资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台第18讲 小专题:整体法和隔离法考点(知识点) 重要程度 常考题型分布 本讲教学目标整体法和隔离法在受力分析中的应用 ★★★ 选择题、填空题、计算题 掌握并运用注:★☆☆:普通考点知识点; ★★☆:高考高频考点; ★★★:高考重点、难点、必考点;相互作用力与平衡力的异同点;利用相互作用力解释生活现象。知识点一:整体法和隔离法在受力分析中的应用1.分析物体受力的方法(1) 条件法:根据各性质力的产生条件进行判断.注意:①有质量的物体在地面附近一定受到重力的作用.②弹力的产生条件是相互接触且发生弹性形变.③摩擦力的产生条件是两物体相互接触、接触面粗糙、相互挤压、有相对运动或相对运动的趋势,以上几个条件缺一不可.假设法:假设法是判断弹力和摩擦力有无的常用方法.状态法:由物体所处的状态分析,若物体静止或做匀速直线运动,可根据平衡条件判断弹力、摩擦力存在与否.相互作用法:若甲物体对乙物体有弹力或摩擦力的作用,则乙物体对甲物体一定有弹力或摩擦力的作用.2.整体法、隔离法的比较项目 整体法 隔离法概念 将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内物体之间的相互作用力注意问题 受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用 一般隔离受力较少的物体二、整体法和隔离法在平衡问题中的应用当系统处于平衡状态时,组成系统的每个物体都处于平衡状态,选取研究对象时要注意整体法和隔离法的结合.一般地,当求系统内部间的相互作用力时,用隔离法;求系统受到的外力时,用整体法,具体应用中,应将这两种方法结合起来灵活运用.题型一:多物体的受力分析1.如图所示,M、N 两物体叠放在一起。在恒力F的作用下,一起沿粗糙竖直墙面向上做匀速直线运动,则关于两物体受力情况的说法正确的是( )A.物体N受到4个力 B.物体M受到6个力C.物体M与墙之间有摩擦力 D.物体M与N之间有摩擦力[变式1]如图所示,a、b两物体在竖直向上的恒力F作用下,一起沿粗糙竖直墙面匀速向上运动,a、b两物体的质量分别为M、m,重力加速度为g,则( )A.a物体与墙壁间存在弹力和摩擦力作用 B.b物体受四个力的作用C.a物体对b物体的作用力大小为mg D.恒力F大于(M+m)g[变式2]如图所示,木块A沿斜面体B的斜面匀速下滑,B相对于地面静止,则地面对B的摩擦力的情况是( )A.无摩擦力 B.有摩擦力,方向向左 C.有摩擦力,方向向右 D.无法确定题型二:弹簧连接多物体问题【例2】如图所示,两木块的质量分别是和,两轻质弹簧的劲度系数分别为和,整个系统处于平衡状态。则下面弹簧的形变量为( )A. B. C. D.[变式1]如图所示,两块质量分别为和的木块由一根轻弹簧连在一起,在上施加一个竖直向下的力,整个系统处于平衡状态。现撤去,当运动到最高点,刚好被弹簧提起,则力( )A. B.C. D.[变式2]如图所示,两根相同的轻弹簧、,劲度系数皆为。悬挂的重物的质量分别为和。若不计弹簧质量,取,则平衡时弹簧、的伸长量分别为( )A.、 B.、C.、 D.、题型三:绳连接多物体问题【例3】如图所示,用三根细线a、b、c将两个小球1和2悬挂起来,静止在竖直面内,已知两球重均为G,细线a与竖直方向夹角为30°,细线c水平.关于三根细线a、b、c的拉力T、T、T大小的比较正确的是A.T一定小于T B.T一定大于T C.T可能小于T D.T可能小于T[变式1]如图所示,用细线相连的质量分别为2m、m的小球a、b在拉力F作用下,处于静止状态,且细线Oa与竖直方向的夹角为θ=30°,则拉力F的最小值为( )A. mg B.mg C.mg D.mg【答案】D【详解】以两个小球组成的整体为研究对象,分析受力,作出F在三个方向时整体的受力图,如图所示:[变式2](多选)用三根细线a、b、c将重力均为G的两个小球1和2连接并悬挂,如图所示.