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写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象，叙事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。如：《小英雄雨来》《我家的男子汉》等，属于写人类文章。
写人类文章阅读方法建议：
1、抓住人物特点，体会人物形象。
每个人的外貌特征、言行举止都不相同，所以在阅读时，应认真分析典型事件的叙述和人物的外貌、语言、动作、心理和神态的描写，从而了解人物的个性特点和思想品质。(人物描写学生都很熟悉，在这里进行集中复习。)
【知识链接】人物描写的方法、作用和解题思路
老师可以举简单的例子讲解：
如：(外貌)男子穿着新款AJ，带着墨镜。可以看出男子有钱，喜欢追赶潮流。
(动作)他一脚把门踹开。“蹦开”可以看出他可能很愤怒，也可能他是个粗鲁、脾气暴
躁的人。具体要结合上下文分析。
(语言)“我这次一定能考第一名。”这句话表现了“我”的自信。“我不想跟他坐在一起。”
这句话反映了“我”讨厌他。
(神态)她的脸像红透的山柿子，连忙低下头，不敢看我一眼。“脸红”可以看出小女孩羞。
(心理)他太不给我面子了，要不是老师在这儿，我就要教训他了。可以看出此时这个人恼羞
成怒的心理，也可以看出他爱面子。
2、抓住主要情节，体会思想感情。
情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。所以在阅读写人类文章时，要抓住文章的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。细心揣摩作者的思想感情，明确文章的中心思想，进一步加深对文章的理解。
【知识链接】写人类文章中心思想答题思路
文章描写了一个 的人，赞扬了 精神品质，表达了作者 的思想感情。
（一）修车师傅
①家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学、放学都经过这个修车铺，但是我从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树，路边的残草。
②一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。
③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他在一家一户地寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，．只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的自行车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说：“真是太谢谢您了！您把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思，用冻僵的手从口袋里摸出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字：怕你晚上用车。
④我的眼睛有些湿润了，想到他挨家挨户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。
1．用“ ”画出一处对修车师傅的外貌描写。
2．第②段“他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的，‘啊啊’的声音”。修车师傅“焦急”是因为_____________________。
3．第③段“﹏﹏﹏”画的句子是对修车师傅的___________描写，说明修车师傅在寒风中感到很___________，但是他依然为了_________________而没有离开。
4．文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最恰当的一项是（ ）
A．渲染爸爸着急用车的心情 B．衬托修车师傅的形象
C．象征街坊四邻冷漠的心 D．只是交代故事发生的时间
5．结合短文内容，说说修车师傅是个怎样的人。
（二）钟南山爷爷的故事
①钟爷爷出生在南京，那是一座非常美丽的城市。
②他出生的医院，就在钟山的南面，所以爸爸给他起了个名字，叫“南山”。
