资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
散文两篇 知识单
律诗常识
重点字词
兴味(xìng) 洗涤(dí) 卑微(bēi)
牛犊(dú) 茸毛(róng) 消逝(shì)
繁殖(zhí) 凋谢(diāo) 遏制(è)
濒临(bīn) 深渊(yuān) 星辰(chén)
俯瞰(kàn） 臼（jiù）齿 土壤（rǎng）
飓（jù）风 呼号（háo）
作者简介
严文井（1915～2005)，原名严文锦，湖北武昌人，作家。主要著作有散文集《山寺暮》、童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。
文体知识
《永久的生命》选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001年版）。略有改动。本文是一篇带有哲理意蕴的散文，它不仅哲理深邃，而且语言通俗易懂，感情充沛。
《我为什么而活着》选自《罗素自传》第一卷（商务印书馆2015年版）。有改动。罗素不仅是著名的哲学家、数学家和作家，同时还是著名的社会活动家和自由主义者。他反对侵略战争，主张和平正义。这篇出自他自传的短文就真实地展现了他一贯的人生态度与高尚情怀。
思想内容
《永久的生命》：文章从个体生命写到生命史，揭示了个体生命的柔弱易逝和生命本身的永恒不朽，表达了作者积极乐观的人生态度，同时抒发了要感谢生命,以热情回报生命的思想，字里行间洋溢着作者对生命永恒的赞叹。
《我为社么而活着》：作者通过写自己一生的三大追求，深刻阐述了“我为什么而活着”这个古老的哲学命题，表达了对爱情与知识的执着追求，以及对人类苦难的同情与悲悯。
重点探究
1.《永久的生命》是怎样做到形象化地说理的？
本文哲理深邃，意蕴丰富，在说理过程中巧用多种表达技巧，使道理更加形象化，具体可感。例如：将不尽如人意的个体生命与“脏了”“破了”的衬衣进行对比，及其形象地突出了个体生命的易逝，易于理解；描绘地面上度过寒冬钻出土壤的小草，山坡上遍身金黄茸毛的小牛犊，形象地突出了生命的永恒，表达了对生命的赞叹；以花朵的凋谢与色彩、芬芳永存为例，形象地写出了生命地短暂与永恒，说理形象生动，直白易懂。
2.《我为社么而活着》作者说：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”为什么说同情也支配着作者的一生？
这里的“同情”不同于一般意义上的同情，它实指一种对人类的悲悯。这种感情之所以也支配着作者的一生，是因为他具有崇高的思想境界。他以人类的良知审视着世间的苦难，渴望以自己的力量“减轻这些不幸”，并以自己的实际行动践行了这一信念。他反对战争，反对独裁专制，追求世界和平，为了拯救苦难者，即使身受迫害也在所不惜。他晚年仍致力反对核战争，创立和平基金会。由此，我们切实感受到了一位伟大思想家的悲悯情怀和他真诚的爱。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