资源简介

(共56张PPT)
细胞
个体
种群
群落
生态系统
分子组成
结构
代谢
生命历程
遗传
内环境稳态
人体稳态调节
植物生命活动调节
数量
结构
演替
结构
功能
稳定性
细胞学说
细胞工程
发酵工程
基因工程
生态工程
人教版·新教材·高中生物
每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。
——威尔逊【美】
一轮复习 必修1：分子与细胞
威尔逊【美】
第1讲 走进细胞
一轮复习 必修1：分子与细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
第2节 细胞的多样性和统一性
(1)说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
(2)描述原核细胞与真核细胞的最大区别(Ⅱ)是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
(3)实验：使用高倍显微镜观察几种细胞。
统一性和多样性
细胞学说（Ⅰ）
课标聚集
施莱登、施旺
魏尔肖
细胞通过分裂产生新细胞
死细胞
命名细胞
活细胞
细胞学说的建立
考点1
1.早期探索
2．细胞学说及其建立过程
(1)主要建立者：德国科学家___________和___________。
(2)学说要点：
细胞是一个有机体，一切___________都由___________发育而来，并由__________________所构成。
细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
新细胞是由________________产生的。
施莱登
施旺
动植物
细胞
细胞和细胞产物
老细胞分裂
提醒：并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生
如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。
细胞学说的建立
考点1
相对独立
[题后归纳]　细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
细胞学说的建立
考点1
[教材深思]教材P3“思考·讨论”：
(1)科学家通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过 形成结论。
(2)施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，这一结论是 (填“可信”或“不可信”)的。
可信
细胞学说的建立
考点1
归纳概括
不完全归纳法
完全归纳法：
不完全归纳法：
提醒（P5）
结论很可能是可信的
结论是可信的
归纳法分类：
细胞学说的建立
考点1
(1)揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的 ；
(2)促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得共同的基础，催生 学科问世；
(3)生物学研究从组织、器官水平，进入 研究水平，并为后来进入
水平打下基础；
(4)细胞分裂产生新细胞的结论为后来的生物 学说埋下伏笔。
3.细胞学说的意义(P4):
统一性
统一性
生物
细胞
分子
进化
1．(教材P2正文)一切生物都由细胞发育而来( )
2．(教材P3思考·讨论)罗伯特·胡克和列文虎克也是细胞学说的建立者( )
3．(教材P3～4思考·讨论) 细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的( )
4．(教材P5科学方法)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的( )
5．(教材P4黑体)细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性( )
易错诊断
×
×
×
×
×
习题检测
考点1
结合细胞学说的创立过程及内容考查生命观念
1.(2022·北京东城区期中)细胞学说的创立是生物学发展史上的一个里程碑，被恩格斯列为19世纪自然科学三大发现之一。下列关于细胞学说内容及意义的描述，错误的是(　　)
A.细胞学说认为细胞是一个有机体
B.细胞学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的
C.细胞学说揭示了动物和植物的统一性
D.细胞学说阐明了生物界与非生物界的统一性
D
习题检测
考点1
结合细胞学说的创立过程及内容考查生命观念
2.(2022·华师一附中调研)细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(　　)
A.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
B.列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等
C.施旺提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位
D.细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞
B
习题检测
考点1
结合细胞学说的创立过程及内容考查生命观念
3.(2023·广东惠州调研)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列有关总结和推断正确的是(　　)
A.比利时的维萨里发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者
B.根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂
C.细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性
D.一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的
罗伯特·胡克（英）
（受精卵：精子卵细胞受精作用）
（动植物）
C
结合细胞学说的创立过程及内容考查生命观念
习题检测