③那时候的南京还是（ ）。小南山刚出生没多久，家里的房子就被日本的轰机炸塌了。他被埋在了废墟里，是妈妈和外婆冒着生命危险，把他从瓦砾堆里救出来的。
④小南山一天天长大，他活泼好动，是个（ ）的淘气鬼。他最崇拜武功盖世的大侠：一举胳膊，一抬腿，就能飞上天！爸爸一要给他辅子功课，他就大喊：“我要尿尿。”然后一溜烟跑走了。
⑤南山的爸爸，是一位很了不起的医生。有一次，他为了做实验，买了很多小白鼠放在家里养。这下可把小南山给兴奋坏了。他每天都仔细观察：小白鼠怎么活动，怎么抢东西吃，怎么慢慢长大。他也当起了耐心、负责的白鼠饲养员，帮爸爸照顾这群机灵可爱的小家伙。
⑥南山的妈妈，也是一位医生。她除了热爱医学，最喜欢的事就是看书。她经常陪着南山玩，给他讲书里各种各样精彩的故事，尤其是发生在医院里那些感人的、有趣的故事。这些故事，都在小南山的心里，埋下了种子。
⑦小学时候的南山，学习成绩可不太好，让爸爸妈妈没少犯愁。四年级的时候，还留了级，他自己沮丧极了。他知道是因为自己太贪玩了。妈妈并没有责备他，老师也在他的一篇作文下面，写了一大段评语鼓励他。于是，他（ ），开始认真学习。最终，（ ）考上了理想的中学。小南山终于明白了，只要自己（ ）地做好一件事，就能获得成功。
⑧上了中学的南山不仅学习好，运动也特别厉害。足球、篮球、跑步，样样拿手。尤其是跑起步来，就像脚踩风火轮，全国比赛都能得奖牌。中央体育学院来信邀请他去国家队。可他的理想却是像爸爸妈妈一样，做一名优秀的医生。
⑨长大以后，他实现了自己的梦想，真的成了一名医生。专门研究那些呼吸系统的疾病。要知道，如果人的呼吸系统病了，那可就有大麻烦了。他花了好几十年的时间，研究各种对抗呼吸疾病的方法，治好无数病人。他在所有人都认定了一件事的时候，勇敢地站出来，发表自己的不同观点。他在最危险的时候，把病得最严重的人，接到自己的研究所治疗。
⑩现在的钟爷爷，已经是一位很老很老的老爷爷了。但是，他仍然和很多医生叔叔阿姨一起，冒着危险，跟一种新型冠状病毒做斗争。
无论什么时候，他都会出现在人们最需要他的地方。
很多人都觉得，钟爷爷是个了不起的大英雄。他自己却说，他只是一个看病的医生。
6．选择相应词语，填在文中括号里。
如愿以偿 战火纷飞 认真勤奋 名副其实 铆足了劲儿
7．读文章，完成下面鱼骨图。
8．文中画“______”的句子运用了_________的修辞手法，写出了___________。
9．“钟爷爷是个了不起的大英雄。他自己却说，他只是一个看病的医生。”你觉得钟南山爷爷是一个怎样的人？请联系第⑨~段简要写出理由。
10．读了这篇短文，我得到的启示是（ ）（多选）
A．从小树立理想，朝着自己的目标努力奋斗，才能成为对社会有贡献的人。
B．小时候成绩不好的淘气鬼，长大了一定没出息。
C．只有认真勤奋地做好一件事情，才能获得成功。
D．良好的家庭教育，对孩子的健康成长有着积极的影响。
（一）叶圣陶教子
①作为著名的作家、教育家，叶圣陶很重视对自己孩子的教育与指导。但他的做法与大多数家长不尽相同。
②叶圣陶喜欢看书。同时，他也常常鼓励孩子们要挤出时间去看课外书。他允许孩子们随时到书架上拿书。至于看什么书悉听尊便，并不过多干涉，只要孩子们自己愿意读就行。
③众所周知，叶圣陶是知名的作家。但令人出乎意料的是，他从不教孩子们写作技巧之类的东西。他只是教给他们两个写好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子们勤于动笔，每天都要写一点东西，喜欢写什么就写什么。另一方面，叶圣陶还非常重视培养孩子们修改作文的习惯。晚饭过后，他经常将三个子女聚在一起，教他们修改各自的作文。每逢这时，叶圣陶一会儿带着孩子们出声朗读作文，一会儿引导他们自己寻找问题，一会儿又在孩子们的作文上细致批改。孩子们时而静静聆（líng）听，时而热烈讨论，时而若有所思……在他的教导下孩子们都对写作产生了浓厚的兴趣。
④一次，叶圣陶让儿子递给他一支笔，儿子随手就将笔头塞到他手里。他语重心长地对儿子说：“递一样东西给人家，要想着人家接到手时方便不方便，你把笔头递过去，人家用时还要把它倒转过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。”孩子听了，红着脸低下了头。
⑤一个冬日的清晨，儿子走出屋子时没把门关上，叶圣陶就在他背后半开玩笑地喊道：“你怕把尾巴夹着吗？”孩子听了连忙回头关上了门。就这样，在父亲不时的提醒下，儿子慢慢养成了进出随手关门的习惯。
⑥叶圣陶告诫（jiè）儿女：像递给别人东西，开关房门这样的事情虽小，但若懂得凡事为别人着想，就应该知道怎样做。
