资源简介

《大家排好队》第二课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学二年级上册道德与法治第三单元第十一课
课时安排：
2课时
教学目标：
1.知道生活中有许多地方需要排队。
2.学会正确地排队，并能遵守排队规则。
3.懂得守规则的同时，还要懂礼让。
教学重点：
1.知道生活中许多地方需要排队。
2.学会排队，并能遵守排队规则。
教学难点：
懂得守规则的同时，还要懂礼让。
课前准备：
1.教师准备绘本《大家排好队》。
2.准备图片或视频展示排队情景。
3.准备纸张和笔，让学生编写排队守则。
教材分析：
本节课的教材是绘本《大家排好队》，通过阅读故事，引导学生了解正确排队的方式和礼仪，培养学生遵守规则和懂礼让的意识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师问学生：“你们平时在哪些地方需要排队呢？”
【设计意图】通过问答的方式，调动学生的积极性，让学生参与到教学中来。
学生回答：“上学放学、买东西、看电影等。”
【设计意图】让学生简单地回忆自己的生活经验，引导学生进入本节课的话题。
老师介绍本节课要学习的内容：“今天我们要学习正确地排队，守规则、懂礼让。”
【设计意图】明确本节课的教学目标，引导学生对本节课的内容有一个大致的了解。
二、分享回顾（10分钟）
老师问学生：“你们在排队中遇到过什么问题吗？”
【设计意图】通过学生的分享，激发学生的思考，让学生认识到排队的重要性。
学生分享自己的经历，如：“有人插队”、“有人乱跑”等。
【设计意图】通过学生分享，让学生发现排队中的问题，引导学生思考解决问题的方法。
老师引导学生分析如何解决排队中的问题，并纠正错误行为。
【设计意图】让学生明确正确的排队方式，同时强调守规则的必要性。
三、情景模拟（15分钟）
在情景模拟环节，老师可以通过以下步骤详细地指导学生正确地排队：
观察排队情景：老师可以通过图片或视频展示排队的场景，让学生观察排队的规则和情况。
示范正确排队方式：老师可以在班内选择几位学生示范正确的排队方式，例如：保持队形整齐、保持距离、保持安静等。
模拟排队操作：让学生在班内模拟排队，观察并指导学生排队中的问题，例如：插队、乱跑等。
实践演练：让学生在校内或校外的实际排队场景中进行实践演练，例如：上下课时、买东西时等。
教育引导：在模拟排队和实践演练中，老师要不断强调遵守规则和懂礼让的重要性，并且要对学生的正确行为给予肯定和表扬，鼓励学生在日常生活中自觉遵守排队规则。
老师展示图片或视频，让学生模拟排队。
【设计意图】通过情景模拟的方式，让学生亲身参与，加深对排队的理解。
老师示范正确排队的方式，并要求学生模仿。
【设计意图】让学生模仿正确的排队方式，培养学生遵守规则的意识。
老师强调遵守规则，同时要懂礼让。
【设计意图】让学生懂得守规则的同时，也要注意礼让他人。
四、绘本阅读（10分钟）
在情景模拟环节，老师可以通过以下步骤详细地指导学生正确地排队：
观察排队情景：老师可以通过图片或视频展示排队的场景，让学生观察排队的规则和情况。
示范正确排队方式：老师可以在班内选择几位学生示范正确的排队方式，例如：保持队形整齐、保持距离、保持安静等。
模拟排队操作：让学生在班内模拟排队，观察并指导学生排队中的问题，例如：插队、乱跑等。
实践演练：让学生在校内或校外的实际排队场景中进行实践演练，例如：上下课时、买东西时等。
教育引导：在模拟排队和实践演练中，老师要不断强调遵守规则和懂礼让的重要性，并且要对学生的正确行为给予肯定和表扬，鼓励学生在日常生活中自觉遵守排队规则。
老师介绍绘本的故事情节，让学生了解故事大意。
【设计意图】通过故事情节的介绍，引导学生进入故事的世界，加深对故事的理解。
老师逐段朗读绘本，让学生参与其中。
【设计意图】让学生在阅读中参与其中，提高学生的阅读能力。
老师重点讲解故事中的排队情景，并引导学生分析主人公的行为是否正确，并让学生讨论如何做到守规则、懂礼让。
【设计意图】通过故事的讲解，让学生加深对排队守则的理解，引导学生思考如何在实际生活中守规则、懂礼让。
五、小结（5分钟）
老师对本节课的学习内容进行小结，再次强调正确排队的重要性，以及守规则懂礼让的意义。
【设计意图】通过小结，让学生加深对本节课内容的理解，同时培养学生的规则意识和礼仪意识。
老师询问学生本节课的收获和不足，以及可以在哪些场合运用所学的知识点。
【设计意图】通过询问学生的学习收获，了解学生对本节课的掌握情况，同时鼓励学生在实际生活中运用所学的知识点。
六、作业布置（5分钟）
老师布置作业：让学生自己编写一份排队守则，并在下节课分享。
【设计意图】通过作业的布置，让学生进一步加深对排队守则的理解和掌握，同时提高学生的写作能力。
老师鼓励学生在日常生活中注意观察周围的排队情况，发现不规范的行为并加以纠正。
【设计意图】通过鼓励学生在实际生活中运用所学的知识点，增强学生的实践能力和规则意识。
教学评价：
教学过程中，老师可以通过观察学生的表现、提问学生、听取学生的回答和分享等方式进行教学评价，以了解学生对本节课内容的掌握情况和对排队守则的理解程度。
教学反思：
教学结束后，老师要及时进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处，并思考如何改进和提升教学效果，以便更好地服务于学生的学习。同时，要根据学生的反馈和实际情况，不断调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。

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