资源简介

《父母多爱我》第二课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十课
课时安排：
2课时
教学目标：
知识目标：了解父母与子女之间的情感关系，理解父母的用心和辛苦，学会与父母建立良好的沟通关系。
能力目标：培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的表达和倾听能力。
情感目标：培养学生的感恩之心，增强学生对家庭的责任感和尊重之情。
教学重点：
1.父母与子女之间的情感关系；
2.父母的用心和辛苦；
3.学习如何理解他人的行为和做法；
4.学习如何与他人建立良好的沟通关系。
教学难点：
1.如何引导学生从父母的角度出发思考问题；
2.如何帮助学生建立与父母的良好沟通关系。
课前准备：
1.准备短片《父母多爱我》；
2.准备小组讨论和角色转换的活动；
3.准备作业布置。
学情背景：
学生为小学三年级学生，已经具备一定的团队合作和交流能力。但在家庭沟通方面，由于家长和孩子思考方式和语言表达方式的不同，往往存在沟通障碍。因此，本节课旨在帮助学生理解父母的用心和辛苦，以及如何与家长建立良好沟通关系。
教材分析：
本节课的教材为小学三年级道德与法制教材《父母多爱我》。通过本节课的学习，可以引导学生思考父母的用心和辛苦，理解父母的行为和做法。通过小组讨论和角色转换的活动，可以帮助学生更深入地理解父母的用心和辛苦，并尝试从父母的角度出发，理解他们的做法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：同学们，上节课我们学习了什么？请回忆一下。
学生回答：我们学习了法律和它的作用。
老师：对，那么假如你和同学打架，老师会怎么处理呢？请大家发表一下自己的看法，并解释原因。
学生回答：老师会制止我们打架，因为打架不好，会伤到自己和别人。
【设计意图】通过导入环节，回顾上节课的知识点，为本节课的学习打下基础。同时，通过情境引导学生思考道德和法律的关系，培养学生的法治意识。
二、学习重点呈现（10分钟）
老师：同学们，今天我们要学习的主题是《父母多爱我》，请大家先观看一下这个短片。
播放短片《父母多爱我》，学生观看。
老师：在观看短片的过程中，你们有没有想到什么？请大家分享一下自己的想法。
学生回答：（举手）我觉得父母很辛苦，他们为了我们付出了很多。
老师：非常好，那么你们认为，为什么父母会做出看似“不合理”的行为和做法呢？请大家思考一下。
学生回答：（举手）可能是因为他们希望我们变得更好，但是我们有时候不理解他们的用心。
【设计意图】通过观看短片和思考问题，引导学生理解父母的辛苦和付出，并且认识到父母的行为往往是为了孩子好。
三、讨论分析（15分钟）
老师：好的，现在请大家分成小组，讨论一下短片中父母的行为和做法，为什么会这样做？他们的用心是什么？
学生分组讨论。
老师引导学生从父母的角度来看待问题，分析父母的用心，体会父母的辛苦和付出。
老师：好的，小组讨论结束了，请各组发言，分享一下自己的想法。
学生代表发言。
【设计意图】通过小组讨论，让学生在交流中理解父母的用心和辛苦，培养学生的团队合作和交流能力。
四、角色转换（10分钟）
老师：现在，我们来模拟一下父母和子女的对话，请同学们分成小组，模拟一下这个情景。
学生分组，有的扮演父母，有的扮演子女。
老师：在对话中，我希望你们尝试从父母的角度出发，理解他们的做法，并尝试说出自己的感受和理解。
学生们开始模拟对话。
老师：模拟对话结束了，请大家总结一下自己在对话中学到的东西，并分享给全班。
学生代表发言。
【设计意图】通过角色转换的方式，让学生更深入地理解父母的用心和辛苦，同时培养学生的表达和倾听能力，为更好地与家长沟通打下基础。
五、课堂小结（5分钟）
老师：好的，我们今天学习了父母与子女之间的情感关系，我们应该如何理解父母的用心和辛苦呢？
学生回答：我们应该从父母的角度出发，体会他们的辛苦和付出，尝试理解他们的做法。
老师：非常好，提醒大家要多关心父母，与他们建立更好的沟通和信任关系。
【设计意图】通过课堂小结，总结本节课的主要内容和学习目标，强化学生的学习成果。
六、作业布置
老师：请同学们回家与父母进行一次良好的沟通，并记录下自己与父母的对话。
老师：同时，请同学们在家中完成本节课的作业，写一篇文章，谈谈你的感受和体会，以及与父母的对话内容。
【设计意图】通过作业布置，巩固本节课所学内容，培养学生的学习自觉性和综合能力。
教学反思：
本节课通过短片、小组讨论和角色转换的活动，引导学生理解父母的用心和辛苦，以及如何与家长建立良好的沟通关系。学生积极参与课堂活动，表现出良好的团队合作和交流能力。但在教学过程中，有些学生表现得较为被动，需要更多的引导和激励。下一节课将继续加强互动与参与，提高学生的主动性和积极性。
教学评价和反思：
（1）教师进行回顾和总结，评价学生的表现；
（2）教师进行反思和总结，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。

展开更多......

收起↑