资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版七上 §3.7地形和地形图（1）学案
姓名
[学习目标]
1、能辨别五种主要的地形类型； 2、能说明各类地形的基本特征；
3、理解等高线地形图的绘制原理； 4、能判读等高线地形图；
一、知识点梳理：
知识点1、地形的类型
1、地形的类型：陆地地形主要有 、 、 、 和 。
2、各种地形的特征：
知识点2、表示地形起伏的地图
1、表示地形起伏的地图称为 ；
2、等高线地形图实际上是将 投影到 上，用来表示 的地形。
3、地形与等高线特点：
二、例题讲解
例题1、浙江省的主体地形是(　　)
A．高原、山地 B．高原、平原 C．平原、丘陵 D．丘陵、盆地
例题2、在等高线图中，说法错误的是（　　）
A．等高线重叠部分表示峭壁 B．等高线凸向高处的地方是山谷
C．同一条等高线上的两点，海拔肯定相同 D．等高线凸向低处的地方是山顶
例题3、下列等高线地形图中，点P表示山谷的是（　　）
A． B．C． D．
例题4、读等高线地形图，则李村所处的地形类型是（　　）
A．高原 B．盆地 C．丘陵 D．山地
（例题4图） （例题5图）
例题5、某中学地理夏令营在如图区域开展了一次活动。读图，完成下列要求：
（1）辅导员介绍当地地形：图示区域地形是________（选填：平原、丘陵、高原）；张庄位于________
（地形部位），王庄位于________（地形部位）；
（2）住宿地选择：看不到水库景区的村庄是________；可能受山洪影响的村庄是________；
（3）考察引水路线：B、C两条引水线路中，能自流灌溉的是________线路。
三、随堂练习：
1、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约为8848米，世界陆地最低处死海低于海平原约400米，两地的相对高度是（　　）
A．9248米 B．8448米 C．8852米 D．9048米
2、等高线从低处往高处凸出的地方是 (　　)
A．鞍部 B．峭壁 C．山脊 D．山谷
3、下列说法不正确的是 (　 　)
A．平原海拔多在200米以下 B．丘陵是指海拔200米以上的高地
C. 山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D. 高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地
4、在等高线地形图上，位于两个山顶之间的部位表示的地形是（　　）
A．山脊 B．山谷 C．鞍部 D．盆地
5、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”反映的地形是（　　）
A．高原 B．平原 C．山地 D．盆地
6、当几条等高线重合成一条线时，则表示的地形是（　　）
A．盆地 B．山顶 C．山脊 D．陡崖
7、如图为等高线地形图，A处表示的地形为 　 　，B、H两处坡度较陡的是　 　处。
（第7题图） （第8题图）
8、某同学的家乡在山区，地处亚热带，气温随海拔高低的增加而降低，海拔高低每升高100米，气温降低0.6℃。如图是该地区的等高线图。根据此等高线的分布特点，箭头所指的甲地的地形部位为　 　；当A地的气温为36℃时，B地的气温为　 　℃
四、课后巩固：
1、下图各等高线图所反映的地形为山谷的是(单位：米)(　　)。
A． B． C． D．
2、构成我国地形分布骨架的是（　　）
A．河流 B．山脉 C．高原 D．盆地
3、海拔一般在500米以上，地面起伏大的是（　　）
A．平原 B．高原 C．山地 D．丘陵
4、下图中，甲部位表示的地形是（　　）
A．山顶 B．山谷 C．山脊 D．鞍部
（第4题图） （第5题图）
5、如图所示为等高线地形图，不能在图中找到的地形部位是(　　)。
A．山峰 B．山谷 C．鞍部 D．山脊
6、下列关于地形类型的叙述，正确的是（　　）
A．平原与高原的共同特点是地面起伏较小
B．山地与丘陵的共同特点是海拔多在500米以上
C．盆地四周多被山地或高原环绕，中部一定是平原
D．相对高度小，而绝对高度大的地形是平原
7、在等高线图中，说法错误的是 (　　)
A．等高线重叠部分表示峭壁 B．等高线凸向高处的地方是山谷
C．同一条等高线上的两点，海拔肯定相同 D．等高线凸向低处的地方是山顶
