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(共33张PPT)
第1节 温度
第三章 物态变化
导入新课
春、夏、秋、冬分别给你什么感受？
导入新课
如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中，过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？
1.理解温度的概念，知道温度及摄氏温度的规定。
2.了解温度值的结构及工作原理。
3.会使用温度计测量温度，了解生活中常见的温度计。
4.了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。
学习目标
讲授新知
热的物体温度高，冷的物体温度低。
讲授新知
1.温度
物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，符号为t。
讲授新知
凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。
讲授新知
1.温度计
实验使用温度计、体温计、寒暑表等。
讲授新知
2.常见的温度计
三种常见温度计的比较。
讲授新知
2.常见的温度计
在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。把小瓶放入热水，观察细管中水柱的位置，然后把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。
讲授新知
3.温度计的原理
放入冷水中时，液体遇冷收缩；放入热水中时，液体受热膨胀。
常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
温度计的内充液体：酒精、水银、煤油等。
讲授新知
4.温度计的构造
温度计的构造如下。
讲授新知
摄氏温度的单位是摄氏度，符号为℃。
讲授新知
1.摄氏温度
人的正常体温是37℃，读作37摄氏度。
北京一月的平均气温是－4.7℃，读作负4.7摄氏度，或零下4.7摄氏度。
讲授新知
1.摄氏温度
摄氏温度的规定：在标准大气压下，冰水混合物温度定为0 ℃，沸水温度定为100 ℃。
讲授新知
1.摄氏温度
在 0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃ 。
自然界的一些温度/ ℃。
讲授新知
2.常见的温度值
温度常识。
讲授新知
2.常见的温度值
讲授新知
量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。
讲授新知
1.温度计的使用
分度值：每一小格代表的温度值。
会认：使用前要观察温度计的零刻度线、量程和分度值。
讲授新知
1.温度计的使用
会估：估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。
会放：温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不碰到容器底和容器壁。
会读：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
会记：记下数值和单位。
下面这些做法是否正确？为什么？
讲授新知
1.温度计的使用
知识小结
温度计的使用方法。
讲授新知
量程：35℃ ~42℃ ；分度值：0.1℃ 。
讲授新知
1.体温计
特点：测温范围小35℃～42℃；精确度高，每小格为0.1℃；使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
测体温时：水银膨胀能通过缩口升到直管内。
讲授新知
1.体温计
读体温时：体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处断开，故仍然指示原来的温度。
三种温度计对比如下。
讲授新知
2.三种温度计的比较
知识总结
学以致用
1.自制温度计：如图所示，在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶分别放入热水、冷水中。关于下列说法中错误的是（　　）
A．小瓶放热水中，细管中的水柱上升
B．小瓶放冷水中，细管中的水柱上升
C．温度计是根据液体的热胀冷缩的规律制成的
D．利用细玻璃管是将水的体积变化更大便于观察
答案：B。
学以致用
2.下列温度最接近23℃的是（　　）
A．健康成年人的体温
B．让人感觉温暖舒适的室温
C．冰水混合物的温度
D．东台地区冬季最低气温
答案：B。人体的正常体温约37℃，变化范围很小，故A不符合题意；人体感觉舒适的气温在23℃左右，故B符合题意；冰水混合物的温度为0℃，故C不符合题意；东台地区冬季最低气温在-2℃左右，故D不符合题意。故选B
学以致用
3.在练习使用温度计的活动中，下列步骤的正确顺序为 __________。
A．取适当的温度计，观察它的量程，认清其分度值；
B．观察温度计内液面对应的示数，进行读数；
C．把玻璃泡全部浸入被测水中；
D．放一段时间使温度计内液面稳定；
E．估计被测水的温度；
F．从水中取出温度计。
答案：EACDBF。
学以致用
4.两支没有甩过的体温计的读数都是39 C ，经过消毒后直接用来测量体温是36 C和40 C的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A、36 C和40 C
B、40 C和40 C
C、39 C和40 C
D、39 C和39 C
答案：C。
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