资源简介

《走近我们的老师》第一课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第五课
课时安排：
2课时
学情背景：
本节课针对的是小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，学生已经初步了解了道德和法治的基本概念和作用，在课堂上可以通过分享自己和老师之间的故事，感受老师对自己的爱和良苦用心，学习正确与老师进行沟通和处理师生关系的方式和方法。
教学目标：
知识目标：了解道德和法治的作用和意义，通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。
能力目标：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
情感目标：增强学生对老师的尊重和理解，树立良好的道德品质和公民意识。
教学重点：
1.回忆和老师交往的经历，讲述和老师之间的故事，感受老师对自己的爱。
2.通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。
3.学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
教学难点：
学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。
教材分析：
本节课主要涉及小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，通过教材中的故事和情境来让学生感受老师对自己的爱和良苦用心，学习与老师进行沟通和正确处理师生关系的方式和方法。
课前准备：
1.整理教案和教学材料
2.确定教学目标和教学重点
3.准备课堂讲解所需的教具和道具
4.安排学生分组，准备模拟对话的情境和话题
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：同学们，我们今天的课程是关于道德和法治的，你们知道什么是道德和法治吗？
学生：（回答自己的理解）
老师：非常好，道德是指人们在社会生活中所遵循的行为准则和规范，而法治则是指以法律为基础，通过法律手段来维护社会秩序和公正。那么，你们觉得在学校里，道德和法治的作用是什么呢？
【设计意图】通过提问和学生的回答，引出本节课的主题和背景，让学生了解道德和法治的定义和基本概念。
二、讲授知识点（20分钟）
老师：我们在学校里，老师是我们的重要教育者，他们不仅仅教授我们知识，更重要的是教会我们做人的道理。你们有没有和老师之间的故事呢？和我们分享一下吧。
学生：（分享自己的故事）
老师：非常好，听了大家的故事，我们可以感受到老师对我们的爱和关心。那么，你们觉得老师的爱是怎样表现出来的呢？
学生：（回答自己的理解）
老师：非常好，老师的爱可以表现为他们对我们言传身教的引导和教育，也可以是在我们遇到困难时的关心和帮助。在这个过程中，老师也会遵守道德和法律，来维护师生关系的和谐和公正。所以，我们需要尊重老师的教育行为和规则，正确处理师生关系。那么，你们觉得应该如何和老师进行沟通呢？
学生：（回答自己的理解）
老师：非常好，与老师进行沟通时，我们需要尊重老师的权威和决策，正确表达自己的想法和需求，同时也要理解老师的良苦用心。这样才能建立良好的师生关系。
【设计意图】通过学生分享故事和回答问题，让学生感受和理解老师的爱和良苦用心，了解如何与老师进行沟通和处理师生关系。
三、活动实践（10分钟）
老师：现在，我们分成小组，模拟学生和老师之间的情境对话，练习正确的表达和沟通方式。比如，你们有什么疑问或者建议，可以和老师进行沟通。
学生：（分组进行对话）
老师：非常好，我们来一起分析这个对话中存在的问题，看看该如何改进表达和沟通方式。
【设计意图】通过活动实践，让学生在模拟情境中练习正确的表达和沟通方式，同时指导学生改进表达和沟通方式。
四、总结（5分钟）
老师：今天的课程我们学习了道德和法治的定义和基本概念，感受了老师对我们的爱和良苦用心，学会了如何与老师进行沟通和处理师生关系。那么，你们觉得今天的课程有什么收获呢？
学生：（回答自己的理解）
老师：非常好，我们需要尊重老师的教育行为和规则，正确处理师生关系，这样才能建立良好的师生关系。希望大家能够在平时的学习和生活中，积极践行道德和法治，成为有良好道德品质的公民。
【设计意图】通过总结课程内容和收获，强调道德和法治在师生关系中的重要性，提高学生对老师的尊重和理解。
板书设计：
标题：走近我们的老师
关键词：道德、法治、师生关系、沟通、尊重、理解、感恩
教学评价：
教学过程中，老师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答和讨论、检查学生的作业等方式来进行教学评价。同时，老师也需要对自己的教学过程进行反思和总结，寻找不足之处并加以改进，以提高教学效果。
教学反思：
本节课通过情境教学的方式，让学生在体验老师关爱的同时，学习正确的师生沟通方式和处理师生关系的方法。在教学过程中，老师可以适当加入互动和讨论环节，增强学生的参与感和学习兴趣。同时，老师也需要注意课堂纪律和秩序，确保教学效果。

展开更多......

收起↑