹簧长度变长 D．电流表示数变小，弹簧长度变短
3、为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．
(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱．
(2)连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图(a)所示的情景；
接着，移动变阻器滑片，使其连人电路的阻值变小，观察到如图(b)所示的情景．比较图(a)和图(b)，可知图 中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 （选填“大”或“小”）磁性越强．
(3)如图(c)所示，将导线绕在两枚铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电路．从图(c)的情景看出，在 相同的情况下，线圈的匝数越 (选填“多”或“少”)磁性越强．
4、如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图.在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号.请按照题意要求，在图中连接好电路.

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