⑦叶老的儿女成年后，曾深有感触地说：“我们良好品格的形成与学识的不断增长，和父亲的教导是分不开的。”
11．填空。
短文第_____自然段到第_____自然段写的是叶圣陶对孩子们学习方面的引导；第______自然段到第______自然段写的是他对孩子们做人方面的教导。
12．叶圣陶教给孩子们两个写好作文的“妙招”，一个是________， 另一个是________。
13．“叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人的引导”这句话写在短文第_____自然段前最恰当。
14．从下面三个词语中任选一个，先抄写在括号里，再结合上下文理解它的意思，写在横线上。
悉听尊便 出乎意料 若有所思
( )：__________ 。
15．选择正确的答案，把序号填写在括号里。
短文第③自然段画横线的句子中，对于叶圣陶的描写主要是为了表现（ ）
A．孩子们作文中的错误很多。
B．叶圣陶的工作非常忙碌。
C．叶圣陶修改作文很认真。
16．阅读短文第④、⑤自然段，想一想：叶圣陶想通过这些小事让孩子们明白什么道理？写在横线上。
（二）海军将领邓世昌
①邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。
②1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。
③9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。
④经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说：“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
⑤邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。
⑥落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除２７人遇救外，其余全部壮烈牺牲。
⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。
17．联系上下文，理解词语意思。
同归于尽： 惊恐万状： 18．阅读3-6自然段，为每段拟一个小标题。
展开激战— — —壮烈牺牲
19．第4自然段中，画波浪线的句子用了______和______的描写方法。
20．阅读第5自然段，用“____”画出邓世昌动作描写的句子。从这处描写中你体会出邓世昌___________的英雄气概。
（三）小达子
其貌儿不扬，短脖短腿，灰眼灰皮，软绵绵赛块烤山芋；站着赛个影子，走路赛一道烟儿，人说这种人天生是当贼的材料。没错！小达子眼刁手疾，就是你把票子贴在肚皮上，转眼也会到他手里，还保管叫你不知不觉，连肚皮贴票子的感觉也没变。可他最看家的本事，是在电车上。你在车上要是遇到他，千万别往他身上靠，否则你身上有什么，就一准没什么。
举个例子说，比方那种穿西服的小子，要是上了电车，保他没跑！因为那种小子好时髦，钱包都掖在西服裤子的屁股后边口袋里，口袋没盖，上边露着钱包窄窄一道边儿。可要想伸手把钱包抻出来，也是妄想。口袋小，钱包鼓，紧绷绷，屁股上的神经不比脸皮的神经差，一动就察觉，小达子却自有招儿。逢到此时，他往车门边的柱子一倚，等车一停，那小子下车的一刹那，他手比电光还快，刷地过去，用食指和中指的指尖夹住钱包的边儿。下车时人的重心和注意力都向下，于是口袋的钱包不用去抻，它自个儿就舒舒服服不知不觉出来了。
话说到这儿，别以为这电车上的天下就是小达子的。
一天，小达子在车上，打白帽衙门那站上来一位中年男子，黑礼服呢的褂子外边亮晶晶晃荡着一条纯金的怀表链，还挺粗。小达子呆着没动，等车快到梨栈时，他靠上去。这儿的车轨有一截S型。车到这里，必得一晃，他借势往那人身上一靠，表就到他手里，跟手揣入怀中。动作快得连眼珠子也跟不上。等车到梨栈，下车人多，他便挤在人群中，快快下车离开了现场。
他一边走，一边美滋滋琢磨着今天的收获。忽然间发现走在前边的一个人，很像刚才车上那个中年男子。他正犹疑的当口，那人转过身来，果真就是那人；奇怪的是，那人胸口地方亮闪闪，依然晃着那条又粗又亮的表链！难道他还有一块表？小达子不自觉用手一摸自己怀中，吓了一跳，竟然空空如也。他半辈子偷别人，头一遭尝到挨偷后的感觉。更栽跟斗似的，他怎么也琢磨不出这家伙用什么法儿从他身上把表取回去。这人见他发傻的样子，龇牙一笑，笑里分明带着几分轻贱他的意味，好似说：“你笨手笨脚也想干这个！”然后收起笑来，转身而去。
