资源简介

7.1 单音与和声
一、核心素养目标:
1、道德修养：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
2、健全人格:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系
3、责任意识：积极遵宁和维护集体规则，树立集体观念，识大体、顾大局。
二、教学重难点
教学重点：知道如何正确处理个人利益和集体利益的冲突
教学难点:树立集体观念，并在生活中践行集体主义思想。
三、教学过程
（一）导入新课
多媒体展示图片“中国桃花庄人塔队在西班牙世界人塔大赛上挑战三人九层人塔成功”
提问:人塔运动有什么技巧
提示：人塔运动能够获得成功离不开基层叠塔队员强大的力量，中间各层队员的沉着平静以及顶层叠塔队员的勇气。每位队员保持单音准确、饱满，才能保持和声和谐，今天就让我们一起进入新课《单音与和声》
新课讲授
目标导学一：个人意愿与集体规则
1、多媒体呈现案例：
我想带手机上学，但是国家有规定，校规不允许。无奈啊……
学校篮球队吸纳我成为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿参加。
学校要求必须穿校服。我很乐意，因为校服就代表学校，我爱我的学校，为我的学校感到自豪。
（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？为什么会有这样的冲突？
（2）集体中如果没有这些规则会怎么样？
提示：①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护
多媒体呈现案例：
拘留！岳阳楼公安快速查处一起涉疫违法案件
刘某系3月27日自中高风险地区返岳后，进行定点隔离监测人员。隔离监测期间，刘某多番以伙食差为由纠缠居委会工作人员，并要求工作人员将其健康码变更为绿码。在工作人员告知未按要求完成隔离监测，无法将其健康码变更后，3月30日，违法行为人刘某窜至社区居委会，向工作人员再次提出变码的无理诉求未果后，在社区闹事，并动手殴打工作人员。
经询问，违法人员刘某对其未遵守疫情防控有关规定的违法行为供认不讳。目前，岳阳楼公安分局已对其处以行政拘留十日处罚。
思考：上述案例说明了什么？
提示：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
教师追问：（3）我们的意愿和集体规则产生矛盾或冲突的原因可能是什么？
学生回答：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要。
师生总结知识点.
目标导学二：让和声更美
多媒体呈现案例：
热点链接一：高铁吸烟被罚：
2022春运期间，贵阳铁路公安处查出了48起因动车上吸烟被依法处罚的行政案件，依法给予行政拘留22人，行政罚款26人。
热点链接二：高空抛物被罚：
北京，朝阳一小区一楼居民的自家屋顶上，最近总是出现各种外卖垃圾。民警通过调查，迅速将该小区5层住户姜某抓获。姜某交代，因自己太懒，觉得下楼扔垃圾麻烦，为图省事，专门在零点到一点左右往楼下扔外卖垃圾。目前，姜某已被刑拘，案件正在审理中。
思考一：上述材料中高铁吸烟、高空抛物为何受到惩罚？
提示：他们为了自己的一己私利，违背了社会规则，最终受到惩罚。
思考二：如果把个人比作单音，集体比作和声，那么要让集体的和声更美，
需要单音保持准确。因此，要让集体得到发展，要使社会稳定需要我们每个人怎么做？
提示：①为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。
多媒体呈现案例：
情景：说着说着，老师开始激动起来，大声喊道：“从今天开始，实行一条新班规，上课一句话都不能说，说一句话，罚款五十，充当班费” 听的大家后背发凉，直冒冷汗。
思考：你如何看待老师提出的新班规？
提示：②对于集体存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。
多媒体呈现案例：
情景三：
七（4）班因为表现优秀被评为静心班级，但是评选活动一结束，有的同学就不把晚自习的“三零要求”当回事儿了，对于班长的提醒，他们不以为然，比如小强，晚自习随意下位，一会找同学借笔，一会跟别人借纸；再说小莉等人，自习期间一遇到不会的题就去请教别的同学，整个晚自习班级总是安静不下来，同学们都没法儿静心学习......
思考：小强等人存在什么问题？
提示：未正确认识个人利益和集体利益之间的关系。
多媒体呈现案例：
大河有水小河满，小河无水大河干
思考：该案例给到你什么启示？
提示：①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的
多媒体呈现案例：
在北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛上，第二次起跑后，体力消耗极大的武大靖碰任子威的手示意他先走。最终，任子威夺得冠军。赛后，任子威表示，“我觉得这个金牌不是我的金牌，还是团队的金牌。”四年前，在平昌冬奥会上，任子威表示会全力帮助武大靖；四年后，在北京冬奥会上，武大靖帮任子威卡住位置，让任子威夺冠。”中国运动员的团结精神让无数网友落泪。向他们致敬！
思考：以上案例给你什么启示？
提示：②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
教师追问：坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
提示：③不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
多媒体呈现案例:
班级中小文和小强相互厌烦，课间休息时，小文不小心踩到了小强的脚，小强顿时暴跳如雷，以为故意挑衅，随后两人大打出手手，班级内的桌椅被砸坏了好几套，同学们的书本弄得到处都是，破乱不堪，其他班级的同学都来看热闹，嘲笑他们班级同学素质低......
思考：他们两人的做法对吗？为什么？
学生畅所欲言
师生总结知识点：如何让集体更美好？
提示：①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
板书设计
教学反思
本节课教学内容要依据课程标准落实情感态度价值目标和核心素养目标。教学中，创设的情境、开展的活动、选择的素材都要立足学生日常生活和身边实际，一定要让学生有话可说，同时，教师要积极点评、引导，提升学生对集体的情感认同。在突破难点时，依靠讨论活动的开展，让学生在理解集体主义精神的基础上，懂得以实际行动去践行集体主义。

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