资源简介

《大家排好队》第一课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学二年级上册道德与法治第三单元第十一课
课时安排：
2课时
学情背景：
本节课是小学二年级上册第十一课第一课时《大家排好队》。在这个年龄阶段，学生的认知能力和语言表达能力都在逐步提高，但是他们对道德和法律的理解还比较模糊，需要通过亲身体验和互动交流来深入理解。
教学目标：
1.知道排队的规则和意义，初步形成规则意识；
2.在体验交流中，感受规则带来的是良好秩序；
3.在亲例分析中，知道不遵守规则带来的危害，初步形成规则意识；
4.在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。
教学重点：
1.让学生在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯；
2.让学生知道不遵守规则带来的危害，初步形成规则意识。
教学难点：
让学生知道不遵守规则带来的危害，初步形成规则意识。
教材分析：
本课主要内容为排队规则的重要性。通过学习和体验，让学生深入理解排队的意义和规则，初步形成规则意识，养成自觉排队的好习惯。
课前准备：
1.准备音乐；
2.准备图片、道具等；
3.设计活动、讨论和讲解的内容和形式；
4.准备板书。
教学过程：
一、热身（5分钟）
教师：同学们，今天我们要学习的是什么？（引导学生回答：排队规则）现在，我们来听一首欢快的音乐，一边跟着音乐快乐地跳舞，一边准备好迎接今天的学习。
【设计意图】通过轻松活泼的音乐和跳舞，让学生放松心情，进入学习状态。
二、导入（5分钟）
教师：请同学们回忆一下上学路上的场景，有哪些地方需要排队呢？（引导学生回答，如：上学放学、操场上等等）很好，排队是我们生活中很重要的一个规则，因为它能给我们带来很多好处，比如什么呢？（引导学生回答，如：更安全、更井然有序、更公平等等）那么，今天我们就来学习一下排队规则的重要性。
【设计意图】通过回忆上学路上的场景，引出排队的话题，为后面的学习做好铺垫。
三、活动一：自由排队（10分钟）
教师：同学们，现在我们来做一个活动，就是自由排队。请你们用自己想象的方式，排成一个队伍，然后体验一下排队的感觉。（学生自由排队，教师观察学生的排队情况）好的，现在请你们谈一谈，排队的感受是什么样的？（引导学生回答，如：感觉很井然有序、很舒服等等）很好，我们可以发现，排队能够带来秩序和舒适的感觉。
【设计意图】让学生亲身体验排队的过程，感受排队带来的秩序和舒适感，为后续的讲解排队规则打下基础。
四、活动二：不守规则的后果（10分钟）
教师：同学们，你们刚才体验了排队的感觉，那么如果不守规则，比如插队，会带来什么后果呢？请想象一下，如果你们在排队等待时，有人突然插队，会给你们带来什么影响？（引导学生回答，如：会让大家感到不公平、会打乱队伍的秩序等等）很好，我们可以看到，不守规则会给我们带来很多危害。
【设计意图】通过模拟不守规则的场景，让学生感受到不守规则带来的危害，引导学生初步形成规则意识。
五、活动三：规则的重要性（10分钟）
教师：既然我们知道了不守规则的危害，那么按照规则排队又能带来什么好处呢？请同学们想一想。（引导学生回答，如：可以保证大家的安全、可以让大家更公平地等待、可以保证队伍的秩序等等）很好，规则确实很重要。现在，我来跟大家介绍一下排队的规则，包括如何排队、为什么要排队、守规矩的好处等等。
【设计意图】通过讲解排队的规则和守规矩的好处，让学生明白规则的重要性，从而养成自觉排队的习惯。
六、总结（5分钟）
教师：同学们，今天我们学习了排队的规则，通过自由排队、不守规则的后果、规则的重要性等多个环节，让大家更加深入地理解排队的意义和重要性。现在，我请你们总结一下今天的学习内容，说一说你们今天的收获。（引导学生回答）
【设计意图】让学生总结今天的学习内容，巩固所学知识。
七、作业（5分钟）
教师：同学们，你们在家中可以找到一些需要排队的场景，比如排队买票、排队上厕所等等，记录下来，下节课我们一起分享一下。今天的教学就到这里。
【设计意图】通过在家中找到需要排队的场景并记录下来，让学生进一步加深对排队规则的理解和认识，为下一次课的分享做好准备。
板书设计：
人人有责 立正站好 排队等候
教学评价：
观察学生的参与情况和表现；
分析学生在活动中的思考和表达能力；
检查学生的作业完成情况。
教学反思：
教学目标是否达到？
教学方法是否合适？
学生学习的兴趣和积极性如何？
学生掌握的知识点是否准确？
是否需要对教学内容进行适当调整和改进？

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