资源简介

《初探存储器》教学设计
学科 计算机 教材名称 《中职计算机专业高级教程》
课题 初探存储器 年级 职高一年级 学期 第二学期
教 学 内 容 与 目 标 1、教学内容 根据《中职计算机专业高级教程》课程教学大纲要求，第一章主要讲解《计算机应用基础》部分那种，其中1.2.4存储器，作为先导知识，向学生们介绍了存储器的概念、功能，分层次存储，以及存储器不同角度的分类等相关知识。该模块知识是计算机专业理论高考的相关知识，学生必须要掌握。 2、教学对象 本节的授课对象是21计算机1班的学生，这个班为计算机专业快班，学生学习态度积极，思维敏捷，动手能力强，对计算机方面的知识有很大的兴趣，通过对存储器的学习，让学生掌握更加实用的理论知识。
教 学 目 标 1、知识目标： 　 　 （1）了解存储器的定义和功能。 （2）了解存储系统分层存储及对应特征。 （3）掌握存储器不同角度的分类。 2、技能目标： （1）培养学生快速掌握存储器的特征与应用领域。 （2）培养学生自主学习能力，学会积极思考，主动探究。 （3）培养学生的实践能力和创新精神，提高学生总结归纳的能力。 3、情感目标： （1）培养学生自主探究、主动思考的工作精神。 （2）培养学生沟通交流的能力和互相帮助、团结协作的精神。
教 学 重 点 1、存储系统分层体系。 2、存储器不同角度的分类。
教学方法 任务驱动 自主探究 教 学 教 具 录播教室，PPT课件，希沃电子白板5，优考试
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时 间
课前准备 准备课程相关素材，做好问卷调查。 教学辅助视频的录制和编辑 优考试的设置以及学生的课前准备 学生预习存储器模块知识 课前准备，一是让学生对本节课所学知识有所预习、有所准备；二是通过学生预习、回顾旧知，承上启下。
导 入 新 课 导入语：冬奥的后厨都是一群机器人，从切菜、配菜、炒菜、上菜都是由机器人完成，那么这些机器人是如何各司其职的呢？ 学生思考作答，引出存储器 根据人们下发指令，在机器人中的程序中选择执行，而保存程序的记忆部件——存储器，引出本节课的学习内容。 约4 分 钟
授 新 课 知识点： 什么是存储器 认真观看图片，进行比对各种存储器 任务驱动： 1：带着问题去看图片，总结出什么是存储器 掌握存储器的定义及功能 约7 分 钟
知识点： 存储系统分层体系 分层存储系统提出的目的 各个层次存储器的速度价格容量的对比 自主探究： 任务一 通关测试 按读取速度由快到慢对存储器进行排序 解决三方面矛盾：存储容量大，存取速度快，价格低 学生对其进行排序 掌握分层存储系统知识 检测学生对存储器速度快慢的知识掌握情况 约7 分 钟
知识点： 不同角度的存储器分类 通过介质、工作方式分类小游戏，检测知识掌握情况 通过小组PK赛，加强知识的巩固 通过小游戏，增强学生的学习兴趣 培养学生总结归纳能力，突出学生在课堂的主体地位。 约4分钟 约5分钟 约5分钟
巩固提升 总结什么是存储器。 生活中用到的存储器及相关的分类。 CPU能够直接访问的存储器有哪些。为什么不能直接访问硬盘 寻找不同的学生，解决不同的问题。让更多的学生参与到课堂当中。 学生独立思考，小组相互谈论，得出相应的结论。 培养学生自主思考，总结归类的能力。 约 3 分 钟
课 堂 小 结 通过以上学习和练习，让学生自已总结归纳存储器定义、功能分层存储以及分类。 学习，就是给我们的人生内存不断刷新充电的一个过程。 学生总结 切实了解本节课学生掌握了什么，还有哪些知识学生有待加强巩固。 约4 分 钟
作业布置 预习内存储器地址计算相关知识 课后习题5,8,9 请在课余时间，用微信扫一扫功能，完成“优考试”的趣味测试 完成作业，并做好下一课预习 通过作业及时巩固新学知识，并为新课做好准备。 约1 分 钟

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