两小球处于静止状态,细线a与竖直方向的夹角为,细线c水平.细线a对小球1的拉力大小为,细线b、c对小球2的拉力大小分别为和。下列说法正确的是( )A. B. C. D.【例4】如题图所示,一光滑的轻滑轮用细绳悬挂于O点.另一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块a,另一端连接位于水平粗糙桌面上的物块b。外力F向右上方拉b,整个系统处于静止状态.若F方向不变,大小由逐渐增大到,物块b仍保持静止,则( )A.物块b所受到的支持力大小一定逐渐减小B.物块b与桌面间的摩擦力大小一定逐渐增大C.物块b受到的细绳拉力大小一定逐渐增大D.细绳的张力大小一定不变[变式1](多选)如图所示,两物体通过跨接于定滑轮的轻绳连结,若两物体处于静止状态,则下列说法中不正确的是( )A.绳上拉力等于物体的重力,小于的重力B.物体对地面一定有压力C.可能出现物体对地面压力为零的情况D.不可能出现物体对地面的压力大于物体重力的情况[变式2](多选)如图所示,小球A和B的质量均为m,用长度相同的四根细线分别连接在两球间、球与水平天花板上P点以及与竖直墙上的Q点之间,它们均被拉直,且P、B间的细线恰好处于竖直方向,两小球均处于静止状态,则下列说法正确的是( )A.P、B之间细线对球B的拉力大小为B.P、A之间细线对球A的拉力大小为2mgC.Q、A之间细线对球A的拉力大小为D.A、B之间细线对球B的拉力大小为mg21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台第18讲 小专题:整体法和隔离法考点(知识点) 重要程度 常考题型分布 本讲教学目标整体法和隔离法在受力分析中的应用 ★★★ 选择题、填空题、计算题 掌握并运用注:★☆☆:普通考点知识点; ★★☆:高考高频考点; ★★★:高考重点、难点、必考点;相互作用力与平衡力的异同点;利用相互作用力解释生活现象。知识点一:整体法和隔离法在受力分析中的应用1.分析物体受力的方法(1) 条件法:根据各性质力的产生条件进行判断.注意:①有质量的物体在地面附近一定受到重力的作用.②弹力的产生条件是相互接触且发生弹性形变.③摩擦力的产生条件是两物体相互接触、接触面粗糙、相互挤压、有相对运动或相对运动的趋势,以上几个条件缺一不可.假设法:假设法是判断弹力和摩擦力有无的常用方法.状态法:由物体所处的状态分析,若物体静止或做匀速直线运动,可根据平衡条件判断弹力、摩擦力存在与否.相互作用法:若甲物体对乙物体有弹力或摩擦力的作用,则乙物体对甲物体一定有弹力或摩擦力的作用.2.整体法、隔离法的比较项目 整体法 隔离法概念 将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内物体之间的相互作用力注意问题 受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用 一般隔离受力较少的物体二、整体法和隔离法在平衡问题中的应用当系统处于平衡状态时,组成系统的每个物体都处于平衡状态,选取研究对象时要注意整体法和隔离法的结合.一般地,当求系统内部间的相互作用力时,用隔离法;求系统受到的外力时,用整体法,具体应用中,应将这两种方法结合起来灵活运用.题型一:多物体的受力分析1.如图所示,M、N 两物体叠放在一起。在恒力F的作用下,一起沿粗糙竖直墙面向上做匀速直线运动,则关于两物体受力情况的说法正确的是( )A.