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六语二期
第五讲 缤纷的校园
光阴似箭，日月如梭。一眨眼毕业了，小学，我将永远的和你道别了。只记得我曾快乐地玩耍，我曾辛苦地学习，我曾洒下痛苦的泪水，……一切的一切只在记忆中，而我迎来的是一个个新的“记忆”。再见了，我当初的岁月。
片段一
毕业季。
树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约定是多么奢侈。
曾经手拉手地畅谈心事，却可能终究抵不过拉着行李箱在校门口你往右走，我向左走。
操场静下来了，往日与同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里了呢？
被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享？有多少个公式还来不及默写？有多少个面孔还来不及铭记？
随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不完满的句号。
片段二
卖到最后，我只剩一本《假如给我三天光明》没有卖出去。正当我在想怎样将这本书“高价”卖出去时，一个戴眼镜的小男孩拿起我的书，翻了又翻，似乎很喜欢。
我可不想让煮熟的鸭子飞走，连忙介绍，生怕别人捷足先登：“喜欢这本书吗？好眼光耶！这是五年级下册的必读书目，八成新呢！原价18，现价15，还写过批注，便宜你了……”
小男孩咬紧嘴唇，显得有些犹豫，他手中攥着那已被他揉皱的十元纸币，不知如何是好。我可是很善良的，“宽宏大量”地一摆手，爽快地说：“10元，就这么愉快地成交了！”
小男孩开心极了，把钱给我，一蹦一跳地走了。
读一读，想一想：
上面两段话，都是写学校发生的事，第一个片段，是拍毕业照时，小作者的感想；第二个片段，小作者把义卖过程中“我”的语言、小男孩的神态变化，写得特别具体，让我们读后身临其境。仔细阅读后，你有何收获呢？
你呀，一定有许多事情想写，选择最难忘的、自己印象深刻的来写。
感恩老师
在我人生当中，遇见了很多位老师。有关心我的，有对我严厉的。但是有一位老师，是我怎么也不能忘怀的。
记得那是一个下午，同学们是异常活跃，在教室里追逐打闹。我也没有心思去管，就懒洋洋地趴在桌子上，突然，一个盛满水的杯子朝我飞过来，不偏不倚正好重重地砸在我的头上。我只觉得眼前一黑，疼痛使我大哭起来。同学们也都面面相觑，呆在那里惶恐不已，谁也不敢去叫老师。
这时，我的班主任姜老师刚好走进了教室。看到这番情形后，立刻来到我的身边俯下身子关切地问：“怎么样，不要紧吧 来，让我看看。”我抬起头来，只见老师一脸关切，双眸中满满的都是担忧。
我不禁眼睛一红，摸着被砸到的地方。老师轻轻地扒开我的头发，眉头一皱，或许是她看到我的头上已经起了好大一个包吧。我从眼睛的余光里可以看到老师那瞬间心痛的表情。她就像疼爱自己的孩子一样，一边吹气，一边问：“很疼吧 一定很疼，都起包了，不过，还好不是很严重。”
我知道老师是在安慰我，我连忙说：“老师，没事了，我已经不疼了，您不要担心我了。”老师还是不放心地说：“为了安全起见，我还是带你去看校医吧，不然我也不放心。”我急忙推脱，老师见我实在不愿意，这才作罢。
下课后，我把各个小组的作业交到办公室去，当我转身要走的时候，老师叫住了我，她一把把我揽入怀中，一边亲切地问我还疼吗，一边轻轻地扒开头发查看那个大包是否还是那么严重。此时，我的热泪夺眶而出，倒不是因为疼，而是因为感动，因为拥有这么一位慈祥的老师而感到无比幸福。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的情谊。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
如今，我依旧深深怀念我的老师。是她，让我感受到了关爱，明白了真情的可贵。我希望以后也成为一名老师，那时，我可以自豪的说：“老师，我来接您的班。我一定会做一个像您一样的好老师。”
佳作精妙：
小作者记叙了一件小小的事情，但是文中的细节刻画很是到位。无论是老师的神态、语言，自己的语言、心理活动，都让人印象深刻。尤其是文章的结尾的梦想，更是突出了老师的影响巨大。
习作要求：
小学快毕业了，你一定有自己记忆深刻的校园中的人或者事，选择一个，完成一篇作文。题目自拟，字数不少于500字。(共27张PPT)
