资源简介

《全面深化改革》教学设计
课题 全面深化改革 学科 习读本 授课人 思政课教师 学校
学习 目标 1.结合学习，了解并感受改革开放的历程和重要意义。感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。 2.通过学习，以“竹子图画”明确全面深化改革的方向、立场和目标，理解如何推动更深层次改革，实行更高水平开放。 3.深入理解职业教育改革是全面深化改革中的一部分，全面深化改革与每个人都是息息相关的。 4.引导学生通过职业教育的改革发展，理解职业教育的落脚点在于就业，就业依靠市场的需求，市场推动经济发展，激发学生对职业教育的信心和认同感。
重点 理解如何推动更深层次改革，实行更高水平开放
难点 职业教育改革是全面深化改革中的一部分
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （歌曲《走进新时代》老师唱前两句，一名擅长唱歌的学生唱中间两句，全班齐唱后三句。）同学们，大家唱的特别棒，这首歌与我们今天的上课内容息息相关，今天就让我们一起走进“四个全面”中的全面深化改革。 开门见山式导入
讲授新课 1、改革开放的背景、成就 学生观看一组今昔对比的图片，从五六十年代到现在，人民生活在衣食住行方面你感受到了哪些的变化，发生这些变化的原因是什么？人民的生活水平越来越高，生活条件越来越好，而经济发展带来的这一切变化，源于党和国家实行的改革开放的基本国策。 （教师介绍改革开放背景）改革开放是1978年12月党召开十一届三中全会，由邓小平同志提出来的，当时国家正处于文化大革命十年内乱，导致我国的经济处于崩溃的边缘，人民温饱都成了问题，国家的建设百业待兴，而世界经济快速发展，科技进步日新月异，以日本为例，1978年10月邓小平同志访问日本，看到了钢铁、汽车、电器类发展迅速，中国和日本差距悬殊，改革开放迫在眉睫。 从综合国力、人民生活、国际地位三方面对改革开放以来取得的成就进行展现。综合国力方面，中国在经济、政治等各项事业蓬勃发展，经济实力、综合国力大幅提升，实现从低收入国家向中等收入国家的跨越，人民生活发生翻天覆地的变化，生活水平得到极大的改善，人民群众过上了幸福的生活。国际地位也在日益上升，成为影响世界的重要力量。 改革开放推动我国经济的发展，也推动了教育的变革。教师讲述改革开放前中国的职业教育的发展。 随着教育的发展、科技的进步、经济的迅速提升，我们已经成为世界第二大经济体，我们进行改革开放的脚步可以停止吗？由问题引入到“改革开放只有进行时，没有完成时。” 改革开放后中国的职业教育迎来了春天，职业教育有了新发展发展。教师以各类数据图为例证说明改革开放后职业教育发展的五个阶段。 2、改革开放—全面深化改革 四十多年来的时间，我们也取得了很多成就，但是我们仍然面临着一系列的矛盾和挑战，这些问题急需要我们去解决，所以我们在坚持改革开放的基础上，还要对改革开放再次进行全面深化。（直接切入到全面深化改革） 教师明确全面深化改革提出的时间、会议和相关决定。 以手机系统为实例，突出国家发展中存在不平衡的问题。引入到“新时代坚持和发展中国特色社会主义根本动力就是全面深化改革”。 3、全面深化改革立场、方向、目标 全面深化改革根本在改革，关键在深化，重点在全面。全面深化改革的方向、立场和目标。以竹子图画引导学生形象记忆，根就是改革，无根不活；节就是深化，无节不高；叶就是全面，无叶不绿。缺一不可。那我们再一起来看看全面深化改革的方向、立场和目标。再请一位同学帮我标注一下这三个的位置。全面深化改革的大方向就是不断推动社会主义制度的自我完善和发展，必须坚持走中国特色社会主义道路，要有志不改、道不变的坚定，该改的能改的，我们坚决改，不该改的不能改的，坚决不改。立场就是人民，一切源于人民，一切为了人民。目标就是我们要做的事，要想社会和谐稳定、国家长治久安，既要靠制度，也要靠国家治理的高超能力。竹是我们中国文雅的象征，用这幅竹子图画让大家了解到了我们全面深化改革的内涵。 以《中国这五年经济社会发生根本性变革》的视频，了解全面深化改革的这几年，中国在各项发展中取得重大突破。 