资源简介

计算机应用基础
项目5 数据处理利器之电子表格Excel
任 务3 数据处理——分析销售业绩
课题 活动3 数据分类汇总
教具 多媒体教学网、多媒体课件 授课时数 2
教学目标 知识目标 1、复习数据排序的方法。 2、掌握数据分类汇总的操作，对数据先通过排序实现分类，再对数据进行汇总分析。
能力目标 1、能够切当的使用排序、筛选、分类汇总对数据进行分析处理。
情感目标 启发学生思维，养成主动探究问题的习惯。
教学重点 （1）数据分类汇总的操作，对数据先通过排序实现分类，再对数据进行汇总分析。 （2）多重分类汇总的操作。
教学难点 数据分类汇总的操作，对数据先通过排序实现分类，再对数据进行汇总分析。
教学建议 （1）教师可利用多媒体教学网向学生讲解、演示，然后让学生实际操作，使用讲练结合的方式进行授课，学生易于理解和掌握。通过学生练习，加强学生的主体参与。 （2）关键向学生讲解清楚数据分类汇总的操作步骤是，先对数据先通过排序实现分类，再对数据进行汇总分析。 （3）学生水平参差不齐，建议采用分层教学。协助学生建立学习小组，采取“一帮一”，“多帮一”的方式，让基础好的学生帮助基础差的学生。
教学内容 教学方法
【活动引入】 Excel中除提供排序和筛选的操作外，还提供了数据分类汇总的操作。通过分类汇总，可以对数据进行更复杂的分析处理。 【知识链接】 一、分类汇总 分类汇总是对数据清单进行数据分析的一种方法。分类汇总是对数据库中指定的字段进行分类，然后统计同一类记录的有关信息。统计的内容可以由用户指定，也可以统计同一类记录的记录条数，还可以对某些数值段求和、求平均值、求极值等。 二、创建分类汇总 在使用分类汇总前，需要将要进行分类汇总的数据进行排序，使类别相同的数据位置排列在一起，从而实现分类的功能，然后再使用分类汇总命令按相应的分类进行数据汇总。 三、隐藏或显示分类汇总结果 为了方便查看数据，可将分类汇总后暂时不需要使用的数据隐藏起来，减小界面的占用空间。当需要查看隐藏的数据时，可再将其显示。 【情境引入】 分类汇总是对数据清单进行数据分析的一种方法。 教师：如果想看看总销售量，我们可以用求和函数操作。但若想具体看某种产品的销售量，就不能简单的使用求和函数了。有没有一种方法，可以按列别求和呢？ 学生：带着问题，学习新知识。 【讲授新课】 教师：讲解演示分类汇总的过程。 学生：学生操作实践。 教师：布置课堂练习，教师巡堂指导，注意学生的操作中出现的错误。 教师：详细讲解演示多重分类汇总的过程。 学生：亲身尝试多重分类汇总的操作方法，在电脑上按要求完成练习，并上传练习至教师主机。
教学内容 教学方法
【任务实施】 〖STEP1〗按名称汇总各季度的总销售量 1、按名称排序数据。 2、执行“分类汇总”命令。 3、查看汇总结果。 〖STEP2〗按部门汇总各季度的平均销售量 1、按部门排序数据。 2、执行“分类汇总”命令。 〖STEP3〗按部门和类别汇总各季度的总销售量 1、按部门和类别排序数据。 2、执行“分类汇总”命令。 3、再次执行“分类汇总”命令。 4、查看汇总结果。 【综合练习】 实训习题 练习十一 【归纳总结和课堂作业】 教师：总结本节课知识点，布置综合练习。 学生：学生利用本节课所学知识和操作方法，完成练习并上传至教师主机。

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