8、珠穆朗玛峰的海拔为8848m，太平洋马里亚纳海沟的海拔为－11034m，它们两者的相对高度为(　　)
A．2186m B．8848m C．11034m D．19882m
9、小华同学从下边的地形等高线图中得到以下信息，其中正确的是 (　　)
A．CB比DB坡度更陡 B．A处比B处海拔高
C．E处是山脊 D．B、D两地的相对高度是200米
（第9题图） （第10题图） （第11题图）
10、读某地各点的海拔图(单位：米)，请回答下列问题：
（1）尝试绘制等高线：首先经过地形测量获得各点的海拔；把海拔相同的点用光滑的曲线连接起来，最后在每条等高线上标出海拔。
（2）根据等高线，判断这个地形是　 　，理由是　 　。
11、读某地等高线地形图，据图写出以下序号所代表的地形部位。
①________　②________　 ③________ ④________ 　⑦________
12、读“等高线分布图”，回答下列问题。
（1）A表示的地形是　 ，B表示的地形是　 　，C表示的地形是　 ，G表示的地形是　 。
（2）B、H两点中坡度较陡的是　 　，判断理由是　 　。
（3）CD、EF两处中易形成小河的是　 　，若在此处形成小河，则小河的流向是从 　流向　 　。
（4）如果进行攀岩运动适合在　 　处。
（第12题图） （第13题图）
13、读“我国东南某地区等高线示意图”回答下列问题。
（1）写出图中数字表示的地形部位名称：①________，③________。
（2）河流C、D中水能资源较丰富的是 ，其原因是_________________________。
（3）如果要在图中小河上修筑一座水库大坝，建在____(填“C”“D”或“E”)处最合适。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、山地 高原 盆地 丘陵 平原
2、
知识点2、
1、等高线地形图 2、不同高度的等高线 同一个平面 起伏
3、
二、例题讲解：
例题1、C
解析：浙江地形自西南向东北呈阶梯状倾斜，西南以山地为主，中部以丘陵为主，东北部是低平的冲积平原。
例题2、D
解析：等高线的凸向低处的地方是山脊，不是山顶，山顶是该地最高的地方。其他说法均正确。
例题3、C
解析：由图可知，A为山顶，B为鞍部，C为山谷，D为山脊。
例题4、B
解析：从图中可以看出发，李村所处的地形部位特点是：四周高，中间低，是盆地。
例题5、（1）丘陵；山脊；鞍部（2）李庄；刘庄（3）B
解析：（1）由图可知，该地区的海拔高度在300--420米左右，且向内增大；所以该地区的地形是丘陵；张庄处于闭合等高线向海拔高度小处凸出，所以张庄位于山脊；王庄处在两个闭合等高线向内增大的中间，属于鞍部； （2）李庄处于海拔相对高度较高处的被侧面，所以无法观察水库；可能受山洪影响的地方是可能形成河流的区域，由图可知，刘庄处于山谷地区，所以容易受山洪影响；（3）由图可知，B处的海拔高度是300米，C处的海拔高度是320-340米，而饮水处的海拔高度是300-320米处，所以能自流灌溉的是B线路。
三、随堂练习：
1、A 2、D 3、B 4、C 5、C 6、D 7、鞍部；B 8、山顶；32.4
四、课后巩固：
1、B 2、B 3、C 4、C 5、C 6、A 7、D 8、D 9、A
10、
11、山脊 山谷 山顶 鞍部 峭壁 12、（1）鞍部；山谷；山脊；陡崖（2）B；B处等高线密集，表示坡陡 （3）EF；西北；东南（4）G
13、（1）鞍部 峭壁 （2） C 落差大、水流急、水量大、水能资源丰富 （3）E
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21清风明月中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版七上科学3.7地形和地形图（1）教学设计
课题 3.7地形和地表图（1） 单元 三 学科 科学 年级 七上
教材分析 《地形和地形图》选自浙教版七上第三章第7节，第三章主要探讨属于地球科学领域内与人类活动关系较为密切的自然现象的发生、发展、变化的规律和原因。而本节内容为相对独立又有关联的两部分：地形类型及外力作用对地形的影响，简单等高线地形图的判读和绘制。本节内容拟用2课时完成教学。第1课时时地形的类型和表示地形起伏的地图（等高线地形图），第2课时为地形的变化。本课时为第1课时：地形的类型、表示地形起伏的地图（等高线地形图）。教材对地形类型的内容作了简化处理，要求学生能够通过图片判断五类地形，教学时结合本地实际地形特点展开，加深学生对家乡的了解，引导学生从对家乡主要地形特征的感性认识入手能对五类地形特征作定性描述。而等高线地形图是在日常生活中广泛应用的地图之一，教材从用图的角度帮助学生确定地表形态特征与等高线分布特点的关系和等高线地形图的绘制方法。