打这天，小达子不再上电车。
21．小说重点刻画了两个人物，刻画小达子运用了__________描写_________描写和心理描写，刻画车上中年男子运用了__________ 描写和__________ 描写。
22．小达子是个贼，文中第一自然段中“ ”一词概括了他贼的特点。请用“ ”在文中第二自然段画出可以印证这个短语的具体句子。从中可以看出，作者详写的是 ，略写的是 。
23．小达子在电车上先____________，后____________，反衬了_______________。
24．读了短文，你喜欢小达子这样的人吗？你想对他说些什么？
(四）小英雄海娃
14岁的海娃是龙门村儿童团的团长。
一天，爸爸交给海娃一封信，要他马上到三王庄去，将信送给指挥部的张连长。海娃看到信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶要紧的鸡毛信。刚揣好信，他忽然看到大山口外来了一队抢粮的鬼子。
把鸡毛信藏哪里呢？海娃着(zhuó zháo)急了，他看着胖乎乎的羊尾巴，灵机一动，跑到前面抱起那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，再把鸡毛信折(shé zhé)起来，绑在它的尾巴底下。藏好后，海娃把羊鞭甩得啪啪响，朝鬼子赶过去。
“站住！”鬼子大喝(hē hè)一声。在鬼子面前，海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着鬼子。在海娃身上没搜着什么，鬼子便不耐烦地冲(chōng chòng)着他喊：“滚开！滚开！”
海娃
25.用“√”画出短文中加点字的正确读音。
26.从短文第2自然段中“ ”一词可以知道送信的时间很紧迫。我知道表示时间紧迫的词语还有 、 、 等。
27.用“ ”画出文中描写海娃藏信时动作、神态的句子，说说你从中体会到了什么。
28.联系上文，给短文写一个恰当的结尾。
29.自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出一批少年英雄。除了本篇短文中提到的海娃，你知道的抗日小英雄还有 、 、 等。
参考答案：
1．只见门口站着一个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。 2．想找到车主，怕车主晚上用车 3． 动作 冷 等待车主到来 4．B 5．不计个人利益，为他人着想。从他在刺骨的寒风中久久等待车主，挨家挨户去寻找车主这件事上可以体现出来。
【分析】1．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容可以得出，对修车师傅的外貌描写有“只见门口站着一个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。”
2．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容“一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。”可以得出，修车师傅“焦急”是因为想找到车主，怕车主晚上用车。
3．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容“我和爸爸跑到修车铺，．只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的自行车。”可以得出，是对修车师傅的动作描写，说明修车师傅在寒风中感到很冷，但是他依然为了等待车主到来而没有离开。
4．本题考查的是对文段环境描写的作用，结合文段的内容如“一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。”“我的眼睛有些湿润了，想到他挨家挨户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。”多次描写凛冽的寒风，理解最恰当的一项是衬托修车师傅的形象。
5．本题考查的是对主人公形象的分析和理解，结合文段内容及相关的人物形象描写，可以概括得出修车师傅是个不计个人利益，为他人着想。从他在刺骨的寒风中久久等待车主，挨家挨户去寻找车主这件事上可以体现出来。
