资源简介

《安全记心上》第三课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级上册道德与法治第三单元第八课
课时安排：
4课时
教学目标：
1.了解用火安全常识，掌握火源的使用、存放、熄灭等基本技能。
2.知道火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法，能正确拨打“119”电话。
3.提高学生的自我保护能力和应急处理能力，增强应对危机的能力和团队合作意识。
4.树立防范火灾的意识，提高安全意识和责任意识。
教学重点：
1.用火安全常识；
2.火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法；
3.正确拨打“119”电话。
教学难点：
1.模拟火灾现场进行避难逃生演练；
2.火灾时正确使用灭火器。
课前准备：
1.多媒体设备、图片、实物等教学工具；
2.灭火器、灭火器材等实物。
学情背景：
小学三年级学生对火灾的认识较少，缺乏应对火灾的应急处理能力和自我保护意识。
教材分析：
本节课是小学三年级上册第八课第三课时《安全记心上》。通过学生对火灾的认识和避难逃生演练，提高学生的应对危机的能力和团队合作意识，增强学生的用火安全意识和预防火灾的意识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师：同学们，今天我们要学习一节非常重要的课——《安全记心上》，这是一节有关火灾安全的课程。我们首先来看一段视频，了解一下火灾对我们的危害。
（教师播放火灾的视频）
教师：同学们，你们看到了这个视频，火灾对我们来说是非常危险的，那么你们知道如何预防火灾吗？请举手回答。
（学生回答，教师引导学生讨论预防火灾的方法）
设计意图：通过播放火灾视频，引起学生的兴趣和关注，让学生了解火灾对生命和财产的危害，引导学生认识到火灾的重要性，为今后的学习打下基础。
二、讲授和实践操作（30分钟）
教师：同学们，我们知道火灾对我们的伤害非常大，所以我们在生活中必须要严格遵守用火安全规定。请看这张图片，你们知道其中的安全问题吗？
（教师出示图片，引导学生发现图片中的用火安全问题）
设计意图：通过图片和实物等多种形式，向学生讲解用火安全常识，让学生了解火源的使用、存放、熄灭等，提高学生的用火安全意识。
教师：同学们，当我们遇到火灾时，我们应该怎么办呢？请举手回答。
（学生回答）
教师：非常好，我们可以运用灭火器或者拨打“119”电话等方式进行自我保护和求救。现在我给大家演示一下如何正确使用灭火器。
（教师演示使用灭火器）
设计意图：通过讲解火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法，让学生知道如何正确拨打“119”电话，以及如何在火灾中正确使用灭火器、灭火器材等，提高学生的自我保护能力和应急处理能力。
教师：同学们，我们来模拟一下火灾的情景，演练一下避难逃生的过程，你们需要按照我说的步骤做，不要慌乱。
（教师组织学生进行火灾逃生演练）
教师：同学们，你们做的非常好，但是在避难逃生的过程中，你们有没有注意到什么问题呢？请举手回答。
（学生回答）
教师：非常好，我们在避难逃生的过程中需要相互帮助和协作，这样才能更好地保护自己和他人。
设计意图：通过模拟火灾现场，让学生体验避难逃生的过程，增强学生的应对危机的能力和团队合作意识。
三、总结（5分钟）
教师：同学们，今天我们学习了关于火灾安全的知识，你们学到了什么？请举手回答。
（学生回答，教师引导学生总结今天的学习内容）
教师：同学们，你们知道如何在日常生活中预防火灾吗？请举手回答。
（学生回答）
教师：非常好，我们下一步要做的就是回家向家长宣传用火安全常识，并了解家中的火源如何正确使用和存放。
设计意图：通过学生总结，让学生再次回顾和巩固今天所学的内容，提高学生对火灾安全的认识和预防能力。
四、作业（无时间限制）
教师：同学们，你们要回家后向家长宣传用火安全常识，并寻找家中的火源，了解如何正确使用和存放。
教师：同学们，你们还需要画一张关于火灾的安全画，表达自己对火灾的认识和预防措施。
设计意图：通过向家长宣传用火安全常识和画安全画，让学生在家中进一步了解和实践火灾安全知识，提高学生的责任意识和防范意识。
教学评价：
通过观察学生的表现、听取学生的回答和总结，评价学生对火灾安全知识的掌握和应对危机的能力，以及团队合作意识的表现。
教学反思：
教师应该注意引导学生主动学习，积极参与课堂活动，加强对学生的个别辅导，让学生在实践中掌握用火安全常识和应对火灾的方法。同时，教师应该根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到教学效果的最大化。

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