学习目标 科学观念：能辨别五种主要的地形类型；能说明各类地形的基本特征；理解等高线地形图的绘制原理，能判读等高线地形图；科学思维：能辨识地形类型，判读等高线地形图；探究实践：通过图片等，认识陆地地形，并学会辨识地形类型；学习模仿绘制地形图；态度责任：培养读图、用图、绘图能力；并养成细心、认真的习惯；树立因地制宜、人地和谐的科学发展观。
重点 等高线地形图上认识五种陆地地形；地形图的判读和计算；
难点 等高线地形图的判读和计算问题。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、地球构造理论按发展先后依次为： 、 和 ； 2、全球由 大板块组成。这些板块“漂浮”在 上，相互不断地发生 和 。 3、地球表面的海洋、陆地处在不断的运动和变化之中，板块的碰撞和张 裂是引起 变化的主要原因。板块的碰撞形成了巨大的 ，板块的张裂形成了 和 ，如东非大裂谷和大西洋。 导入新课
讲授新课 地球的陆地表面有的雄伟高大、错落有致；有的广阔平坦、起伏和缓；还有的四周群山环抱、中间低平，形态各异。一、地形的类型 1、地形： 地球表面高低起伏，形成的各种形态。 2、陆地的地形： 陆地地形主要有山地、高原、盆地、丘陵和平原五种类型。 3、海拔高度和相对高度： （1）海拔高度： 海拔高度也称为绝对高度，简称为海拔，是指地面某个地点高出海平面的垂直距离。 海拔的起点是某海平面。（2）相对高度： 相对高度是指两个地点的绝对高度（海拔）之差。即地面某点到另一点的垂直距离。 相对高度的起点是不固定的。 （3）海拔和相对高度的比较：活动：读图：高原、盆地、丘陵和平原等不同地形类型各有什么特点？ 4、各种陆地的地形特征： （1）山地： 山地海拔一般在500米以上，并且相对高度超过200米。 （2）高原： 高原海拔一般在 500 米以上，顶面平坦宽广。 （3）丘陵： 丘陵海拔一般在 200～500 米，地面起伏和坡度都较缓，相对高度一般在 100 米以下。 （4）平原： 平原海拔一般在 200 米以下，地面广阔平坦，起伏很小。 （5）盆地： 盆地四周高，中间低平。 （6）五种陆地地形的比较： 根据各种陆地地形的基本特征，说一说你家乡的主要地形是什么？ 二、表示地形起伏的地图 1、等高线地形图： 等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一个平面上，用来表示起伏的地形。 （附视频）2、等高线地形图的功能： 等高线地形图是一种能表示地形起伏的地图。用等高线在地形图上表示地貌，不仅能正确反映地面的高低起伏、山脉走向、山体形状、坡度大小和山谷宽窄深浅等，而且能清楚显示一定地区的山势总貌。 3、等高线地形图的绘制：（附视频） 4、等高线地形图的判读： （1）等高线的特点： ①同图等距； ②同线等距； ③等高线均为闭合曲线； ④除了陡崖，等高线不相交、不重合； ⑤等高线稀疏表示坡缓，密集表示坡陡。（2）等高线的数值可以表示海拔和地势起伏的状况。从等高线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏。山地的不同部位，等高线的形态也不一样。 A.坡度的识别： 等高线越密，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓。 B.山谷、山脊、陡崖、鞍部的识别： 等高线向高处凹入，为山谷；等高线向低处凸出为山脊； 两山峰之间的低地为鞍部；等高线重合处为陡崖。 归纳记忆：活动：仔细观察并判读地形图： A表示 ； CD表示 ； EF表示 ； G表示 ； B的坡度比H ； 甲乙两山的相对高度为 ； 图中所示的陆地地形类型为 。 [参考：鞍部 山脊 山谷 陡崖 陡 170米 山地] 各种地形是学生生活中经常碰到的，但具体的类型分属于不是很清楚。五种类型的陆地地形与海拔高度有关，故先介绍海拔和相对高度，以助学生理解各种陆地地形的类型由高到低依次介绍：山地特征及图片有助于学生直观感知和理解高原特征及图片，使学生纠正“高”的不足认识，知道高原是整体高但顶部还是平的。丘陵有起伏但起伏不大有小山包等平原的特征主要是“平”，但也有一定的起伏盆地如“盆”周围高中间低的特殊地形，表格形式比较有助于记忆讨论有助于了解本地的基本地形等高线地形图的绘制是本课时的难点内容之一，为突破难点，老师要充分利用多媒体手段，将“立体”的地形转化为平面的图形。先知道原理，再学习绘制可降低难度视频可利于学生模仿、学习等高线的特征也是绘制的基本要素，为判读地形图打基础指导判读方法，加强学生的有效记忆。学法指导，帮助对比记忆活动，突出重点，突破难点，纠正思维的偏差，形成科学思维，从而内化知识点。
