资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
三顾茅庐 知识单
课本原文
作者简介
罗贯中（约1330 -约1400），元末明初小说家，《三国演义》的作者。名本，字贯中，号湖海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。
故事背景
东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说:“此间自有伏龙、凤雏。”刘备得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专程去拜访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。本文讲述的是刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。
理解词义
拜谒 bài yè：拜见，瞻仰。
失礼 shī lǐ：违背礼节。
傲慢 ào màn：轻视别人，对人没有礼貌。
疏懒 shū lǎn：懒散而不习惯于受拘束。
愧赧 kuì nǎn：羞愧脸红。
鄙贱 bǐ jiàn：卑贱。
如雷贯耳 rú léiguàn ěr：形容一个人的名声很大。
经世奇才 jīng shì qí cái：整治天下的罕见才能。
思贤如渴 sī xián rú kě：比喻迫切的想延致有才德的人。
箪食壶浆 dān shí hú jiāng：形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。
顿开茅塞 dùn kāi máo sè：比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。
问题解疑
1.关羽和刘备的对话有什么作用？
关羽劝说刘备不要再去拜访诸葛亮了，刘备坚决的态度表现了他思贤如渴的诚心和实意。
2.如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动？
“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动，表现了刘备拜见诸葛亮的谦恭和诚意。
3.作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？
一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心和态度，另一方面从侧面交代了诸葛亮的“不俗”。
4.诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？
诸葛亮故意称刘备为“俗客”，是为了再次对刘备进行考验。
5.“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
本题运用比喻作用分析法。诸葛亮用“美玉”比喻司马德操和徐元直，用“顽石”来比喻自己，表现了他谦逊的品德。
6.诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？
本题运用文段内容概括法。诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了三条策略：一是曹操势力大，不可与之抗争；二是团结孙权，作为后援；三是夺取荆、益二州，见机行事，成就大业。
7.刘备“泪沾袍袖，衣襟尽湿”，说明了什么？
说明了刘备请诸葛亮出山协助自己的诚恳态度和真心实意。
8.如何理解诸葛亮对弟弟的嘱咐？
诸葛亮对弟弟的嘱咐，包含着对日后的打算，也表现了诸葛亮淡泊名利的品格。
课文主题
本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。
一课一得
烘云托月
本文中，作者运用烘云托月的手法，以关羽、张飞对诸葛亮的不满衬托出了刘备的求贤若渴、礼贤下士，以及诸葛亮的才华横溢。请你也运用这种手法写一段文字，烘托人物的某种性格。
【课文在线】见课文第1段。
【写作指导】运用烘云托月的手法写人物时，应注意:①可以以人衬人，即以次要人物衬托主要人物。②可以正衬，如用与主要人物特征相同的人来衬托;也可以反衬，如用与主要人物特征相反的人来衬托。3要宾、主分明，做陪衬的人物不能喧宾夺主。
【写作示范】那天晚上，大雪漫天飞舞，我心里高兴极了，准备第二天约几个同学堆雪人玩。大清早，妈妈就敲门:“快起床，我们一起去扫雪。"我急了:“不，我才不要!把雪弄脏了，我怎么堆雪人 就算要扫，别人不会扫啊!“妈妈站在房门口，怔怔地看着我，想了想，对我说:“今天雪太大了，路上肯定很滑，咱们不快点扫出条路来，等会儿楼上王大爷出来，万一跌着哪儿，怎么办 还有三楼你张阿姨挺个大肚子......
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