缤纷的校园
——第二讲
校园是童年记忆的载体,在这里留下了我们很多美好的回忆。一转眼，我们即将毕业了。教室里还回想起我们琅琅的读书声；操场上还留着我们活动时的声影。这都将成为我们记忆中最珍贵的那一页。
★习作要求：
小学快毕业了，你一定有自己记忆深刻的校园中的人或者事，选择一个，完成一篇作文。题目自拟，字数不少于500字。
创意空间
毕业不是人走茶凉，也不是曲终人散。毕业是新的开始，新的起点。
片段赏析
1.片段一是围绕什么来写的？表达了小作者怎样的感受呢？
作者感叹时间过得很快，即将面临毕业，还有很多事情留有遗憾。
2.片段二又是围绕什么来写的？如何去描写的呢？
通过对人物语言、神态、心理的描写，写出了“义卖”过程中我迫不及待想把书卖出去。
丰富多彩的小学生活中，让我们留下深刻印象的人或者事的确很多啊！那么在你们的校园里有哪些令你印象深刻的人或事呢？
校园里有趣的事情
深受启发的事情
感动温馨的事情
佳作链接
在这毕业之季，相信大家心中都感慨万千，有很多让我们难忘的人或事。下面有个小作者和你们一样，也有一位让她最难忘并为之感恩的人，让我们去看看是谁呢？
感恩老师
1.本文写了一件什么事？我为什么感恩老师？
一个盛满水的杯子砸在我的头上，疼痛使我大哭起来。姜老师看到后安慰我，下课后也不忘关心我，让我感受到了关爱，明白了真情的可贵。
阅读思考：
2.文中是如何刻画姜老师对我的关心和爱护的？
看到这番情形后，立刻来到我的身边俯下身子关切地问：“怎么样，不要紧吧 来，让我看看。”我抬起头来，只见老师一脸关切，双眸中满满的都是担忧。
动作+语言+神态
老师轻轻地扒开我的头发，眉头一皱，或许是她看到我的头上已经起了好大一个包吧。我从眼睛的余光里可以看到老师那瞬间心痛的表情。她就像疼爱自己的孩子一样，一边吹气，一边问：“很疼吧 一定很疼，都起包了，不过，还好不是很严重。”
动作+语言+神态
老师还是不放心地说：“为了安全起见，我还是带你去看校医吧， 不然我也不放心。”
老师叫住了我，她一把把我揽入怀中，一边亲切地问我还疼吗，一边轻轻地扒开头发查看那个大包是否还是那么严重。
动作+语言+神态
★文章结构：
结尾：老师对“我”的影响以及自己的梦想
开头：感恩的重要意义
中间：“我”的头被砸伤，姜老师安慰关心“我”
（语言、动作、神态等细节描写）
（总结全文，抒发情感）
（运用修辞）
Happy 习作
★技法指导：
1.选择记忆清晰的事件或者受到启发的事情。
2.运用动作、语言、神态、心理等细节描写，将事情交代清楚，把过程写具体。
★借鉴素材：
1.学校组织跳蚤市场活动，场面非常热闹。
2.运动会上，我参加接力比赛。
3.班级开展“庆祝教师节”主题班会。
4.考试没考好，老师没有批评我，反而鼓励我。
5.学习、生活中遇到困难，同学毫不犹豫地帮助我。
范文：
从一年级开始，这位门卫老伯伯就在我们学校工作了，他每天很早就会起床值班。他头戴警帽，身穿警服，头发花白，额头上有一道道的皱纹是岁月留下的痕迹，给人的感觉是异常的苍老。老伯伯稍微有一些凶，但他对工作可以说是十分认真、一丝不苟了！每天他都用微笑目送大家一直走进教室。
门卫老伯
有一次上学快迟到了，我急忙往学校赶。门卫老伯伯看到着急的样子，对我说：“慢点慢点！，小心脚下！”我瞥了他一眼。心想：又不是你迟到，你当然不着急！可门卫伯伯似乎偏要和我作对：“慢点慢点，小心点，别摔着！”我停住了奔跑的脚步，呆呆的站在那里，感觉一股暖流流遍全身。我突然觉得：刚才刺骨的，使人直打颤的寒风，现在变得温暖舒服了；刚才销声匿迹，隐藏在白云后的太阳出来了！那柔和温暖的阳光照耀在身上，真舒服；突然我变得很亢奋，朝教室走去……
还有一次值日，我们在这大热天底下站岗，热得不停地用手扇风，这时一个亲切的声音响起：“你们站在这儿值日吧，那儿有阴影的地方，可以乘凉！”我们欢天喜地地挤在那里。我心想：门卫伯伯真好！我不经意地看了门卫伯伯一眼，只见他扭曲着脸，汗水在他的脸上肆意的流淌，满头的大汗顺着头发向下流，汗珠就像断了线的珍珠顺着脸颊向下滚，可是他并没有在意，仍认真的看着校门口。
多么让人敬爱的门卫老伯伯啊！虽然小学快要毕业了，以后可能见面的机会不多，但我会一直记得他的！
我深受感动：门卫伯伯看见我们惧怕阳光，让出了自己的风水宝地，他自己何尝不想在阴凉的地方站完岗，然后休息。
感谢聆听

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