课堂练习 1、海拔在500米以上，相对高度较大，坡度较陡,峰峦高耸，沟谷幽深的地形是（　C　） A．平原 B．高原 C．山地 D．盆地 2、读等高线地形图(单位：米)判断下列说法正确的是（　A　） A．图中A—D为山脊B．图中B—D为山谷C．图中C点的海拔是400米D．从A处爬到山顶D处比从B处爬到山顶D处容易 3、下列关于等高线地形图的叙述，正确的是(　B　) A．同一条等高线上，各点高度不一定相同 B．等高线密集的地方坡陡 C．不同高度的等高线会交叉 D．相邻的两条等高线之间的高度差不一定相同 4、下列等高线图表示的地形部位名称依次是（　C　） A．山脊、盆地、山谷、山顶 B．山脊、山顶、山谷、盆地C．山谷、盆地、山脊、山顶 D．山谷、山顶、山脊、盆地 5、读我省某丘陵的等高线地形图(单位：米)，回答下列问题。（1）比较A、B两地高度，较高的是　 　地。（2）某同学欲攀登B高地，有CB ．DB两条登山路线，其中坡度较缓的是　 　路线。判断理由是：　 　。[参考：（1）B（2）DB；DB处等高线比CB间稀疏，坡度平缓]6、下图为某地等高线地形图。 （1）图中A地位于D地的方向判断正确的是（ ） A.北方 B.西北方 C.南方 D.东南方（2）对图中山体部位判断正确的是（ ） A.A地为鞍部 B.B地为陡崖 C.C地位于山脊 D.D地位于山谷 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月(共36张PPT)
第三章 人类的家园－－地球
浙教版七年级上册
第7节 地形和地形图
－－－地形的类型、表示地形起伏的地图
教学目标
科学观念：能辨别五种主要的地形类型；能说明各类地形的基本
特征；理解等高线地形图的绘制原理，能判读等高线地形图；
科学思维：能辨识地形类型，判读等高线地形图；
探究实践：通过图片等，认识陆地地形，并学会辨识地形类型；
学习模仿绘制地形图；
态度责任：培养读图、用图、绘图能力；并养成细心、认真的习
惯；树立因地制宜、人地和谐的科学发展观。
复习导入
1、地球构造理论按发展先后依次为： 、 和
；
2、全球由 大板块组成。这些板块“漂浮”在 上，相互不断地发生 和 。
3、地球表面的海洋、陆地处在不断的运动和变化之中，板块的碰撞和张 裂是引起 变化的主要原因。板块的碰撞形成了巨大的 ，板块的张裂形成了 和 ，如东非大裂谷和大西洋。
大陆漂移说 海底扩张说
板块构造说
六
软流层
碰撞 张裂
海陆
山脉
裂谷 海洋
新知导入
地球的陆地表面有的雄伟高大、错落有致；有的广阔平坦、起伏和缓；还有的四周群山环抱、中间低平，形态各异。
新知讲解
一、地形的类型
1、地形：
地球表面高低起伏，形成的各种形态。
2、陆地的地形：
陆地地形主要有山地、高原、盆地、丘陵和平原五种类型。
新知讲解
3、海拔高度和相对高度：
（1）海拔高度：
海拔高度也称为绝对高度，简称为海拔，是指地面某个地点高出海平面的垂直距离。
海拔的起点是某海平面。
甲地的海拔： ；
乙地的海拔： 。
1500米
500米
新知讲解
（2）相对高度：
相对高度是指两个地点的绝对高度（海拔）之差。即地面某点到另一点的垂直距离。
相对高度的起点是不固定的。
相对高度
海拔
海拔
新知讲解
（3）海拔和相对高度的比较：
活动：
读图：高原、盆地、丘陵和平原等不同地形类型各有什么特点？
四周高，中间低平
地势低平
起伏不大，坡度和缓
高而平坦，但周围陡峭
新知讲解
4、各种陆地的地形特征：
（1）山地：
山地海拔一般在500米以上，并且相对高度超过200米。
新知讲解
（2）高原：
高原海拔一般在 500 米以上，顶面平坦宽广。
青藏高原
黄土高原
新知讲解
（3）丘陵：
丘陵海拔一般在 200～500 米，地面起伏和坡度都较缓，相对高度一般在 100 米以下。
新知讲解
（4）平原：
