1.1 开放互动的世界 教案

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1.1 开放互动的世界 教案

资源简介

第一课第1框 开放互动的世界
【教学目标】:
1.政治认同:培养全球国际化视野,认同不同国家之间的文化
2.道德修养:了解当今世界的特征及影响,经济全球化的表现;
3.责任意识:树立全球意识、开放意识、合作意识和竞争意识
【学情分析】:学生对经济全球化和文化多样性都有切身的感受,缺乏的是理论的高度和规范的表述。因此可以多借助身边的事例,让学生能够由小见大,由近及远,更加全面的认识经济全球化和文化多样性,从而更好的认识我们共同生活的世界。
【重点难点】
教学重点:经济全球化的意义。
教学难点:正确认识文化差异。
教学过程
一、导入新课
多媒体播放歌曲《我和你》展示歌词:“我和你,心连心,同住地球村”。
感受当今世界时空距离缩小,全人类同住地球村。
二、新课讲授
目标导学一:共同的家园
1.同学们自主阅读教材,并思考和找出当今世界的特征。
教师小结:当今世界的特征
(1)这是一个开放的世界。 国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。
(2)这是一个发展的世界。 新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
(3)这是一个紧密联系的。世界 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。
2.国际油价涨跌对国内油价和人们出行的影响:引导学生认识世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。
教师小结:世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
目标导学二:放眼全球经济
多媒体展示材料:一个普通人的一天
张一先生起床后先用潘婷(美国)洗发水洗头,用欧莱雅(法国)洗面奶洗脸,用佳洁士(美国)牙膏刷牙,然后穿上阿迪达斯(德国)运动套装和耐克(美国)鞋,吃了点的外卖肯德基(美国)汉堡,又喝了杯雀巢(瑞士)咖啡,拿着他的华为(中国)手机出门去上班,看见楼下停着邻居新买的奔驰(德国)汽车......
材料体现了当今世界经济发展的什么趋势?经济全球化
1.活动设置:P5探究与分享
问题设置:为什么一双鞋的“旅行”会以这样的方式进行?
提示:商品生产在全球范围内完成。
教师小结:我们的生产和消费在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。在经济全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程,共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。
2.材料展示:
2020年8月9日,2020甘肃特色农产品贸易洽谈会在兰州市农产品交易中心举行。“甘之如饴,味美天下”“让陇原生态绿色农产品行销天下”……这些表达“甘味”特色的横幅挂在72辆大货车上,载着甘蓝、菜花、西芹、娃娃菜等甘肃特色农产品,从兰州市农产品交易中心浩浩荡荡驶出,奔向国内20个城市的25个市场。
中欧班列的开行,打通了甘肃省与“一带一路”沿线国家沟通合作的“钢铁血脉”,加快了甘肃特色产品“走出去”步伐。
问题设置:甘肃农产品走向世界,给我们带来什么启示?
教师小结:商品贸易在全球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动(全球卖)。另一方面,消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品(全球买)。
教师小结:经济全球化的表现:商品生产在全球范围内进行,商品贸易在全球范围内进行,都是经济全球化的重要表现。
3.小组探究一:
课本P 6探究与分享 经济全球化利大于弊or弊大于利?
教师小结:经济全球化的影响
经济全球化改变了我们的生活。我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。经济全球化,一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。
小组探究二:面对经济全球化,我们应该怎么做?
播放视频:习近平总书记谈经济全球化
教师小结:面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
目标导学三:共享多样文化
1.多媒体展示图片,各具特色的建筑,不同的传统节日
问题设置:为什么不同民族的建筑、传统节日各有特色,体现了各民族文化的什么特点?各民族文化共同构成了世界文化,那么世界文化具有什么特点?
教师小结:文化多样性的意义
文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。
2.播放视频二:小视频《刮痧》——不同文化的冲突(提示:引导学生正确对待文化冲突。)
小组讨论一:你怎么看待视频中的文化差异?
教师小结:人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。
小组讨论二:如何应对文化差异?
教师小结:(1)正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。(2)用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们对共同的家园有了全面的认识,知道了经济全球化的表现和意义,也知道了文化多样性的意义,对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转,面对经济全球化,既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
四、板书设计
五、教学反思
本课时内容较多,学习了三个方面的知识,即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。经济全球化是学习的重点,重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子;难点是正确认识文化差异,通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性,从而利于突破难点;综合使用教授法和问题探究法,以学生阅读、讨论探究等活动为主,努力做到当堂解决问题,提高学生的能力。

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