资源简介

《学习伴我成长》第一课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第一课
课时安排：
2课时
教学目标：
知识目标：了解学习对成长的重要性，理解终身学习的概念和重要性。
技能目标：培养学生的合作、表达和思考能力。
情感目标：激发学生对学习的兴趣，增强学生的自信心和自律意识。
教学重点：
1.学习对成长的重要性。
2.终身学习的概念和重要性。
3.如何将学习作为一种习惯。
教学难点：
1.激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的自律意识和学习习惯。
课前准备：
教师：准备好教案、教具、板书等教学资源。
学生：预习教材，准备参与讨论和交流。
学情背景：
学生的年龄特点：三年级学生，处于认知和情感上的变化和发展阶段。学生的学习特点：有一定的学习经验和自主性，但需要教师的引导和启发。
教材分析：
本节课所采用的教材为教三年级上册道德与法治内容，教材内容贴合学生的实际生活和年龄特点，能够引起学生的兴趣和思考，符合教学目标和教学重点。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：同学们，今天我们要学习的主题是“学习伴我成长”。你们回忆一下，你们成长的过程中，学习是不是起到了很重要的作用呢？
（【设计意图】引导学生进入本课的主题，激发学生的兴趣和思考）
老师：请举手的同学分享一下你的成长经历，你有过哪些学习经历？
（【设计意图】让学生参与到本课的讨论中，同时让学生回忆自己的成长经历，为后续的教学内容做铺垫）
老师：非常好，我们都有学习的经历。那么，为什么学习对成长很重要呢？请思考一下。
（【设计意图】引导学生思考学习对成长的重要性，为后续的教学内容做铺垫）
二、讲授（20分钟）
老师：学习是伴随我们一生的过程。我想讲一个成长故事给大家听，这个故事里有一个人，在不断地学习中成长，你们听听看。（讲述成长故事）
故事内容可以根据教师的喜好来决定，但需要保证故事生动有趣、贴合学生的生活实际和年龄特点，能够引发学生的共鸣和思考。例如可以讲述一个学生在学习中遇到困难，但不放弃努力，最终取得了好成绩，或者讲述一位成功人士在不断地学习中实现了自己的梦想等。
（【设计意图】通过讲述成长故事，让学生了解到每一个人的成长都需要学习，并且激发他们对学习的兴趣）
老师：同学们，回忆一下你们在校园里的学习过程，你们觉得学习对成长的重要性体现在哪些方面呢？
老师可以让学生自由发言，或者提出一些问题引导学生思考，例如：学习可以帮助我们掌握知识，提高技能，增强自信心，培养独立思考能力等。
（【设计意图】让学生回忆校园生活中的学习过程，感受学习对成长的重要性）
老师：终身学习是我们在成长过程中需要坚持的一个观念，它意味着我们要不断地学习、不断地成长。你们知道为什么吗？
老师可以通过引导学生思考或者解释的方式让学生理解终身学习的概念和重要性，例如：随着社会的不断发展，知识的更新换代速度越来越快，只有不断地学习才能跟上时代的步伐，才能在竞争中立于不败之地。
（【设计意图】让学生理解终身学习的概念和重要性，为后续的教学内容做铺垫）
三、活动（10分钟）
学生分组，每组选择一位代表，代表向全班介绍自己的学习计划和目标。
（【设计意图】通过这个活动，让学生了解到制定学习计划和目标的重要性，并且激发他们的学习兴趣）
老师出示一张图片，学生观察图片并在小组内讨论，分享自己对图片的看法和感受。
（【设计意图】通过观察图片和分享讨论，培养学生的表达和思考能力，同时激发他们的想象力和创造力）
学生在自己的笔记本上，根据自己的观察和感受，写下自己的小议论文，并在小组内进行交流和讨论。
（【设计意图】通过写作和交流，培养学生的独立思考和表达能力，同时提高他们的写作水平和语言能力）
学生在小组内，共同制定一份小组学习计划和目标，并向全班汇报。
（【设计意图】通过小组合作和汇报，培养学生的合作与领导能力，同时激发他们的团队意识和责任感）
老师对学生的活动表现进行评价和反馈，并鼓励学生继续努力。
（【设计意图】通过评价和反馈，激励学生的学习热情和责任意识，同时帮助他们及时发现和纠正自己的不足之处）
以上活动旨在通过小组合作和个人表现，让学生在互动中学习，激发他们的学习兴趣和潜力，并且在活动中完成制定学习计划和目标的任务。同时，通过教师的评价和反馈，帮助学生及时发现和改进自己的不足之处，促进他们的全面发展。
四、总结（5分钟）
老师：今天我们学习了“学习伴我成长”这个主题，通过讲述成长故事和小组讨论，我们了解到学习对成长的重要性，同时也学会了如何将学习作为一种习惯，并且理解了终身学习的概念和重要性。
（【设计意图】对本节课的内容进行总结和概括，让学生对学习内容有更深刻的印象）
老师：同学们，只有不断地学习，才能拥有更好的生活。希望你们能够将学习作为一种习惯，并且在学习中不断成长。
（【设计意图】强调学习对生活的重要性，鼓励学生将学习作为一种习惯，并且在学习中不断成长）
板书设计：
学习伴我成长
终身学习
如何将学习作为一种习惯
教学评价：
检查学生是否理解本课的重点知识和概念。
观察学生在小组讨论和汇报中的表现。
收集学生的小议论文并进行评价。
教学反思：
教学设计是否符合学生的年龄特点和学习特点。
教学过程是否顺畅、生动、有效。
学生的学习效果和反馈如何，有哪些需要改进的地方。

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