全面深化改革推动经济社会发展，促进教育的提升，让我们一起来看看随着全面深化改革的进行，职业教育这十年的发展。以树苗成长图让学生感受到职业教育前途广阔，大有可为。 （教师和学生声情并茂地朗读）一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命。虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。在新时代，中国人民将继续自强不息、自我革新，坚定不移全面深化改革，逢山开路，遇水架桥，敢于向顽瘴痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改革进行到底。新时代的我们要无愧于今天的使命担当，要不负明天的伟大梦想，为实现中国梦，惟有前进、前进、前进，遇山我们就开路，遇水我们就架桥，我们势必要将改革进行到底。 4、推动更深层次改革，实行更高水平开放 学生角色扮演，进行采访，进入社会以后你最担心什么问题？你对工作有什么要求吗？你为什么会有这样的担心？引入到就业—民生—经济发展，党和国家在推动更深层次的改革中，以经济体制为牵引，以点带面，带动政治、文化、社会、生态文明体制改革，统筹推进“五位一体”总体布局。 对内改革，我们做好了自己，我们更需要对外开放，积极参与经济全球化进程，为推动人类共同发展作出应有贡献。 观看视频《上海进口博览会》宣传片，以面对新冠疫情、面对国际形势的变化，我们怎么办的问题引发学生思考，提出坚定不移扩大对外开放，推动建设开放型世界经济。 四十多年来改革开放极大的改变了中国的面貌，中华民族的面貌，中国人民的面貌，中国共产党的面貌，没有改革开放就没有中国的今天，也就没有中国的明天。但有的人认为改革与我无关，开放离我很远。学生小组讨论，结合图片和学校近几年的变化，发表看法。 课堂小结： 我们每一个人都置身于全面深化改革之中，无论是现在的学习，将来的就业，乃至未来的工作，我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。 （升华情感）请全体起立，由我带领大家一起向我们的祖国承诺： 江山就是人民，人民就是江山 梦在前方，路在脚下 我们都是追梦人 为实现第二个百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦准备着。 奋斗正青春！青春献给党！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 观看图片，从图片中总结改革给人民生活带来的发展 了解改革开放的内容 明白改革开放和全面深化改革的关系 了解深化改革的方向、立场和目标，学习深化改革的具体内容 了解国家首先进行经济体制改革再进行其他方面的改革 学生讨论 联系实际，从国家的全面深化改革到学生自身的互相转换。 联系实际生活变化，让学生对改革建立起初步认知，结合实际，思考改革开放的意义。 了解过去的改革开放带来的成果，并知道在过去的基础上深化改革的必要性。结合现实，谈谈改革开放以来我们享受的成果。 以全面深化改革为主线，职业教育改革为副线，两线齐头并进，引导学生理解职业教育改革是全面深化改革的一部门，以国家到自身。 学生学习深化改革的理念和具体内容 让学生理解习总书记的讲话，引入情感态度价值观，让学生养成勇于自我革新的精神品质，越是遇到问题越要迎难而上。 以采访的形式，带动课堂气氛，引发学生对自身未来的思考 调动学生的学习参与度，激发学生对职业教育的重新认识，增强学生对职业学校的认同感、自豪感和荣誉感。
课堂小结 我们每一个人都置身于全面深化改革之中，无论是现在的学习，将来的就业，乃至未来的工作，我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。
板书 背景、成就 改革开放—全面深化改革 全面深化改革 方向、立场和目标 深层次改革 高水平开放

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