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《烛之武退秦师》第2课时同步练习
从下面两题中任选一题完成
一、《左传 烛之武退秦师》全文共308字，《公羊传》和《谷梁传》记载此事仅六个字“晋人、秦人围郑”，作者用如此笔墨记这样一件事，要表现怎样的历史观？请举例说明。
建议从以下角度：
参考1.晋侯、秦伯为何要围郑？文中说“以其无礼于晋，且贰于楚也”，你认为是这样吗？
参考2. 公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与），不知；以乱易整，不武。吾其还也。”晋文公不同意攻打秦，有三个理由“不仁”“不知”“不武”，这体现了晋文公怎样的思想？
补充资料①： 七年，晋文公、秦穆公共围郑，以其无礼于文公亡过时，及城濮时郑助楚也。围郑，欲得叔瞻。叔瞻闻之，自杀。郑持叔瞻告晋，晋曰：“必得郑君而甘心焉。”
（《史记·世家第九》）
补充材料②：本文之前发生的事情：
（僖公二十八年，城濮之战）楚师败绩。……（晋）作王宫于践土。……三月。郑伯如楚。致其师。为楚师既败而惧。使子人九行成于晋。晋栾枝入盟郑伯。……王谓叔父（晋侯）。敬服王命。以绥四国。纠逖王慝。晋侯三辞。从命。……重耳敢再拜稽首。奉扬天子之丕显休命。受策以出。出入三觐……晋文公之季年。诸侯朝晋。
（《左传》）
阅读下面评论秦穆公退兵的一段文字，以“我看……”为话题，写一段文字，谈谈你对《烛之武退秦师》一文的看法。要求：不少于200字，有观点有分析。
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援，附弱国；弃旧恩，召新怨；弃成功，犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!
(吕祖谦《东莱左氏博议》)
根据实际情况，选择是否参考译文：
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了，烛之武出来游说秦穆公，站着说会儿话的功夫就挽救了即将灭亡的郑国，不但使秦国军队撤退，还让秦国帮助戍守郑国（的都城），改变得多么快啊!烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的同盟、依附弱小的国家；抛弃晋国的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能达到呢？秦穆公与晋国，相互结交很久，相互信任很深，相互交情很厚，一旦被烛之武所说的利益所迷惑，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我料想秦穆公必定翻脸去谋取那种利益了!统编版必修下册语文《烛之武退秦师》（第二课时）
导学案
一、学习任务：
1.阅读第三段，体会烛之武的说理特色。
2.赏析“行人辞令之美”，感受古汉语的魅力，透过游说之辞体会思辨的魅力。
3.体会烛之武“有胆、有识、有谋、有责任”的品格，感受历史事件、人物言行背后蕴含的历史观；体会人物与国家同命运、共患难的使命感。
二、学习准备：
1.教材
2.笔记本
3.古汉语工具书
4.导学案
三、学习方式和环节：
按老师指令完成相应的课上练习
四、学习环节：
1.回顾上节课知识：巩固文本内容
2.感受烛之武说辞的特色
①语句排序
②诵读文本
③情景模拟：如果你是秦穆公……
3.拓展探究（作业）

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