平原海拔一般在 200 米以下，地面广阔平坦，起伏很小。
新知讲解
（5）盆地：
盆地四周高，中间低平。
新知讲解
（6）五种陆地地形的比较：
思考讨论
根据各种陆地地形的基本特征，说一说你家乡的主要地形是什么？
新知讲解
二、表示地形起伏的地图
1、等高线地形图：
等高线地形图实际上是将不同高度的等高线投影到同一个平面上，用来表示起伏的地形。
视频：
等高线地形图
（点击图片播放）
新知讲解
2、等高线地形图的功能：
等高线地形图是一种能表示地形起伏的地图。用等高线在地形图上表示地貌，不仅能正确反映地面的高低起伏、山脉走向、山体形状、坡度大小和山谷宽窄深浅等，而且能清楚显示一定地区的山势总貌。
新知讲解
3、等高线地形图的绘制：
（点击图片播放）
新知讲解
4、等高线地形图的判读：
（1）等高线的特点：
①同图等距；
②同线等距；
③等高线均为闭合曲线；
④除了陡崖，等高线不相交、不重合；
⑤等高线稀疏表示坡缓，密集表示坡陡。
新知讲解
（2）等高线的数值可以表示海拔和地势起伏的状况。从等高线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏。山地的不同部位，等高线的形态也不一样。
A.坡度的识别：
等高线越密，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓。
新知讲解
B.山谷、山脊、陡崖、鞍部的识别：
等高线向高处凹入，为山谷；等高线向低处凸出为山脊；
两山峰之间的低地为鞍部；等高线重合处为陡崖。
归纳记忆
地形图上等高线,
等高线上海拔同;
同图等距不能忘,
稀缓密陡重合崖;
高凸山谷低山脊,
两山之间是鞍部;
山谷之中有河流,
肚大口小建水库。
活动：
仔细观察并判读地形图：
A表示 ；
CD表示 ；
EF表示 ；
G表示 ；
B的坡度比H ；
甲乙两山的相对高度为 ；
图中所示的陆地地形类型为 。
鞍部
山脊
山谷
陡崖
170米
山地
陡
课堂练习
1、海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是（　　）
A．平原 B．高原 C．山地 D．盆地
C
课堂练习
2、读等高线地形图(单位：米)判断下列说法正确的是（　　）
A．图中A—D为山脊
B．图中B—D为山谷
C．图中C点的海拔是400米
D．从A处爬到山顶D处比从B处爬到山顶D处容易
A
课堂练习
3、下列关于等高线地形图的叙述，正确的是(　　)
A．同一条等高线上，各点高度不一定相同
B．等高线密集的地方坡陡
C．不同高度的等高线会交叉
D．相邻的两条等高线之间的高度差不一定相同
B
课堂练习
4、下列等高线图表示的地形部位名称依次是（　　）
A．山脊、盆地、山谷、山顶 B．山脊、山顶、山谷、盆地
C．山谷、盆地、山脊、山顶 D．山谷、山顶、山脊、盆地
C
课堂练习
5、读我省某丘陵的等高线地形图(单位：米)，回答下列问题。
（1）比较A、B两地高度，较高的是　 　地。
（2）某同学欲攀登B高地，有CB、DB两条登山路线，其中坡度较缓的是 　路线。判断理由是　 。
B
DB DB处等高线比CB间稀疏，坡平缓
课堂练习
6、下图为某地等高线地形图。

（1）图中A地位于D地的方向判断正确的是（ ）
A.北方 B.西北方 C.南方 D.东南方
（2）对图中山体部位判断正确的是（ ）
A.A地为鞍部 B.B地为陡崖
C.C地位于山脊 D.D地位于山谷
B
B
课堂总结
1、地形的类型：山地、高原、盆地、丘陵和平原等；
2、等高线地形图表示地形的起伏，等高线的数值可以表示海拔和地势起伏的状况。从等高线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏。等高线密集，坡度较陡；等高线稀疏，坡度较缓。山地的不同部位，等高线的形态也不一样。
板书设计
3.7地形和地形图（1）
－－地形类型、等高线地形图
1、海拔以海平面为起算点，相对高度以某地为起算点；
2、陆地地形：山地、高原、丘陵、平原和盆地
3、等高线地形图：表示海拔、地形起伏情况
同线等高，同图等距,稀缓密陡重合崖；
高凸山谷低山脊,两山之间是鞍部。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“地形的变化”。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