6．战火纷飞 名副其实 铆足了劲儿 如愿以偿 认真勤奋 7．①刚出生没多久 ②小学时候 ③现在
④实验梦想，成为医生 ⑤和病毒做斗争 8． 比喻 钟南山跑步特别快 9．我认为钟南山爷爷是一位医术高超却非常谦虚的人，因为他在最危险的时候，把病的最严重的人，接到自己的研究所治疗。还冒着危险和新型冠状病毒做斗争。 10．ACD
【解析】6．本题考查结合文意补全留白的能力。
第一处留白，结合下文“房子就被日本的轰炸机炸塌了”，可以推断此时的南京是战火纷飞的；
第二处留白，描写钟南山小时候的活泼淘气，据此推断他那时候是个名副其实的淘气鬼；
第三处留白，描写钟南山在父母和老师的鼓励下，开始铆足了劲儿认真学习；
第四、五处留白，写出钟南山经过努力，终于如愿以偿取得了好成绩，他也懂得了只要认真勤奋做事，就能获得成功的道理。
7．本题考查整体感知短文的能力。
通读全文，短文主要介绍了钟南山从小刻苦学习、树立理想，长大后成为一名优秀的医生的人生经历。根据这些人生经历，在短文当中提取出对应的关键信息，补全表格即可。
8．本题考查评鉴修辞手法的能力。
根据题干定位短文中画线的句子，作者在描写钟南山跑步时，将他跑步的样子比作“脚踩风火轮”，突出了钟南山跑步速度之快，脚步轻盈，体现出他运动也很厉害的特点。
9．本题考查评价人物形象的能力。
根据题干定位短文⑨～①段，这几个段落主要描写钟南山成为医生后，不顾危险，与病毒做斗争，为人们无私奉献的事迹。据此组织语言，谈谈自己的想法即可。
10．本题考查体悟短文主题的能力。
从第④和第⑩自然段可知，钟南山爷爷小时候也是个成绩不好的淘气鬼，但现在却是一位大英雄，所以B选项说法错误。
从第⑧和第⑨自然段可知，钟南山爷爷从小就树立了当医生的理想，并且朝着他的目标努力奋斗，长大后真的成为了一名医生。由此可见，A项是正确的。
根据第⑦自然段中“小南山终于明白了，只要自己认真勤奋地做好一件事，就能获得成功”，可知C项是正确的。
从第⑤和第⑥自然段可知，钟南山爷爷的爸爸、妈妈都是医生，并且妈妈经常会跟他讲关于医院中感人的、有趣的故事，为他以后当医生奠定了基础。D项是正确的。
11． ② ③ ④ ⑥ 12． 勤于动笔 养成修改作文的习惯 13．④ 14． 悉听尊便 所有事情都完全按照对方的意思去办，想要怎么样随便你。孩子们愿意看什么书就看什么书，叶圣陶一点都不干涉 15．C 16．像递给别人东西，开关房门这样的事情虽小，但若懂得凡事为别人着想，就应该知道怎样做。
【分析】11．本题考查把握文章的结构与重点。给合第7自然段中女儿说的话，可以主要写了“良好品格的形成、学识的不断增长”两个方面。，再给合段中具体描写的事列第2自然段写鼓励孩子看书。第3自然段写教好作文的“妙招”都是指学识的的引导。第4自然段指导孩子待人接物 。第5自然段养成“随手关门”的生活习惯。第6自然段告诉孩子做好生活中的每一件小事。这是从做人方面的教导。
12．本题考查提取关键信息，结合第3自然段中的内容来概括。从“一方面、另一方面”后面的内容来提取。
13．“叶圣陶不但关注孩子们的学习，更重视对他们做人的引导”本句话前讲“学习”指的是2、3段的内容，后讲“做人”指的是第4-6段的内容。所以本句是一个过渡句。应放在第4段前面起承上启下的作用。
14．本题较难的是结合上下文理解词语的意思。就是从文中找出具体的情境，而且情境中人、事情节来表现出相对应的意思。悉听尊便 ：一切由您的意思。出乎意料：指出人意料。 若有所思：好像在思考着什么。
15．给合所给句子中的带着孩子们朗读、寻找问题，细致批改，可以看出它运用的多种方法，对修改作文很认真。
16．本题考查中心句的寻找。第4、5段是对事例的具体描写，第6段中的“告诫儿女”的内容就是在讲道理。
17． 一起走向毁灭或死亡。 形容因为惊慌恐惧到极点。 18． 船伤弹尽
撞击“吉野” 19． 语言 神态 20．邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。 英勇无畏、视死如归
【解析】17．本题考查词语的理解。
同归于尽：一起走向毁灭或死亡。结合第④段“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽”可知，文中指邓世昌决定撞沉“吉野”号，与它一起走向毁灭。
惊恐万状：形容因为惊慌恐惧到极点。结合第⑤段“敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命”可知，文中指敌舰上的士兵面对“致远”号的撞击害怕到了极点。
