资源简介

《这些是大家的》第一课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学二年级上册道德与法治第三单元第九课
课时安排：
2课时
教学目标：
1.认识身边的公物，知道学校里的课桌椅、黑板等各项教学设备是公共财物；
2.了解公物的作用，知道公物是为大家服务的；
3.通过调查，了解身边公物的状况，感知我们的生活离不开公物；
4.懂得保护公物的重要性，初步树立爱护公物的意识；
5.学习正确使用公物的方法，在日常生活中做到爱护公物，不损坏公物。
教学重点：
1.让学生认识到公物的作用和重要性；
2.学习正确使用公物的方法，培养正确的使用习惯和爱护公物的意识。
教学难点：
1.让学生从认知层面逐步转化为行动层面，形成良好的行为习惯；
2.培养学生正确使用公物的意识和责任感。
课前准备：
1.教师准备展示公物的图片、视频和实物；
2.教师准备调查表格和学生小组分组；
3.教师准备板书。
学情背景：
本节课是一节小学二年级上册道德与法治的课程，学生年龄在8-10岁之间。学生对公物的认识和理解比较基础，有些学生可能会存在不爱护公物的现象，需要进行引导和培养。
教材分析：
本节课的教材主要包括公物的种类和作用、正确使用公物的方法以及保护公物的意义等。教师可以通过展示图片、实物等形式，让学生认识到各种公物的作用和重要性，并通过小组调查和讨论，让学生了解公物在生活中的实际使用情况。同时，教师还需要教授学生正确使用公物的方法，让学生形成良好的行为习惯和正确的价值观。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师：同学们，今天我们来学习一节新的课程，我们先来看一下这些图片和实物，看看你们身边有哪些公物？这些公物都是为什么存在的？
学生回答：学校里的课桌椅、黑板、教学用具等。
教师：非常好，那么这些公物是谁的呢？
学生回答：是大家的。
教师：对的，这些公物是大家的，我们称之为公共财物。那么这些公物有什么作用呢？
学生回答：可以帮助我们学习，方便我们生活。
教师：没错，公物是为大家服务的，让我们可以更好地学习和生活。那么我们今天的课程就是要学习如何保护公物，让公物能够更好地服务我们。
【设计意图】通过讨论身边的公物，引导学生认识到公物是大家的、公物的作用以及公物是为大家服务的，让学生对公物有初步的认知和了解。
二、了解公物（10分钟）
教师：现在我来给大家展示一些图片，这些图片里面有哪些公物呢？
学生回答：课桌椅、黑板、教学用具等。
教师：非常好，这些公物都是学校里的设备，是属于大家的公共财物。你们知道为什么这些公物是大家的吗？
学生回答：因为学校里的设备是供所有学生使用的。
教师：非常好，这就是公物的作用，为大家服务。通过了解公物，我们可以更好地认识到公物的重要性。
【设计意图】通过图片、实物和视频等形式，向学生展示学校里的公物，让学生更加深入地认识到公物的种类和作用，并让学生感受到公物是为大家服务的。
三、感知公物的重要性（10分钟）
教师：好的，现在我给大家发下调查表，你们可以和同桌一起去调查一下学校里的公物的使用情况，看看这些公物的状况如何。调查完之后，你们可以回来和大家分享一下你们的发现。
（学生进行小组调查，了解学校里的公物使用情况）
学生分享：我们发现有些同学在使用课桌椅时不太注意，有时会乱涂乱画，还有一些教学用具也被弄坏了。
教师：非常好，通过调查，我们发现公物的状况并不是很好。公物的损坏会影响到大家的学习和生活，让我们认识到保护公物的重要性。
【设计意图】通过小组调查，让学生了解学校里公物的使用情况，让学生感知到公物在生活中的作用和重要性，并初步树立起爱护公物的意识。
四、学习正确使用公物的方法（10分钟）
教师：现在我们来学习一下如何正确使用公物。首先，我们要正确使用书包，不要用书包来打架或者踢球等。
学生：好的。
教师：其次，我们要正确使用课桌椅，不要在桌子上乱涂乱画，不要乱扔垃圾。
学生：好的。
教师：最后，我们还要正确使用教学用具，不要随意弄坏或者乱扔。
学生：好的。
教师：通过学习这些方法，我们可以更好地保护公物，让公物能够更好地为我们服务。
【设计意图】通过具体的例子和实践操作，教授学生正确使用公物的方法，让学生掌握正确使用公物的技能和习惯，并培养学生的责任感和爱护意识。
五、总结（5分钟）
教师：好的，我们今天的课程就要结束了，你们学到了什么？
学生回答：学到了公物是大家的，公物是为大家服务的，要保护公物，要正确使用公物等。
教师：非常好，你们都学得很好。我们认识到了公物的重要性，学习了正确使用公物的方法。希望大家在日常生活中能够爱护公物，不损坏公物。谢谢大家。
【设计意图】通过总结课程内容，帮助学生回顾所学内容，再次强化学生的保护公物的意识和正确使用公物的方法，同时给予学生肯定和鼓励，让学生保持积极的学习态度和行为习惯。
教学评价：
观察学生参与课堂的积极性和表现；
对学生的小组调查报告进行评价；
对学生课后的家庭作业进行评价；
对学生在课堂上回答问题的准确性和深度进行评价。
教学反思：
本节课通过引导学生认识到公物的作用和重要性，让学生了解正确使用公物的方法，并培养学生爱护公物的意识和责任感。整个教学过程中，学生的参与度较高，对公物的认识和理解有了较大的提升，同时也掌握了正确使用公物的方法。但是，在教学中发现部分学生对公物的认识和理解仍较为基础，需要更多的引导和培养。在以后的教学中，可以在导入阶段加入更多的引导和启发，让学生更好地理解公物的概念和作用。同时，在教学中也要更注重学生的实际操作和实践练习，让学生从理论转化为实践，形成良好的行为习惯和正确的价值观。

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