资源简介

《说说我们的学校》第二课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第四课
课时安排：
4课时
学情背景分析：
本节课的学生为小学三年级的学生，他们对学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的了解有限，但是他们对学校的位置、校舍、老师、同学等方面的印象较为深刻。因此，本节课的教学目标是通过研究性学习，让学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点，并建立对学校的归属感和荣誉感。
教学目标：
1.了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.掌握研究性学习的基本方法。
3.建立对学校的归属感和荣誉感。
教学重点：
1.学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.研究性学习的基本方法。
教学难点：
1.如何引导学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
2.如何培养学生的研究性学习能力。
教材分析：
本节课的教材为小学三年级上册的道德与法治教材。本节课的内容为学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。教材中提供了相关的知识点和案例，但是需要教师进行适当的拓展和深入讲解。
课前准备：
1.整理教材和教学资料。
2.准备图片或视频资料。
3.设计小组分工合作表格和评价表格。
教学过程:
一、导入（5分钟）
教师：大家好，今天我们继续学习小学三年级上册的道德与法治课程，我们要一起了解我们的学校。首先，回想一下上一节课的内容，你们对学校有什么印象和了解呢？
学生回答。预设学生会提到学校的位置、校舍、老师、同学等方面的内容。
教师：很好，你们已经对学校有了一些了解。接下来，我们将深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面，掌握研究性学习的基本方法，建立对学校的归属感和荣誉感。
【设计意图】通过回顾上一节课的内容，激发学生对学校的兴趣和好奇心，引导学生思考和了解学校的重要性和作用。
二、知识点讲授（15分钟）
教师：首先，让我们来了解一下我们学校的历史。我们的学校建于哪一年？（询问学生）
学生回答。预设学生不一定知道确切的年份，可以引导学生回答学校的建校时间大约是在哪个年代。
教师：非常好，我们学校的历史比较悠久，建校已经有数十年的历史了。那么，我们学校的文化有哪些呢？（询问学生）
学生回答。预设学生可能会提到学校的校训、学校的传统节日、学校的庆祝活动等方面的内容。
教师：很好，我们学校的文化非常丰富多彩。接下来，我们来了解学校的变迁和荣誉。学校在历史上有哪些重要的变化和荣誉呢？（询问学生）
学生回答。预设学生可能会提到学校的扩建、获得的奖项、校园环境的改善等方面的内容。
教师：非常棒，我们学校在不断发展壮大的过程中，获得了许多荣誉和奖项。最后，我们来了解一下学校的特点。我们学校有哪些独特的地方呢？（询问学生）
学生回答。预设学生可能会提到学校的某个特色科目、学校的环境、学校的校风等方面的内容。
教师：非常好，我们学校有许多独特的地方，这些都是我们学校的特色和优势。大家对学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的了解有了更加全面的认识。
【设计意图】通过讲解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点，让学生了解学校的发展历程和特色。同时，通过配合图片或视频资料进行呈现，加深学生的记忆和理解。
三、分组活动（15分钟）
教师：现在，让我们分成若干个小组，每个小组选择一位代表来介绍学校的不同方面。在介绍之前，你们需要讨论如何分工合作，确定每个人的任务，并为每个小组分配时间。现在，请各组的代表选择一个志愿者来拿取分工合作表格。
学生分组讨论。教师在此时可以适时地进行巡视和指导，帮助学生解决遇到的问题。
教师：时间到了，请各组的代表开始介绍学校的不同方面。每个小组有3分钟的时间来进行介绍，时间到了我会提示你们。开始吧！
学生开始介绍学校的不同方面，教师在此时可以适时地提问和点评，引导学生更深入地探究学校的特色和优势。
教师：时间到了，请各组的代表停止介绍。现在，我请大家一起给每个小组的介绍进行评价和点评，为每个小组提供改进意见和建议。
【设计意图】通过分组活动，让学生在小组内展开讨论，收集资料，准备介绍学校的内容。通过分工合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、汇报展示（5分钟）
教师：现在，让我们来听一下每个小组的介绍。请第一组的代表上前进行介绍。
学生代表进行介绍。教师在此时可以适时地进行提问和点评，引导学生更深入地探究学校的特色和优势。
教师：非常好，谢谢第一组的代表，下一组请准备。
学生代表进行介绍，教师在此时可以适时地进行提问和点评，引导学生更深入地探究学校的特色和优势。
教师：非常好，谢谢各位代表的介绍。你们的介绍让我们更加了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
【设计意图】通过汇报展示，让学生展示自己的研究成果，提高学生的表达能力和接受批评的能力。同时，教师和同学对每个小组的汇报进行评价和点评，为每个小组提供改进意见和建议。
五、总结（5分钟）
教师：通过这堂课的学习，你们深入了解了学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点，并掌握了研究性学习的基本方法。你们通过小组活动，主动参与分工合作，共同介绍学校的不同方面，建立了对学校的归属感和荣誉感。
教师：下一节课，我们将学习更多关于道德与法治的知识。期待你们的精彩表现！
【设计意图】通过总结，强调学生通过研究性学习深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。通过建立对学校的归属感和荣誉感，营造良好的学习氛围。
板书设计：
学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。
研究性学习的基本方法。
作业布置：
回家后，同学们可以继续了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点，并写下自己的感想和想法。
准备下一节课的学习内容。
教学评价：
通过小组活动和汇报展示，评价学生的表达能力和团队合作精神。
通过课堂提问和点评，评价学生对学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的理解深度和广度。
教学反思：
教师可以根据学生的学情和反馈，适当调整教学方法和策略。
教师可以根据教学评价和反馈，及时总结和反思教学效果，以便于下一次教学的改进。

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