18．本题考查对选文内容的理解及概括。
阅读短文，结合第④自然段中“经过近一个小时的激战，‘致远’舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没”可知，第四段讲船受重创，弹药用尽；
结合第⑤自然段中“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去”可知，第⑤自然段讲邓世昌驾船撞击“吉野号”。
19．本题考查对描写方法的掌握。
阅读短文，结合第④自然段中“邓世昌怒视着在海面横冲直撞的‘吉野’号，对大副说：‘日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。’他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布”可知，从“怒视、慷慨激昂”“对大副说、向全舰宣布”可以看出划线的句子是对邓世昌进行了语言、神态的描写。
20．本题考查对描写方法掌握与人物形象的分析。
阅读短文，结合第⑤自然段中“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去”可知，从“登上驾驶台”“两手紧握舵轮”“开足马力，向‘吉野’猛冲过去”可以看出这句话是对邓世昌动作描写，从中可以看出邓世昌的英勇无畏、视死如归的英雄气概。
21． 外貌 动作 神态 动作 22．眼刁手疾 那小子下车的一刹那，他手比电光还快，刷地过去，用食指和中指的指尖夹住钱包的边儿。 手疾 眼刁 23． 得手 失手 中年男子的手艺高超 24．不喜欢。要做对社会对他人有益的人，小达子能练成这么好的手艺，如果做别的一定能做好。
【解析】21．本题考查描写手法。
结合文章中的第一自然段“其貌儿不扬，短脖短腿，灰眼灰皮，软绵绵赛块烤山芋；站着赛个影子，走路赛一道烟儿”是对小达子的外貌描写；文章第三自然段中的“他手比电光还快，刷地过去，用食指和中指的指尖夹住钱包的边儿”是对小达子的动作描写。
文章倒数第二自然段中的 “这人见他发傻的样子，龇牙一笑，笑里分明带着几分轻贱他的意味”是对中年男子的神态描写；“然后收起笑来，转身而去”是对中年男子的动作描写。
22．本题考查寻找文章关键信息及写作方法。
文中第一自然段中的“眼刁手疾”一词概括了小达子是个贼，意思是眼睛明亮，手脚利落。 形容看得准，动作敏捷。从文中第二自然段的“那小子下车的一刹那，他手比电光还快，刷地过去，用食指和中指的指尖夹住钱包的边儿 ”可看出小达子是个贼的身份。
从第二自然段中的“逢到此时，他往车门边的柱子一倚，等车一停，那小子下车的一刹那，他手比电光还快，刷地过去，用食指和中指的指尖夹住钱包的边儿。”可知，这是对小达子手疾的详细描写，而对眼刁进行略写。
23．本题考查对文章内容的理解。
短文主要描写了贼小达子一天在电车上偷了一位中年男子的表，但后面却被中年男子反偷的故事。文章第四自然段写了小达子在电车上先得手，第五自然段写了小达子在电车上失手，也就是小达子偷了中年男子的表，后面又被中年男子偷回来了，而小达子才后知后觉。反衬了中年男子的手艺高超。
24．本题考查语言表达。
小达子是一个贼，这是一个不务正业的身份。作答时，先表明观点不喜欢，想说的话可以围绕做一个对社会有益的人，改行的角度作答。言之有理即可。
25.zháozhé hèchòng
26.马上 示例：立刻 迅速立即
27.提示：动作是第3自然段第2句话；神态是第4自然段第2句话。 体会到海娃非常勇敢、机智，面对鬼子临危不惧。
28.示例：赶紧抡起鞭子，赶着羊群，大踏步地向前走去。
29.示例：王二小 雨来 张嘎
阅读训练——写人类文章阅读
(1)人物描写的作用
外貌描写：表现人物的身份、地位、处境、个性等等。
动作描写：表现人物当时的心理情感。塑造人物形象。推动故事情节发展。
语言描写：塑造人物形象。表达人物的思想情感。表现人物的心理活动。
神态描写：表现人物当时的心理或情感的变化。
心理描写：塑造人物性格特点或精神品质。表现人物当时的心情变化。
(2)解题思路(不是每句话都要回答，根据题目具体分析)
运用了 描写，生动形象地写出了 （人物特点）；表现了人物 的心理/精神品质/性格：表达了作者 的感情。
真题再现
牛刀小试
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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