考点1
生命活动离不开细胞
非细胞生物：病毒
细胞生物
单细胞生物
多细胞生物
生物
依靠单个细胞就能完成各种生命活动
依赖各种分化的细胞密切合作
总结：生物的生命活动都离不开细胞，除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞是基本的生命系统
考点2
1.生命活动离不开细胞
活细
胞
单个细胞
各种分化的细胞
细胞代谢
细胞增殖与分化
细胞内基因的传递和变化
细胞是基本的生命系统
考点2
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
地球上最早的生命形式是___________。
单细胞生物
细胞是基本的生命系统
考点2
(2)生命系统的结构层次
系统：
指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。P5
1.最基本的生命系统是_____。最大的生命系统是_____。
2.植物、动物、单细胞生物没有哪些层次？
病毒、分子、原子等是否属于生命系统结构层次？
3.物种、种群、群落、生态系统定义
4.血液、皮肤、西瓜属于生命系统的哪个层次？
5.植物六大器官；动物系统
6.生物体结构和功能的基本单位是？生物繁殖和进化的基本单位是？
细胞是基本的生命系统
考点2
(2)生命系统的结构层次
生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境
(2020·西安高新一中调研)下列各项研究实例与生命系统的结构层次，对应正确的是(　　)
B
生态系统层次
种群
种群
习题检测
考点2
2.(2020·湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是(　　)
A.图中属于生命系统的是甲和乙
B.最基本的生命系统中都含有丙
C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者
D.要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所示结构
神经元
病毒
tRNA
染色体
（非生物的物质和能量）
B
2个
习题检测
考点2
病毒相关知识的归纳与整合
考点3
病毒
生活方式
主要成分
分类
宿主细胞
寄生：只能在活细胞内增殖
蛋白质和核酸
遗传物质
植物病毒：烟草花叶病毒
动物病毒：SARS病毒、天花病毒
细菌病毒：噬菌体
DNA病毒：T4噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等
RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒等
变异类型
增殖过程
应用
基因突变
吸附→注入→合成→组装→释放
运载目的基因、制备疫苗、诱导动物细胞融合等
朊病毒、类病毒
培养基？
提醒　并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。比如有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)在其核衣壳外面还有类似细胞膜的包膜，它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中。
特别提醒 (1)病毒无细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物，主要由蛋白质和核酸组成。(2)病毒被界定为生物主要是因为病毒寄生在活细胞中能自我增殖；病毒单独存在时不具有生物活性，不能独立进行新陈代谢，不属于生命系统的结构层次。(3)病毒只含有一种核酸(DNA或RNA)。
病毒相关知识的归纳与整合
考点3
下列关于新冠病毒的叙述正确的是（ ）
A.新冠病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物
B.由于新冠病毒体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活
C.用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性同位素的原料配制培养基，再用培养基培养病毒
D.新冠病毒不参与构成生命系统的结构层次
D
习题检测
考点2
P12
P100
P14
P11
细胞的多样性和统一性
考点4
生物
细胞结构生物
非细胞结构生物——病毒
真核生物
原核生物
细菌
蓝细菌
放线菌、衣原体、支原体等
动物
植物
真菌：酵母菌、霉菌、蘑菇等
（真）病毒（一种核酸+蛋白质）
类病毒：只有感染性的RNA构成。
如：马铃薯纺锤形块茎类病毒
朊病毒：只有蛋白质构成。
如：疯牛病病毒
细胞的多样性和统一性
考点4
口诀“蓝色细线织（支）毛衣”
1.生物类别
2．检索法区分真核细胞与原核细胞
核膜
拟核
染色体（质）
细胞的多样性和统一性
考点4
肽聚糖
纤维素和果胶
核糖体
2．检索法区分真核细胞与原核细胞
细胞的多样性和统一性
考点4
有丝分裂、减数分裂、
基因突变、染色体变异和
基因重组
无丝分裂
2．检索法区分真核细胞与原核细胞
细胞的多样性和统一性
考点4
1.带“菌”字的真核生物：如酵母菌、霉菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（蘑菇、木耳、灵芝）
2.细菌类：凡“菌”字前有“杆”字（结核杆菌）、“球”字（链球菌）、“螺旋”及“弧”字（霍乱弧菌）等形容形状的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。
3.带“藻”字的不一定都是植物，如蓝藻（颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等）属于原核生物，但绿藻、褐藻、红藻、小球藻、黑藻都是真核藻类。
细胞的多样性和统一性
考点4
（6）正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：
原核细胞 真核细胞
大小
本质区别
细胞壁
细胞质
细胞核
DNA存 在形式
增殖方式
可遗传 变异类型
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的细胞核
