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必修（下）文言文复习：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》复习
一、主题思想：
文章以言志为线索，记叙了孔子和几个弟子畅谈理想志趣的情景，表现了弟子们的志趣、性格，体现了孔子思想、态度，展示了孔子循循善诱的教育家风度，反映了儒家以礼乐治国的政治主张，是孔子因材施教的范例。
写作特点：
1.扣紧人物的性格特点记述。人物的发言都合乎各自的个性、身份、志趣、教养，显得深刻而生动。例如：从子路“千乘之国……且知方也”的言辞中，我们不仅感受到了他远大的抱负，还可以领略到他在政治、军事方面的卓越才能以及高度的自信心。当然，言谈中也流露出他骄傲的情绪。
2.成功地运用对话和动作来塑造人物形象。通过对话与动作将人物的内心情态、精神气质准确地表现出来，生动感人，如子路的“率尔而对”，就明显地表现出他性格中轻率、鲁莽的一面。
三、练习
1. 注音
喟（ )然 舞雩( ) 师旅( ) 鼓瑟( ) 浴乎沂( ) 莫( )春
比( )及 曾皙( ） 千乘( ) 率( )尔 摄（ ）乎 饥馑( )
侍（ ）坐 铿（ ）尔 小相（ ） 哂（ ）笑
2.通假字
鼓瑟希： 莫春者：
唯求则非邦也与：
3.古今异义
①如会同，端章甫 古： 今：
②加之以师旅 古： 今：
4.活用现象
①端章甫：
②风乎舞雩：
③三子者出，曾晳后：
④赤也为之小，孰能为之大：
⑤由也为之，比及三年，可使有勇：
⑥异乎三子者之撰：
⑦可使足民：
5.句式
①以吾一日长乎尔 ②毋吾以也
③不吾知也 ④如或知尔，则何以哉
⑤摄乎大国之间 ⑥加之以师旅，因之以饥馑
⑦异乎三子者之撰 ⑧浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归
⑨夫三子者之言何如 ⑩为国以礼
6.重点实词
①居则曰：居 ②摄乎大国之间：摄
③加之以师旅：加 ④比及三年：比及
⑤且知方也：方 ⑥舍瑟而作：舍， ；作
⑦异乎三子者之撰：撰 ⑧何伤乎？亦各言其志也：何伤
⑨咏而归：咏 ⑩吾与点也：与
为国以礼，其言不让：让
7.重点虚词
如或知尔： 子路率尔而对曰：
如 方六七十，如五六十： 而 舍瑟而作：
如其礼乐： 非诸侯而何：
以吾一日长乎尔：
以 毋吾以也： 亦各言其志也已矣：亦
则何以哉：
加之以师旅： 唯求则非邦也与：唯
8.一词多义
方 方六七十，如五六十： 尔 以吾一日长乎尔：
且知方也： 子路率尔而对曰：
如或知尔 由也为之
如 如五六十 为 愿为小相焉
如其礼乐 赤也为之小
以吾一日长乎尔
毋吾以也 亦各言其志也
以 则何以哉 言
加之以师旅 夫三子者之言何如
以俟君子
9.句子翻译
①居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？
②千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑
③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
④莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
⑤宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
10. 以下名句皆出自《论语》，请填完整。
(1)学而不思则罔， 。 (2)既来之， 。
(3)不患寡而患不均， 。 (4)过也，人皆见也； ， 。
(5)人而无信， 。 (6)工欲善其事， 。
(7)往者不可谏， 。 (8) ，勿施于人。
(9)三军可夺帅也， 。 (10)学而不厌 。
(11)君子坦荡荡， 。 (12) ，不悱不发。
(13) ， ，是知也。 (14)言必行， 。
(15) 莫春者， ，冠者五六人，童子六七人， 。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》复习 答案
主题思想：
文章以言志为线索，记叙了孔子和几个弟子畅谈理想志趣的情景，表现了弟子们的志趣、性格，体现了孔子思想、态度，展示了孔子循循善诱的教育家风度，反映了儒家以礼乐治国的政治主张，是孔子因材施教的范例。
写作特点：
1.扣紧人物的性格特点记述。人物的发言都合乎各自的个性、身份、志趣、教养，显得深刻而生动。例如：从子路“千乘之国……且知方也”的言辞中，我们不仅感受到了他远大的抱负，还可以领略到他在政治、军事方面的卓越才能以及高度的自信心。当然，言谈中也流露出他骄傲的情绪。
2.成功地运用对话和动作来塑造人物形象。通过对话与动作将人物的内心情态、精神气质准确地表现出来，生动感人，如子路的“率尔而对”，就明显地表现出他性格中轻率、鲁莽的一面。
三、练习
1. 注音
喟（ )然 舞雩( ) 师旅( ) 鼓瑟( ) 浴乎沂( ) 莫( )春
比( )及 曾皙( ） 千乘( ) 率( )尔 摄（ ）乎 饥馑( )
侍（ ）坐 铿（ ）尔 小相（ ） 哂（ ）笑
Kuì yú lǚ sè yí mù ｂǐ xī shèng (shuái shè jǐn shì kēng xiàng shěn
2.通假字
