资源简介

“我是特种兵”（爬过障碍）教学设计
一、指导思想：
依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想，本节课针对二年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，运用层次教学与情境教学的教学方法，既给予学生自主选择的权利，又能让学生充分参与课堂教学。本课以“我是特种兵”的情境贯穿整个课堂，设计了“过高铁丝网”、“过低铁丝网”、“抢驻钓鱼岛”的教学环节，让学生在一个个教学情境中层层推进，由易到难，让学生体验各种爬过障碍的动作方法。
二、教材选择与分析
本课对水平一二年级的运动技能“爬行”教学内容进行拓展、细化，设计了本节课。爬过障碍是小学生非常喜爱的游戏，并且可以发展协调性的一项体育运动，同时也是有一定难度的体育运动。本节课运用学生自己的身体做障碍，克服了学生过障碍的心理恐惧，更有利于学生学习动作，让学生掌握各种爬过高、低、活动等障碍的方法。
三、学情分析：
小学二年级学生活泼好动、对体育运动兴趣浓厚，但对爬过一些障碍存在不同程度的心理障碍，这就要求老师多引导、鼓励，创新教学方法，创设教学情境，让学生喜欢学，乐于学。本科运用层次教学与情境教学的教学方法更有利于学生对动作的掌握。 四、学习目标：
1.认知目标：知道快速、安全爬障碍的方法。
2.技能目标：学会在快速中用不同的爬法爬过不同障碍。
3.情感目标：于同伴合作积极参与练习，表现出勇敢、果断的品质。
五、教学重点、学习难点及解决办法
教学重点：能够迅速爬过各种不同类型的障碍
学习难点：手脚协调、动作敏捷
解决办法：同伴一起相互学习合作、探究针对不同的障碍采用不同的爬法。
六、教学流程
导入新课（特种兵的日常训练）----学习技能（穿过高铁丝网、穿过低铁丝网）----合作拓展（抢驻钓鱼岛）----恢复身心（瑜伽放松）
七、安全措施
1. 充分做好准备活动，进行拉伸练习活动各关节 2.通过循序渐进的教学和语言引导确保学生安全 3. 通过学生身体做障碍克服恐惧心理 4.对搭建障碍的同学提示自我保护的注意事项，对障碍的难度设置逐渐递增。
八、教学过程
开始部分
1.课堂常规
2.徒手操 “特种兵的日常训练” 围绕足球中圈慢跑后进行徒手操练习
1.同学们，今天我们来体会一下特种兵的生活。
2.情景导入：特种兵的一天
3. 老师带领学生模仿特种兵的各种动作做徒手操。
小水滴
1.按老师的要求报数站队。
2.排好队在教师的带领下进行热身。
要求：静、快、齐
基本部分
谁的反应快
动作要领：根据老师的手势不同方向跑，反应迅速。
1．队员们，我们现在要对你们的反应进行训练，看看你们是否能够快速应对各种训练。
2．示范手势及对应的要求
在教师的手势下进行快速反应。
设计意图：运用游戏让学生尽快融入课堂，对特种兵的生活感兴趣.
基本部分
1、穿过高铁丝网
动作要领：高网手脚并用爬
3．穿过低铁丝网
动作要领： 低网弯肘脚贴地
4．抢驻钓鱼岛
教师活动
1.队员们，前面敌人布置了有高的铁丝网，我们要勇敢的穿越过去，有没有信心。
2.组织学生先尝试练习，并讨论，展示自己的方法。
3.点评学生过铁丝网的动作，总结动作要领，组织学生过铁丝网比赛。
要求
1.队员们，前面敌人有布置了有低的铁丝网，我们要勇敢的穿越过去，有没有信心。
2.组织学生先尝试练习，并讨论，展示自己的方法。
3.点评学生过铁丝网的动作，总结动作要领，组织学生过铁丝网比赛。
内容
1.今天上级要求我们务必驻守钓鱼岛，路上很危险，有没有信心。 2.讲解登上“钓鱼岛”的方法。要求每个小组必须同心协力
3.组织学生设置不同障碍。
4.组织学生穿越障碍，驻守钓鱼岛。
学生活动
1．队员趴地，先做高网。
2．体会快速的铁丝网的过法，并讨论。
3．勇闯铁丝网比赛。
要求
1．队员跪地前趴，做低网。
2．体会快速爬过低铁丝网的过法，并讨论。
3．勇闯铁丝网比赛
设置障碍：
1.△高铁丝网 2.○低铁丝网 3.穿越不同障碍，登上钓鱼岛
设计意图：运用学生做障碍，克服学生的恐惧心理。在爬行教学中由易到难，层层递进，有利于学生技术的掌握。
结束部分
瑜伽放松
1.队员们，我们战斗力一天，让我们在音乐声中休息吧。
2.带领学生做瑜伽放松操。一起在音乐声中随老师做瑜伽放松操
课的密度：≥50%
平均心率110次/分

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