有，细菌的细胞壁是肽聚糖
植物和真菌有细胞壁，动物无细胞壁
（植物成分是纤维素和果胶；真菌成分是几丁质）
拟核，无核膜和核仁
有核膜和核仁
拟核：一个大型裸露环状DNA分子
质粒：小型环状DNA分子、一个或多个
细胞核：染色体（DNA+蛋白质）
细胞质：在线粒体、叶绿体中存在
二分裂（无性生殖）
无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
基因突变
基因突变、基因重组、染色体变异
只有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
较小
较大
原核细胞 真核细胞
是否遵循遗传规律
生物膜系统
转录和翻译
DNA分子的结构
代表生物
不遵循孟德尔遗传规律
遵循孟德尔遗传规律
细胞膜
细胞膜+核膜+细胞器膜
（1）边转录边翻译
（2）转录出的mRNA不需
要加工
（1）先转录再翻译（2）转录出的mRNA
需要加工，去掉内含子转录出的部分，将外显子转录出的部分拼接起来
由编码区和非编码区构成，编码区没有外显子和内含子
由编码区和非编码区构成，编码区有外显子和内含子构成（外显子翻译成蛋白质，内含子不翻译成蛋白质）
动物、植物、真菌
细菌、蓝细菌、放线菌
支原体、衣原体、力克次氏体
3.蓝细菌
细胞膜
细胞质
细胞壁：
拟核：
由肽聚糖组成
有光合片层，含叶绿素和藻蓝素，可以进行光合作用的自养生物。可进行有氧呼吸。（含有有氧呼吸相关的酶）
蓝细菌
细胞质基质：
核糖体
裸露的大型环状DNA,无染色体。
(去壁不能用纤维素酶和果胶酶)
仅有的细胞器，合成蛋白质的场所。
细胞的多样性和统一性
考点4
原核生物的转录和翻译：
核糖体
正在合成的肽链
RNA聚合酶
mRNA
原核无核膜，转录和翻译可同时进行（边转录边翻译）。
【提醒】
原核细胞有核糖体，但无内质网、高尔基体，因此不存在蛋白质在它们上面的加工、运输过程。
3.蓝细菌
细胞的多样性和统一性
考点4
4.水华或赤潮的原理：
N、P
淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象
海水富营养化→藻类爆发→赤潮现象
细胞的多样性和统一性
考点4
归纳补充：细胞统一性和多样性的归纳
蛋白质
基因的选择性表达
细胞的多样性和统一性
考点4
1.能进行光合作用的细胞 都含有叶绿体，如 。
2.能进行有氧呼吸的细胞 都含有线粒体，如 。（有氧呼吸的酶）
3.细胞 都有生物膜系统，如 只有细胞膜，没有生物膜系统。
4.原生生物不是 ，原生生物是指 ，如草履虫、变形虫等。
5.真、原核细胞的7个“不一定”
细胞膜、细胞器膜、核膜
细胞的多样性和统一性
考点4
不一定
蓝细菌（光合色素、酶等）
不一定
蓝细菌和硝化细菌
不一定
原核细胞
原核生物
低等的单细胞或多细胞真核生物
5.细胞分裂 都出现纺锤丝和染色体，如
。
6.没有细胞核的细胞 都是原核细胞，如 细胞。
7.原核细胞 都有细胞壁，如 。（课本P12）。
细胞的多样性和统一性
考点4
不一定
蛙红细胞的无丝分裂、原核细胞的二分裂
不一定
哺乳动物成熟红
不一定
支原体—最小最简单的单细胞生物，无细胞壁
5.真、原核细胞的7个“不一定”
卵细胞与精子：
洋葱鳞片叶外表皮细胞：
卵细胞是人体最大的细胞，营养物质丰富，有利于早期胚胎的发育；精子体积小，尾部含有线粒体，便于运动。
无叶绿体，具有大液泡，可用于观察质壁分离，不可用于观察有丝分裂，看不到染色体。（成熟的植物细胞，一般不发生分裂）
6.高中生物常考的9类特殊细胞特点归纳
细胞的多样性和统一性
考点4
叶肉细胞：
根尖成熟区细胞：
根尖分生区细胞：
含叶绿体和大液泡，可用于观察叶绿体，不可用于观察线粒体
已分化的细胞，不具有分裂能力，无叶绿体
无叶绿体和大液泡，呈正方形，排列紧密，大多数细胞处于细胞周期中，可用于观察有丝分裂，不可用于观察质壁分离
细胞的多样性和统一性
考点4
6.高中生物常考的9类特殊细胞特点归纳
蛔虫体细胞：
硝化细菌：
蛙的红细胞：
在肠道内寄生，细胞内线粒体退化消失，进行无氧呼吸。
不能进行光合作用，可利用氧化体外的氨释放的化学能合成有机物，属于自养需氧型生物，在生态系统中充当生产者。
有细胞核，进行的是无丝分裂，且无丝分裂过程中一直可以观察到细胞核
细胞的多样性和统一性
考点4
6.高中生物常考的9类特殊细胞特点归纳
[教材深思]
(1)教材P11“旁栏思考”改编：“原核细胞”的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”的含义。据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系是 。
(2)教材P14非选择题：眼虫与植物和动物都有相似之处，从进化的角度进行合理的解释是 。
支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。
细胞膜
DNA
核糖体
细胞的多样性和统一性
考点4
真核生物是由原核生物进化来的
说明眼虫可能是与植物、动物共同祖先很接近的生物
1．识图比较原核细胞和真核细胞
（1）图1属于 ，图2属于 (均填“原核细胞”或“真核细胞”)。图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞内 。
(2)写出图1大肠杆菌细胞部分结构名称
①_________；②_______；③______；⑤___________；⑥___________。
原核细胞
真核细胞
核糖体
拟核
细胞质
细胞膜
细胞壁
没有以核膜为界限的细胞核
习题检测
考点4
(3)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥___________，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有___________和___________及光合作用所需的酶。
(4)图1代表的细胞与图2代表的细胞都具有相似的___________、___________、核糖体以及它们都以___________作为遗传物质。
叶绿体
藻蓝素
叶绿素
细胞膜
细胞质
DNA
习题检测
考点4
1．识图比较原核细胞和真核细胞
2.将常见真核生物和原核生物的序号填入所属集合中
