资源简介

《家庭的记忆》第三课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十二课
课时安排：
4课时
教学目标：
知识目标：通过了解中园传统节日的习俗，让学生了解传统文化的魅力，认识传统节日习俗和家庭观念之间的密切联系。
技能目标：通过小组活动和表达方式的训练，提高学生的团队合作能力和表达能力。
情感目标：让学生了解家庭的重要性，增强学生对于家庭的认知和感悟，培养学生珍视家庭、爱护家人的情感。
教学重点：
1.中园传统节日的习俗和家庭观念的联系。
2.家庭的重要性和珍视家庭的情感。
教学难点：
1.让学生认识传统节日习俗和家庭观念之间的密切联系。
2.让学生增强对于家庭的认知和感悟。
课前准备：
1.准备教学PPT、图片或视频。
2.准备小组活动需要的材料。
3.准备学生个人表达需要的材料。
学情背景：
本节课适用于小学三年级上册的学生，学生已经初步接触过中园传统节日，但对于传统节日习俗和家庭观念之间的联系和家庭的重要性等方面的认知还不够深入。
教材分析：
本节课主要使用小学三年级上册《家庭的记忆》第十二课第三课时进行教学。本课时通过介绍中园传统节日的习俗，引导学生认识传统节日习俗和家庭观念之间的密切联系，让学生了解家庭的重要性，并通过小组活动和表达方式的训练，提高学生的团队合作能力和表达能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师说：“同学们，早上好！今天我们要聊一聊关于家庭的话题，你们有没有想到自己最喜欢的节日，和家人一起度过的时光呢？”
【设计意图】通过询问学生，引起学生对于家庭的一些回忆，为后续的教学展开做铺垫。
学生回答自己最喜欢的节日和在家庭中的体验。
【设计意图】让学生分享自己对于家庭的认知和感受，为后续的教学内容展开做铺垫。
二、讲解（20分钟）
老师播放视频或图片，介绍中园传统节日的习俗，并让学生了解这些习俗的来历和意义。
【设计意图】通过视觉和听觉的方式，让学生了解中园传统节日的习俗，了解传统文化的魅力。
老师引导学生思考：这些传统节日习俗中所蕴含的家庭观念是什么？例如春节贴年画、贴春联，是希望家庭幸福团圆；端午节包粽子，是希望家人健康平安；中秋节赏月吃月饼，是希望家人团聚美满。让学生认识到传统节日习俗与家庭观念的密切关系。
【设计意图】通过引导学生思考，让学生更深入地了解传统节日习俗中所蕴含的家庭观念，增强学生对于家庭观念的认知。
老师引导学生交流自己家庭中的一些传统习俗，感受家庭传统在自己身上的表现，也可以请学生做一个小调查，调查同学们家庭中的传统习俗，通过展示调查结果，让学生更深入地了解传统习俗的多样性和家庭观念的重要性。
【设计意图】通过学生之间的交流，让学生了解不同家庭有不同的传统习俗，提高学生对于家庭传统的认知和感悟。
三、活动（10分钟）
老师让学生分为小组，讨论自己喜欢的家庭活动，例如一起做家务、一起旅游、一起看电视等。
【设计意图】通过小组活动，让学生更深入地了解家庭生活的多样性，增强学生对于家庭的认知和感悟。
老师让学生回忆一下家庭中的温馨时刻，例如一起过节、一起吃饭、一起唠嗑等，让学生感受到家庭的温馨和重要性。
【设计意图】通过让学生回忆家庭中的温馨时刻，增强学生对于家庭的认知和感悟，让学生更加珍惜家庭。
老师让学生用一段话表达自己对家庭的感受和热爱，可以通过画画、写字等方式进行表达。
【设计意图】通过让学生表达自己对于家庭的感受和热爱，让学生更深入地了解自己对于家庭的认知和感悟，增强学生对于家庭的情感认同。
四、总结（5分钟）
老师引导学生回顾今天的教学内容，总结出家庭观念与传统节日习俗之间的联系。
【设计意图】通过回顾今天的教学内容，让学生更深入地了解家庭观念与传统节日习俗之间的密切联系，增强学生对于家庭传统的认知和感悟。
老师提醒学生要珍惜自己的家庭，爱护家人，传承中华传统美德。
【设计意图】通过提醒学生要珍惜家庭，让学生更加珍视自己的家庭，增强学生对于家庭的情感认同和责任感。
五、作业（无限制）
可以让学生回家调查家庭中更多的传统节日习俗，或者写一篇关于自己家庭的文章，表达自己对家庭的热爱和感悟。
【设计意图】通过作业，让学生更深入地了解家庭传统的多样性和重要性，增强学生对于家庭的情感认同。
板书设计：
中园传统节日与家庭观念
传统节日习俗
家庭观念的体现
学生个人表达
教学评价：
通过小组活动和个人表达，评价学生的团队合作能力和表达能力。
通过学生的回答和表现，评价学生对于传统节日习俗和家庭观念的理解程度。
教学反思：
本节课通过介绍中园传统节日的习俗，让学生了解传统文化的魅力，认识传统节日习俗和家庭观念之间的密切联系，培养学生珍视家庭、爱护家人的情感。通过小组合作和个人表达，提高学生的团队合作能力和表达能力。但是在教学过程中，要注意让学生的表达更加具体和真实，让学生更深入地感受到家庭的温馨和重要性。

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