资源简介

《团团圆圆过中秋》第一课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学二年级上册道德与法治第一单元第四课
课时安排：
2课时
教学目标：
1.了解中秋节的来历、传说和习俗，感受其中的情感和文化内涵；
2.理解中秋节团圆的文化内涵，增强对中秋节的认知和认同感；
3.通过品尝中秋节的食品和制作手工艺品等活动，让学生们体验中秋节的气氛和文化内涵，增强对中秋节的认知和认同感；
4.帮助学生们发挥想象力和创造力，提高动手能力和团队协作能力；
5.增强民族文化的认同感，培养学生的爱国情感和文化自信心。
教学重点：
1.中秋节的来历、传说和习俗；
2.中秋节团圆的文化内涵；
3.中秋节食品和手工艺品制作。
教学难点：
1.让学生理解中秋节团圆的文化内涵；
2.帮助学生们发挥想象力和创造力，提高动手能力和团队协作能力。
课前准备：
1.相关图片、视频和音频资料；
2.中秋节的食品和手工材料；
3.制作好的月饼模型。
学情背景：
本节课的学生为小学二年级的学生，他们已经学习过一定的民族文化知识，但对中秋节的来历和习俗还不是很了解。学生们具有好奇心和求知欲，能够积极参与课堂活动，但在动手能力和团队协作能力方面还需要进一步提高。
教材分析：
本节课的教材主要包括中秋节的相关图片、视频、音频资料和手工材料。教材内容涵盖中秋节的来历、传说、习俗、食品和手工艺品等方面，能够帮助学生们全面了解中秋节的文化内涵。
教学过程：
一、导入与复习（10分钟）
1.1 老师打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的主题是中秋团圆，你们喜欢过中秋节吗？”
1.2 老师引导学生回顾已经学过的关于中秋节的知识：“请同学们说出你们已经了解的中秋节的时间、传说和习俗。”
【设计意图】通过引导学生回忆已经学过的知识，帮助学生们回忆中秋节的来历，为后续学习打下基础。
二、新知讲解与讨论（15分钟）
2.1 老师呈现中秋节的图片或视频：“同学们，看看这些图片，你们认识这个节日吗？这是中秋节，你们知道中秋节的来历和习俗吗？请大家畅所欲言，分享一下你们的了解。”
2.2 老师播放中秋节的咏月思亲的古诗词：“我们来听一下这首古诗词，看看它表达了什么情感。请大家听完后，谈谈你们的感受。”
2.3 老师引导学生们讨论中秋节的意义和重要性：“同学们，你们觉得中秋节为什么是一个团圆的节日呢？你们与家人团聚的感受是什么？请大家畅所欲言，分享自己的看法和体验。”
2.4 老师总结讨论内容：“同学们，通过我们的讨论，我们了解到中秋节是我国传统的重要节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。中秋节的习俗多种多样，如赏月、吃月饼、赏桂花等，其中最重要的是团圆。中秋节的意义不仅在于家人团聚，更代表着中华民族的传统文化和家庭美德。希望大家在今后的生活中，能够更加珍视家庭和亲情，传承和弘扬中华民族的传统文化。”
【设计意图】通过多种方式引导学生们认识中秋节的来历、传说和习俗，感受其中的情感和文化内涵，帮助学生们理解中秋节团圆的文化内涵。
三、活动体验与创作（15分钟）
3.1 老师分发月饼、糖果等中秋节的食品：“同学们，这是中秋节的食品，你们知道它们和中秋节的习俗有什么联系吗？请大家品尝一下，看看它们的味道如何。”
3.2 老师给学生们发放手工材料：“这是我们今天的手工材料，我们来一起制作一个中秋节的手工艺品吧！请大家认真观察和听取我的指导。”
3.3 老师示范如何制作手工艺品，并引导学生们一起制作：“我们今天要制作的手工艺品是月饼模型，首先将橙色的纸板剪成圆形，然后在纸板上画出月饼的花纹，最后将月饼模型拼装起来。”
3.4 老师鼓励学生们分享自己的作品：“同学们，我们来看看大家制作的手工艺品，你们觉得怎么样？请大家分享一下自己的作品，包括制作的过程和体验，以及你们的感受和收获。”
【设计意图】通过品尝中秋节的食品和制作手工艺品等活动，让学生们体验中秋节的气氛和文化内涵，增强对中秋节的认知和认同感。
教学反思：
本节课通过导入、复习、新知讲解、讨论、活动体验和创作等多种方式，让学生们了解中秋节的来历、传说和习俗，感知中秋节团圆的文化内涵，增强民族文化的认同感。在活动中，学生们不仅可以品尝中秋节的食品，了解食品与民俗文化的联系，还可以通过手工艺品的制作，在活动中体验中秋节的气氛和文化内涵，增强对中秋节的理解和认同。
板书设计：
中秋节团圆
中秋节的来历、传说和习俗
中秋节的食品和手工艺品制作
教学评价：
教学评价应该是多维度的，包括学生的参与程度、思维能力、动手能力和团队协作能力等方面。评价可以通过观察学生的课堂表现、听取学生的分享、检查学生的手工作品等方式进行。
教学反思：
本节课的教学目标是通过多种方式让学生了解中秋节的文化内涵和团圆的意义，同时提高学生的动手能力和团队协作能力。在教学实践中，教师应该注意引导学生思考和分享，让学生主动参与课堂活动。同时，教师应该在课前做好充分的准备，为

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