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《烛之武退秦师》第1课时同步练习
一、文言知识积累
1.选出音、形、义有误的一组（ ）
A.汜(fán)南 缒(zhuì) 鄙(当作边邑)
B.佚(yì）之狐 不知(知道) 共(gōng，供给)其乏困
C.瑕(xiá) 何厌(满足)之有 逢(páng)孙
D.阙(quē，损害) 行李(出使的人) 失其所与(结交)
2.找出没有通假字的一句（ ）
A.秦、晋围郑，郑既知亡矣。 B.秦伯说，与郑人盟。
C.河曲智叟亡以应。 D.共其乏困
3.对下列句中加点词语的含义解释正确的一项是（ ）
①晋军函陵②敢以烦执事③以乱易整④且君尝为晋君赐矣
A.①军队 ②对对方的敬称 ③取代 ④替
B.①驻军 ②执掌事务 ③交换 ④被
C.①驻军 ②对对方的敬称 ③取代 ④给予
D.①军队 ②管理事务 ③交换 ④是
4.选出和例句加点词用法相同的一项（ ）
例：烛之武退秦师
A.肆其西封 B.朝济而夕设版焉 C.既东封郑 D.晋军函陵
5.下列各句中加点词的解释有误的一项是( )
A.辞(推辞)曰:“臣之壮也，犹不如人。” B.焉用亡郑以陪（增加）邻
C.因（因为）人之力而敝之 D.朝济（渡河）而夕设版焉
6.下列加点词用法与其他三项不同的是（ ）
A.以其无礼于晋 B.越国以鄙远，君知其难也
C.既东封郑，又欲肆其西封 D.吾其还也
7.“以为”的用法不同于其他三句的一项是（ ）
A.若舍郑以为东道主……君亦无所害 B.或以为死，或以为亡
C.以为妙绝 D.臣窃以为其人勇士
8. 与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（ ）
A.马之千里者 B.是寡人之过也
C.晋军函陵 D.何陋之有
9.下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
D.晋国的国君为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
10.用原文回答问题：
（1）晋秦两国围郑的原因是：
（2）郑伯请烛之武出使秦，开始时烛之武并没有接受，烛之武推辞的原因是：
（3）郑伯是如何说服烛之武的？
（4）晋文公为什么不愿向秦军进攻？
二、文学常识
《左传》是我国第一部（ ）史书，相传为（ ）末年鲁国史官（ ）所
做，主要记载东周前期二百四、五十年间各国政治、经济、 军事、外交和文化方面的历史事件。
三、尝试制作文言知识卡片
必做：一词多义”封“”鄙“；虚词”焉“、之“的用法；积累古今异义，“东道主”、“行李”
选做：积累本文的特殊句式，总结规律并翻译。
文言知识积累之 一词多义
封
义项1 动词，把……当作疆界。例：既东封郑。
义项2名词，疆界。例：又欲肆其西封。
鄙
义项1名词，边远的地方，边疆。例：人之立志，故不如蜀鄙之僧哉？清彭端淑《为学》
义项2动词，以……为边境，边邑。例：越国以鄙远，君之其难也。
义项3形容词，浅陋，目光短浅。例：肉食者鄙，未能远谋。 《左传 曹刿论战》
微
义项1形容词，轻微，地位不高。例：曹操比于袁绍，则名微而众寡。魏晋陈寿《隆中对》
义项2副词，暗暗地。例 ：微闻有鼠作作索索。清 林嗣环 《口技》
义项3副词，稍微，略微。例：见其发矢十中八九，但微颔之。 欧阳修《卖油翁》
义项4（副词，（假如）没有。例 ：微夫人之力不及此。
文言知识积累之 虚词
之
义项1代词，他们，指秦军。例：子犯请击之。
义项2助词，的。例：今急而求子，是寡人之过也。
义项3助词，宾语前置的标志。例：夫晋，何厌之有？
义项4助词，主谓之间，取独，不译。例：臣之壮也，犹不如人。
义项5助词，春秋战国时期，人的姓名之间有加“之”字的用法。例：烛之武，佚之狐
焉
义项1代词，何，为什么。例：焉用亡郑以陪邻？
义项2代词，哪里。例：若不阙秦，将焉取之？
义项3句末语气助词。例①：许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。例②：然郑亡，子亦有不利焉。
文言知识积累之古今异义
1.东道主：古义：东方道路上（招待过客）的主人。 今义：泛指请客的主人。
2.行李：古义：出使的人。 今义：泛指旅行者携带的物件。
选做：积累本文的特殊句式，总结规律并翻译。
文言知识积累之特殊句式
省略句
省主语
例①（烛之武）辞曰……例②：（烛之武）许之。
例③（烛之武）见秦伯，（烛之武）曰……例④：（秦国）行李之往来。
例⑤（郑国）共其乏困。 例⑥：（晋国）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。
省宾语
例①若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。介词“以”后省略宾语“之”，代亡郑这件事。
例②：若舍郑以（之）为东道主。介词后省略了宾语“之”，代郑国。
（3）省介词 例：晋军（于）函陵，秦军（于）氾南
状语后置
例①：佚之狐言于郑伯。正常语序为“于郑伯言”。
例②：若亡郑而有益于君。正常语序为“于君有益”。
.宾语前置
例：夫晋，何厌之有？ 正常语序为“有何厌？”统编版必修下册语文《烛之武退秦师》（第一课时）
导学案
一、学习任务：
1. 识记与《左传》相关的文学常识，了解编年体史著的特点；了解写作背景。
2.阅读文章，读准字音，整体感知文本内容；
准确理解文章重要的文言字词和语法现象（制作学习卡片）。
3. 初步感受人物形象的魅力。
二、学习准备：
1.统编版必修下册教材
2.笔记本\易于保存并携带的卡片
3.古汉语工具书
4.导学案
三、学习方式和环节：
按老师指令完成相应的课上实践活动。
四、学习环节：
1.走近《左传》：了解作者、作品，制作学习卡卡片，积累文学文化常识。
2.感知历史背景：从秦、晋、郑三者关系及地理位置两个角度，了解背景，为理解文本做铺垫。
3.诵读感知文本
①听读：正音正字、注意停顿和语气。
②自读：读准字音，读清句逗，读对语气，读好节奏。
③对照书下注解，疏通文意。
4.制作学习卡片，积累文言知识。
5.布置作业
五、课前预习：
对照书下注解，初步理解文意。
查阅《古汉语词典》，正音正字。
标注不理解的语句，提出在自主阅读中的疑难问题。

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