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(共30张PPT)
第2节 声音的特性
第二章 声现象
导入新课
以上是中国春秋战国时期乐器—编钟，有这么多的钟，是为了实现什么样的音乐效果呢？
导入新课
振动会发出声音，蝴蝶和蚊子在飞行的时候翅膀都在振动，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？现在防盗门中使用“声纹锁”，主人说话即可打开，而别人说同样的话却打不开锁？
导入新课
用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？
1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。
2.了解超声波和次声波的概念。
3.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，解释生活中与声音特性有关的现象，使学生更加热爱科学。
学习目标
讲授新知
定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。
讲授新知
1.音调
男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？男同学声音要粗、要低，音调低。女同学声音要细、要高，音调高。
音调高的声音，听起来尖细；音调低的声音，听起来低沉。
齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。
讲授新知
2.探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？
划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。
意义：物体每秒振动的次数。
讲授新知
3.频率
单位：赫兹，简称赫。
符号：Hz。
若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz。
甲的频率低，音调低，波形稀疏；乙的频率高，音调高，波形密集。
讲授新知
3.频率
注意：
（1）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关，同一介质中，不同频率的声音传播速度都相同。
（2）频率的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。一般发声体越小、细、短、轻、紧，一般振动越快，频率越高；发声体越大、粗、长、重、松，一般振动越慢，频率越低。
（3）一般来说，儿童说话的音调比成年人高，女人说话的音调比男人高。“女高音”“男低音”中“高”“低”都是指音调。
讲授新知
3.频率
知识小结
音调的高低与物体振动的快慢有关。
振动得越快，则频率越大，音调越高。
振动得越慢，则频率越小，音调越低。
声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz—20000Hz之间的声音。
讲授新知
4.超声波与次声波
超声波：频率高于20000Hz的声波，不能引起人类听觉器官的感觉。
次声波：频率低于20Hz的声波，不能引起人类听觉器官的感觉。
讲授新知
4.超声波与次声波
蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
讲授新知
4.超声波与次声波
发生自然灾害时一般会伴有次声波。
讲授新知
4.超声波与次声波
讲授新知
定义：声音的强弱称为响度。
讲授新知
1.响度
振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
讲授新知
1.响度
不同振幅的声音的波形图。
响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
讲授新知
2.声音响度的影响因素
响度与距离发声体的远近有关，距离越远，听到的声音越小。
减小声音的分散，可以增加人耳听到声音的响度（喇叭，听诊器）。
讲授新知
定义：物理学中把声音的品质和特色叫做音色。
讲授新知
1.音色
影响音色的因素：音色是由发声体本身所决定的，不同发声体，材料、结构不同，发出声音的音色不同。
分别用音叉、钢琴与长笛发出相同音调的声音对应的波形图。
讲授新知
1.音色
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。音色是我们分辨不同发声体（不同的人、不同的乐器等）的依据，“闻其声而知其人”就是这个道理。
知识小结
发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
音色的影响因素是发声体本身。
知识总结
学以致用
1.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( )
A、音调低，响度大
B、音调低，响度小
C、音调高，响度大
D、音调高，响度小
答案：A。
学以致用
2.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ）
A.声音越响，振动得越快
B.声音越响，振动得越高
C.声音越响，振动得越慢
D.声音越响，振动得越低
答案：B。
学以致用
3.如图分别是音叉，钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．三种乐器发声的响度不同
B．三种乐器发声的音色相同
C．三种乐器发声的音调相同
D．长笛发声是因为长笛在振动
答案：C。
学以致用
4.下列关于声音的说法中不正确的是 ( )
A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
D、“轻声细语”主要说明声音的响度小
答案：A。
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