物体N受到4个力 B.物体M受到6个力C.物体M与墙之间有摩擦力 D.物体M与N之间有摩擦力【答案】D【详解】AD.M、N 两物体叠放在一起沿粗糙竖直墙面向上做匀速直线运动,由平衡条件知物体N受到重力、M对N的弹力和摩擦力共3个力,故A错误,D正确;BC.将MN整体,可知水平方向上没得外力,所以物体M与墙之间没有弹力,所以物体M与墙之间没有摩擦力,所以物块物体M受到重力,竖直向上的外力F,N对M的弹力和摩擦力共4个力,故BC错误。故选D。[变式1]如图所示,a、b两物体在竖直向上的恒力F作用下,一起沿粗糙竖直墙面匀速向上运动,a、b两物体的质量分别为M、m,重力加速度为g,则( )A.a物体与墙壁间存在弹力和摩擦力作用 B.b物体受四个力的作用C.a物体对b物体的作用力大小为mg D.恒力F大于(M+m)g【答案】C【详解】A D. 对物体a、b整体受力分析,受重力、恒力F,由于水平方向竖直墙面对a没有弹力,墙面对a也就没有摩擦力;由受力平衡得AD错误;B C. 对物体b受力分析,b物体受到重力,a给它的支持力和静摩擦力,由平衡条件得,支持力和静摩擦力的合力与b的重力等大反向,即a物体对b物体的作用力大小为,B错误,C正确;故选C。[变式2]如图所示,木块A沿斜面体B的斜面匀速下滑,B相对于地面静止,则地面对B的摩擦力的情况是( )A.无摩擦力 B.有摩擦力,方向向左 C.有摩擦力,方向向右 D.无法确定【答案】A【详解】由题意可知物块A和斜面体B组成的系统处于平衡状态,所以地面对B无摩擦力,故选A。题型二:弹簧连接多物体问题【例2】如图所示,两木块的质量分别是和,两轻质弹簧的劲度系数分别为和,整个系统处于平衡状态。则下面弹簧的形变量为( )A. B. C. D.【答案】D【详解】将木块和看作整体,由平衡条件得解得,故D正确,ABC错误。故选D 。[变式1]如图所示,两块质量分别为和的木块由一根轻弹簧连在一起,在上施加一个竖直向下的力,整个系统处于平衡状态。现撤去,当运动到最高点,刚好被弹簧提起,则力( )A. B.C. D.【答案】A【详解】撤去后,木块做简谐运动,当运动到最高点,刚好被弹簧提起,弹簧的弹力大小等于,根据牛顿第二定律得,在最高点时加速度的大小方向竖直向下,根据简谐运动的对称性,在最低点时加速度的大小合力大小等于,方向竖直向上,根据牛顿第二定律得故选A。[变式2]如图所示,两根相同的轻弹簧、,劲度系数皆为。悬挂的重物的质量分别为和。若不计弹簧质量,取,则平衡时弹簧、的伸长量分别为( )A.、 B.、C.、 D.、【答案】C【详解】受重力、弹簧的拉力而处于平衡状态,其拉力由平衡条件得解得对、整体有解得,故C正确,ABD错误。故选C。题型三:绳连接多物体问题【例3】如图所示,用三根细线a、b、c将两个小球1和2悬挂起来,静止在竖直面内,已知两球重均为G,细线a与竖直方向夹角为30°,细线c水平.关于三根细线a、b、c的拉力T、T、T大小的比较正确的是A.T一定小于T B.T一定大于T C.T可能小于T D.T可能小于T【答案】B【详解】A.对小球1受力分析,根据平衡状态可知,T等于T与重力的合力,因为T与重力夹角是锐角,所以T一定大于T,故A错误.BC.将两小球看作一个整体,对整体受力分析,受力如图所示根据共点力的平衡条件有:所以a绳拉力一定大于c绳拉力,故B正确C错误.D.同理,T等于重力与T的合力大小,重力与T相互垂直,根据勾股定理可知,T大于T,故D错误.[变式1]如图所示,用细线相连的质量分别为2m、m的小球a、b在拉力F作用下,处于静止状态,且细线Oa与竖直方向的夹角为θ=30°,则拉力F的最小值为( )A. mg B.mg C.mg D.mg【答案】D【详解】以两个小球组成的整体为研究对象,分析受力,作出F在三个方向时整体的受力图,如图所示:[变式2](多选)用三根细线a、b、c将重力均为G的两个小球1和2连接并悬挂,如图所示.