资源简介

《我们小点儿声》第二课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学二年级上册道德与法治第三单元第十二课
课时安排：
2课时
教学目标：
知识目标：学生能够理解在公共场所控制自己的声音大小对他人的影响，掌握在不同场合下控制自己声音大小的方法；
技能目标：学生能够在不同场景中准确控制自己的说话音量，尊重他人，遵守公共规则；
情感态度目标：培养学生文明礼貌的态度，增强他们的公民素养。
教学重点：
1.在公共场所控制自己的声音大小对他人的影响；
2.在不同场合下控制自己声音大小的方法。
教学难点：
在实际场景中准确控制自己的说话音量。
课前准备：
1.视频资料：关于在不同场景下控制自己声音大小的视频；
2.场景图片：展示不同场景下人们的行为，让学生判断是否符合公共场所的规则；
3.手机、计时器等辅助工具：用于实际体验时测量距离和控制时间。
学情背景：
本节课的学生为小学三年级学生，他们已经具备了基本的礼仪和规则意识，但在实际生活中可能存在一些不文明礼仪的行为。本节课旨在通过实际体验和模拟情景，让学生更深入地认识到在公共场所控制声音大小的重要性，培养良好的公民素养。
教材分析：
本节课的教材主要包括视频资料、场景图片和实际体验。通过视频资料和场景图片，引导学生认识到在不同场景下控制自己说话音量的重要性，并通过实际体验和模拟情景来帮助学生更深入地理解和掌握相关知识和技能。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：同学们，今天我们要学习的是在公共场所要注意控制自己的声音大小，尽量不影响他人。你们有没有在公共场所见过有人大声喧哗的情况呢？
学生回答：有。
老师：那么大声说话会带来什么后果呢？
学生回答：会影响他人，不礼貌。
【设计意图】通过提问启发学生思考，引导他们认识到在公共场所大声说话的不良影响。
二、讲解（10分钟）
老师：在公共场所，有一些规则和礼仪我们必须要遵守。其中一个很重要的规则就是控制自己的声音大小，尽量不影响他人。大声说话会影响别人的正常工作和休息，不文明、不遵守公共规则。那么大家知道如何控制自己的声音吗？
学生回答：可以小声说话。
老师：对，小声说话就是一种很好的方式。现在我们来看一下这个小视频，看看在不同的情境下，应该说多大声才合适。（播放视频）
老师：你们觉得这个视频告诉我们什么？
学生回答：在不同的场合，要说不同的音量。
老师：对，我们在公共场所要控制自己的说话音量，遵守公共规则和礼仪。
【设计意图】通过引导学生思考，让他们认识到在公共场所控制声音大小的重要性，并提供实际的案例和视频来帮助学生理解。
三、体验（15分钟）
老师：现在我们出去体验一下，在不同距离下不同音量的说话声对他人的影响。（带领学生走到教室外面）
老师：现在我在这里说话，请问你们听到我说话的声音了吗？
学生回答：听到了。
老师：好的，请你们分别在我离你们1米、2米、3米的距离时，说出“我爱你”的话。（学生分别在不同距离下说“我爱你”）
老师：你们觉得在不同的距离下，应该说多大声才合适呢？
学生回答：距离远的地方要大声说话，距离近的地方要小声说话。
老师：对，距离远的地方需要大声说话，距离近的地方需要小声说话。现在我们回到教室，进行下一个活动。
老师：现在我请几位同学来到前面，模拟在图书馆、电影院等公共场所中交流的情景，让我们来看看不同音量的说话声对他人的影响。（学生模拟在不同场所中交流的情景）
老师：你们有什么感受？
学生回答：大声说话会打扰别人，小声说话更文明。
老师：对，小声说话是一种文明的表现，让我们一起养成好的习惯，不打扰他人。
【设计意图】通过实际体验和模拟情景，让学生更深入地认识到不同音量的说话声对他人的影响，以及小声说话的重要性。
四、归纳（5分钟）
老师：现在我们来回顾一下今天学习的内容。在公共场所大声说话会带来什么后果？
学生回答：会影响他人，不文明、不遵守公共规则。
老师：对。那么在公共场所应该怎么做？
学生回答：控制自己的说话音量，尽量不打扰他人。
老师：对。控制自己的说话音量是一种文明的表现，让我们一起养成好的习惯，不打扰他人。
【设计意图】通过回顾学习内容，强化学生的认识和记忆。
五、巩固（5分钟）
老师：现在我给大家出几个场景，请你们根据所学知识判断这些场景中人们的行为是否文明，是否符合公共场所的规则。（出示场景图片）
学生回答：（根据所学知识判断）
老师：好，你们做得很好。最后我想对你们说，文明礼仪是我们每个人的责任，让我们一起行动起来，营造和谐美好的公共环境。
【设计意图】通过巩固练习，检测学生的掌握程度，强调文明礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学知识。
六、作业（无）
老师：今天我们没有作业，但我希望你们能在日常生活中自觉调低音量，养成小声说话的好习惯，并观察身边人们是否遵守公共场所的规则。
【设计意图】鼓励学生在日常生活中践行所学知识，培养良好的公民素养。
教学评价：
教学评价是教学过程中非常重要的一环，可以帮助教师及时了解学生的学习情况和掌握程度。本节课的教学评价可以采用以下方式：
针对学生的实际体验和模拟情景，观察学生是否能够准确控制自己的说话音量，并给予及时的反馈；
通过课堂讨论和展示场景图片等形式，了解学生对于文明礼仪的理解和态度；
针对学生的表现和掌握程度，进行个性化辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握相关知识和技能。
教学反思：
教学目标是否明确，能否满足学生的学习需要；
教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣和积极性；
教学过程是否流畅，是否能够顺利地完成教学任务；
学生的学习情况和掌握程度是否得到及时的反馈和指导；
教学效果是否达到预期，是否需要进一步改进和完善。

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