鼓瑟希：希同“稀”，稀疏。 莫春者：莫同“暮”，晚。
唯求则非邦也与：与同“欤”，疑问语气词
3.古今异义
①如会同，端章甫 古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子 今：跟有关方面会合起来（办事）
②加之以师旅 古：泛指侵略的军队 今：军队编制单位之一
4.活用现象
①端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽
②风乎舞雩：风，名作动，吹风
③三子者出，曾晳后：后，名作动，走在后面
④赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小事、大事
⑤由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名
⑥异乎三子者之撰：撰，动作名，才能，指为政的才能。
（注：鼓瑟希，铿尔：鼓，在金文中鼓的写法中本身就有动词“弹奏”的意思，所以不算活用。）
⑦可使足民：足，使…富足。
5.句式
①以吾一日长乎尔 状语后置 ②毋吾以也 宾语前置
③不吾知也 宾语前置 即：“不知吾也 ④如或知尔，则何以哉 宾语前置
⑤摄乎大国之间 状语后置 ⑥加之以师旅，因之以饥馑 状语后置
⑦异乎三子者之撰 状语后置 ⑧浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归 状语后置
⑨夫三子者之言何如 宾语前置 ⑩为国以礼 状语后置
6.重点实词
①居则曰：居，闲居，平时在家 ②摄乎大国之间：摄，夹、迫近
③加之以师旅：加，加到……上 ④比及三年：比及，到
⑤且知方也：方，道，是非准则 ⑥舍瑟而作：舍，放下；作，起
⑦异乎三子者之撰：撰，才能，指为政的才能 ⑧何伤乎？亦各言其志也：何伤，何妨
⑨咏而归：咏，唱歌 ⑩吾与点也：与，赞成
为国以礼，其言不让：让，谦让
7.重点虚词
如或知尔：假如 子路率尔而对曰：连词，表修饰
如 方六七十，如五六十：或者 而 舍瑟而作：连词，表顺接
如其礼乐：至于 非诸侯而何：连词，表并列
以吾一日长乎尔：介词，因为
以 毋吾以也：动词，认为
则何以哉：动词，做
加之以师旅：介词，用
亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过
唯求则非邦也与：唯，句首语气词
8.一词多义
方 方六七十，如五六十：方圆 尔 以吾一日长乎尔：代词，你们
且知方也：道，是非准则 子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态（……的样子）
如或知尔（假如） 由也为之（管理，治理）
如 如五六十（或者） 为 愿为小相焉（做）
如其礼乐（至于） 赤也为之小（替）
以吾一日长乎尔（因为，介词）
毋吾以也（认为，动词） 亦各言其志也（说、谈，动词）
以 则何以哉（做、为，动词） 言
加之以师旅（用、拿，介词） 夫三子者之言何如（话，名词）
以俟君子（而，连词）
9.句子翻译
①居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？
（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？”
②千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑
一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒
③鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
（曾皙）弹瑟的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下瑟直起身子回答说：“我和他们三人的才能不一样。”
④莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。
⑤宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相呢？
10. 以下名句皆出自《论语》，请填完整。
(1)学而不思则罔， 。 (2)既来之， 。
(3)不患寡而患不均， 。 (4)过也，人皆见也； ， 。
(5)人而无信， 。 (6)工欲善其事， 。
(7)往者不可谏， 。 (8) ，勿施于人。
(9)三军可夺帅也， 。 (10)学而不厌 。
(11)君子坦荡荡， 。 (12) ，不悱不发。
(13) ， ，是知也。 (14)言必行， 。
(15) 莫春者， ，冠者五六人，童子六七人， 。
(1)思而不学则殆 (2)则安之 (3)不患贫而患不安
（4）更也，人皆仰之 （5)不知其可也 (6)必先利其器
(7)来者犹可追 (8)己所不欲 (9)匹夫不可夺志也
(10)诲人不倦 (11)小人常戚戚 (12)不愤不启
(13)知之为知之，不知为不知 (14)行必果
(15) 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

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