资源简介

1.2 成长的不仅仅是身体
一、核心素养目标
1.政治认同：知道思维独立性和批判性的表现；
2.道德修养：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力，学会与他人交往；
3.责任意识：发挥青春思维的长处，承担培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
二、教学重难点
重点:运用独立思维、批判性思维的方法，发现问题、看待问题、解决问题，培养独立意识、批判精神；
难点:正确认识思维的独立性和批判性，走出误区。
教学过程
（一）复习导入
通过上节课的学习，我们知道进入青春期的我们身体发生了变化，其实青春期，除了这些变化，伴随而来的还有思想的日渐成熟，我们才能真正长大，今天让我们一起进入今天的学习《成长的不仅仅是身体》。
（二）新课讲授
目标导学一：学会独立思考
1、多媒体呈现案例：
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
（1）小刚理解的“酷”有什么样的表现（是什么）？
（2）分析小刚的说法是否体现了思维的独立性？（为什么？+怎么做？）
学生积极回答后师生总结：独立思考并不等于一味追求独特，要有自己的见解，要学会接纳他人合理意见。
过渡语：青春期的我们不仅要学会独立思考，而且要培养批判精神。
目标导学二:培养批判精神
1、多媒体呈现案例：
上海光华中学学生顾则行翻看《中国历史地图册》时，看到引用了两枚古钱币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。
思考：我们该如何对待网上的这些消息呢？
提示：要具有批判性思维。批判性思维表现在对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
师生总结：批判性思维的表现？
①表现在对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。
2、分析初中生运用批判性思维指出教材错误的过程
发现、提出：宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号
解决问题：上网搜索、查阅古钱币书籍、专家请教求证责任编辑确认后在明年修改教材
多媒体呈现案例：
小刚很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的见解，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。别人说他，他说我这叫“真性情直性子。”
思考：小刚的做法对吗
提示：②不对，批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
4、多媒体播放视频：批判性思维，用不好就是”杠精“
思考：青少年怎样培养批判精神？（怎么做）
提示：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③掌握批判的技巧。只针对事情本身，而不是对人的攻击。要具有一定的建设性。
目标导学三:开发创造潜力
多媒体呈现图片：
2022年北京冬奥会开幕式的创意亮点
（1）用24节气倒计时传递中国式浪漫
（2）用微火代替点火传达低碳环保的理念
（3）用鸽子回家传达一“鸽”都不能少，不可分割，迷路的人早点回家。
（4）“冰刀”雕刻冰立方代表着“破冰”意味打破隔阂、化解矛盾、走近对方、互相理解。
思考：开幕式的创意、冰墩墩的设计需要什么思维？
提示：创造性思维
教师追问：为什么要开发创造潜力？
多媒体呈现案例：薇娅被罚和企业被注销告诉我们进行创造需要
提示：需要遵纪守法
多媒体呈现案例：
《曹冲称象》和《司马光砸缸》
思考：两则故事告诉我们进行创造需要？
提示：敢于打破常规
小组讨论：如何开发创造潜力？
4、畅所欲言：生活中有哪些小创造？
学生回答：扫地机器人、剥玉米粒器、手机支架等等
5、多媒体呈现案例：
郝茜米，涟水县陈师中学学生，“江苏省少年科学院小院士”；2021年当选“全国新时代好少年”。她经常利用课余时间，阅读科技书籍，主动钻研发明创造，是大家公认的“小小发明家”。利用物联网传感器设计制作的“基于物联网环境下的智能鱼池”模型，获世界物联网博览会青少年物联网创新创客大赛物联网创新赛一等奖。参与“刘洪河水系野生小杂鱼保护”研究提出的保护建议，获江苏省红领巾“创未来”科学建议一等奖。
思考：从郝茜米的事迹中，请你谈谈青少年如何开发创造潜力？
提示：②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
多媒体呈现案例：
鲁班的创造
鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。
作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
思考：案例启示我们如何开发创造潜力？
提示： 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。
四、板书设计
成长的不仅仅是身体

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