资源简介

《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十一课
课时安排：
3课时
教学目标：
知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够
（1）理解父母在自己心中的重要性，认识到父母的爱是无私的。
（2）通过多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱。
（3）表达出对父母的感恩之情，并愿意与同学分享自己与父母之间的亲情。
情感态度价值观目标：
（1）培养学生珍惜家庭亲情的情感，懂得感恩父母的养育之恩。
（2）培养学生关爱家人、尊重家人的态度，形成积极向上的家庭文化。
教学重点：
1.爱父母的经历，发现父母是我们最爱的人。
2.能用多种方式了解父母，学会爱父母。
教学难点：
1.学生能够通过多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱。
2.学生能够表达出对父母的感恩之情，并愿意与同学分享自己与父母之间的亲情。
课前准备：
1.教师准备课件和教学素材。
2.教师准备学生课前作业，并提前检查作业完成情况。
3.教师了解学生家庭情况，为后续教学提供参考。
学情背景：
学生是小学三年级的学生，大多数学生家庭比较和睦，但也有一些学生家庭存在一些问题。学生的认知能力和表达能力有限，需要教师耐心引导和指导。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师：同学们，你们知道谁是我们最爱的人吗？
学生：爸爸妈妈！
教师：非常好！那么，你们觉得父母对我们的爱是有条件的吗？
学生：不是。
教师：对的，父母的爱是无私的，他们一直默默地为我们付出，这也是我们应该感恩的。
【设计意图】通过提问引导学生思考父母的重要性和父母的爱是否无私，激发学生对父母的感激之情，为后面的学习做好铺垫。
二、学习（20分钟）
教师：现在，我们来认真地学习本节课的课文《爸爸妈妈在我心中》。
教师：（快速朗读课文）好的，现在请大家跟我一起读课文。
学生：（跟读课文）
教师：大家有没有读懂了这篇课文呢？那么，谁来给我们简单介绍一下这篇课文的内容呢？
学生：（举手回答）这篇课文讲了一个小女孩的故事，她在成长的过程中，经历了很多事情，通过这些事情，她更加了解了父母对她的爱，也更加珍惜这份亲情。
教师：非常好！这篇课文告诉我们什么呢？
学生：告诉我们应该珍惜父母对我们的爱，也要好好爱他们。
教师：非常好！那么，你们觉得我们应该怎样去爱我们的父母呢？
学生：可以多关心他们、多尊重他们、多表达感谢和爱等。
教师：非常好！你们的回答很棒，这些方法都可以有效地表达我们对父母的爱和感激之情。
【设计意图】通过朗读、讲解和讨论，使学生更深入地了解课文的内容和意义，引导学生思考如何表达自己对父母的爱和感激之情。
三、拓展（10分钟）
教师：同学们，接下来的家庭作业，我希望大家可以用多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，并写一篇作文或制作一份海报，表达对父母的感恩之情。
教师：下节课，我们会让同学们展示自己的作品，并与同学分享自己与父母之间的亲情经历。
教师：在家庭作业完成后，如果有同学想要与我分享自己的作品，欢迎到办公室来找我哦！
学生：好的，老师！
【设计意图】通过家庭作业和展示分享，让学生更深入地了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱，同时也增强学生之间的交流和合作能力。
四、总结（5分钟）
教师：在本节课中，我们学习了《爸爸妈妈在我心中》这篇课文，了解了父母对我们的重要性和父母的爱是无私的。
教师：同时，我们也学习了如何表达对父母的爱和感激之情，希望大家能够在生活中多多关心父母，尊重父母，表达对他们的感激和爱。
教师：好了，今天的课程到这里就结束了，谢谢大家的认真听讲和积极参与！
【设计意图】通过总结，强调父母对我们的重要性和对父母的感恩之情，让学生在结束课程后对所学内容有一个清晰的认识和思考。
板书设计：
爸爸妈妈在我心中
爱父母的经历
多种方式了解父母
表达爱的方式
教学评价：
通过学生的发言和表现，评价学生是否理解了父母在自己心中的重要性，是否认识到父母的爱是无私的。
通过学生的家庭作业和展示，评价学生能否用多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，是否能够表达出对父母的感恩之情，并与同学分享自己与父母之间的亲情。
学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况也是评价的重要因素。
教学反思：
教师需要对学生的家庭情况进行充分了解，提供更精准的教学引导和指导。
教师需要在课堂中充分引导学生思考和表达，增强学生的自信心和表达能力。
教师需要在课堂中灵活调整教学内容和教学方法，确保学生能够理解和掌握所学知识和技能。

展开更多......

收起↑