两小球处于静止状态,细线a与竖直方向的夹角为,细线c水平.细线a对小球1的拉力大小为,细线b、c对小球2的拉力大小分别为和。下列说法正确的是( )A. B. C. D.【答案】ABD【详解】将两球和b看成整体,受力分析如图所以,故AD正确;对小球2受力分析可知,得所以,,故B正确,C错误。故选ABD。【例4】如题图所示,一光滑的轻滑轮用细绳悬挂于O点.另一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块a,另一端连接位于水平粗糙桌面上的物块b。外力F向右上方拉b,整个系统处于静止状态.若F方向不变,大小由逐渐增大到,物块b仍保持静止,则( )A.物块b所受到的支持力大小一定逐渐减小B.物块b与桌面间的摩擦力大小一定逐渐增大C.物块b受到的细绳拉力大小一定逐渐增大D.细绳的张力大小一定不变【答案】AD【详解】AC.处于静止即平衡状态,对受力分析,如图所示根据平衡条件,力与力与轴所成夹角均保持不变,由平衡条件可得由于不变,变大,不变,则支持力减小,A错误,C正确;B.由于不知道起初摩擦力的方向,故无法判断摩擦力的大小变化情况,错误;D.由于整个系统处于静止状态,所以滑轮两侧连接和的绳子的夹角不变,物块只受重力以及绳子的拉力,由于物体平衡,则连接和的绳子张力保持不变,由于绳子的张力及夹角均不变,所以中的张力保持不变,D正确。故选AD。[变式1](多选)如图所示,两物体通过跨接于定滑轮的轻绳连结,若两物体处于静止状态,则下列说法中不正确的是( )A.绳上拉力等于物体的重力,小于的重力B.物体对地面一定有压力C.可能出现物体对地面压力为零的情况D.不可能出现物体对地面的压力大于物体重力的情况【答案】AC【详解】A.对A物体受力分析,二力平衡,则有绳上拉力等于物体A的重力,对B物体受力分析,B物体水平方向受地面静摩擦力作用,则必定受竖直向上的支持力作用,即绳上拉力的竖直分力必定小于B物体重力,但不能比较绳上拉力和B物体重力的关系。故A错误,与题意相符;BCD.根据上一选项分析,物体B对地面一定有压力,并且该压力一定小于B物体的重力。故B正确,与题意不符;C错误,与题意相符;D正确,与题意不符。故选AC。[变式2](多选)如图所示,小球A和B的质量均为m,用长度相同的四根细线分别连接在两球间、球与水平天花板上P点以及与竖直墙上的Q点之间,它们均被拉直,且P、B间的细线恰好处于竖直方向,两小球均处于静止状态,则下列说法正确的是( )A.P、B之间细线对球B的拉力大小为B.P、A之间细线对球A的拉力大小为2mgC.Q、A之间细线对球A的拉力大小为D.A、B之间细线对球B的拉力大小为mg【答案】BC【详解】A、PB间细线恰好处于竖直方向,两小球均处于静止状态,若AB绳有拉力则球B会偏离竖直方向,与已知矛盾.则知A、B间细线的拉力为零,B竖直方向上受力平衡得: 故A错误;B、对A球,受力分析如图所示:由平衡条件得:,故B正确;C、由平衡得: 故C正确;D、PB间细线恰好处于竖直方向,两小球均处于静止状态,若AB绳有拉力则球B会偏离竖直方向,与已知矛盾.则知A、B间细线的拉力为零,故D错误;综上所述本题答案是:BC21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第18讲 专题:整体法和隔离法 (讲义) 2023-2024年初升高物理衔接教材(原卷版).docx 第18讲 专题:整体法和隔离法(讲义) 2023-2024年初升高物理衔接教材 (解析版).docx