①蓝细菌 　 ②硅藻　 ③肺炎链球菌　④青霉菌　⑤发菜　⑥支原体　⑦伞藻　⑧轮藻　⑨硝化细菌　⑩大肠杆菌　 酵母菌　 T2噬菌体　 草履虫　 眼虫　 谷氨酸棒状杆菌　 醋酸菌　 无籽西瓜　 乳酸菌　 小麦 水绵
原核生物:
真核生物:
①③⑤⑥⑨⑩
②④⑦⑧
变形虫
习题检测
考点4
3.(2021·浙江卷)蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是(　　)
A．没有内质网，但有核糖体
B．没有成形的细胞核，但有核仁
C．没有叶绿体，但能进行光合作用
D．没有线粒体，但能进行细胞呼吸
B
习题检测
考点4
4.(2021·1月八省联考福建卷，1改编)下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是(　　)
A.发菜细胞和哺乳动物成熟红细胞都没有线粒体
B.大肠杆菌和酵母菌都具有双螺旋结构的DNA
C.蓝细菌和水绵都能进行光合作用且捕获光能的色素种类相同
D.S型肺炎链球菌的荚膜和水稻叶肉细胞的细胞壁都含有多糖
C
藻蓝素
多糖荚膜
纤维素
习题检测
考点4
1.显微镜的构造和原理
10× 15×
目镜越长，倍数越小
40× 4×
物镜越长，倍数越大
①显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
②放大倍数是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积。
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
2.显微镜的使用步骤
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
3.物镜、目镜区分及长短与放大倍数的关系
4.高倍镜与低倍镜观察情况比较
项目 物像大小 细胞数目 视野亮度 视野范围
高倍镜
低倍镜
大
小
少
多
暗
亮
小
大
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
放大倍数变成400倍时，看到的细胞数目：
放大倍数变为400倍时，看到的细胞数目：
5.显微镜的成像特点
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
16÷(400/100)＝ 4(个)
64÷(400/100)2＝4(个)
显微镜成的像为 的虚像，
移动装片时，应按照 原则，
观察细胞质流动方向，若物体在显微镜下做顺时针运动，那么我们看到的像做顺时针还是逆时针运动？
6.污物位置判断
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
左右相反、上下颠倒
同向
5.显微镜的成像特点
污点可能存在的位置：
装片、物镜、目镜
7.(1)观察颜色深的材料，视野应适当 ，反之则应适当调暗。
若外界光线太亮，应用小光圈、平面镜
(2)若视野中出现一半亮一半暗，则可能是 。
(3)若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片 造成的。
8.易错提醒
①换用高倍镜后，不能再动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋。
②换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)，
或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
调亮
反光镜的调节角度不对
厚薄不均匀
1.(2022·广东佛山一中联考)下列有关显微镜使用的叙述，正确的是(　　)
A.目镜放大倍数与镜头长短呈正相关
B.在不调换物镜的情况下也能准确判断视野中污物所在位置
C.物镜放大倍数越小，镜头越长，观察时，物镜与装片的距离越近
D.用高倍镜观察标本时，要使物像更清晰，需调节粗准焦螺旋
B
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
2.（2022·陕西·西安市雁塔区第二中学高二期末）对下列图示的生物学实验的叙述，不正确的是（ ）
A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多
B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向左移装片能观察清楚c细胞的特点
C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针
D．当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗
A
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
3.（2022·河南洛阳·高三阶段练习）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（A中细胞是人口腔上皮细胞，D中细胞是未成熟的猪血细胞）
(1)地球上最基本的生命系统的结构层次是____，图中含有光合色素的是____（填标号）。
(2)C、D两细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质，由此看出植物细胞和动物细胞具有____性。
(3)生活在湖水中的B，当水质富营养化时会大量繁殖形成____现象。
细胞
B、C
统一
水华
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
(4)某同学用显微镜观察C细胞的永久切片，低倍镜（5×的目镜和10×的物镜组合）下观察到8个排成一排的细胞。由低倍镜换成高倍镜（5×的目镜和40×的物镜组合）后将观察到____个细胞。若该同学在低倍镜下观察到的C细胞的面积为S，则换用高倍物镜后观察，面积变为____。
3.（2022·河南洛阳·高三阶段练习）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（A中细胞是人口腔上皮细胞，D中细胞是未成熟的猪血细胞）
2
16S
显微镜的使用及相关问题分析
考点5
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