资源简介

七年级上册第四单元第九课《珍视生命》
第一课时 《守护生命》
教学目标 ：
政治认同:培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；
道德修养:养护我们的精神，守住自己的心灵，追求真善美；
法治观念:弘扬优秀传统文化，发扬民族精神；
健全人格:了解爱护身体、养护精神的一些具体做法；
责任意识:对自己的生命负责；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
教学重点：爱护身体，养护精神
教学难点：明晰自己生命的意义。
教学方法：小组讨论、合作探究、讲授法
教学过程：
一、导入：通过一名学生考试不理想，压力过大，跳楼身亡，对此人们纷纷表达惋惜之情，引出学生对生命的感受。
二、出示教学目标：
1.如何爱护身体？
2.为什么需要养护精神？
3.精神发育和物质支持的关系是怎样的？
4.如何养护精神？
5.如何守护生命？
三、新课学习
|（一）、爱护身体
1.情景话题：阅读P99，思考上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。（抽学生回答）
2.探究与分享：阅读P100，结合自己的经验，说说你的看法和建议。
明确：守护生命首先要关注自己的身体。
3.阅读P101，情景图片展示养成健康的生活方式有哪些？学生看书，思考回答问题。
明确：合理的饮食、有规律的作息、适量的运动、良好的卫生习惯、注意保护视力、远离有害物质、了解自己对那些药物过敏、不滥用药物、了解家庭成员健康信息、定期做体检等。
4.我们开课讲的那位跳楼的学生为什么作出过激行为？
明确：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
伤害身体除了上述情况外，还有在生活中我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法，小组合作把P101、P102应对灾害的自救方法填写在横线上。
6.演技大比拼。抽火灾演练组、交通事故组、发生地震组三个小组模拟演练。
（二）、养护精神
导入：我们每个人除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映精神状态，守护生命需要养护我们的精神。
1.探究与分享。阅读P102、P103集中营儿童画作故事，思考女画家费丽德为什么要交孩子们花花卉、人物和窗外风景？人们为什么将这些儿童画作称为“人类皇冠上的钻石”？
明确：①我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约；②即使在物质贫乏、外部环境艰难的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美；③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。
2.探究与分享。阅读P103、P104的情景图片，你参加过类似的活动吗？说说感受（举手回答）
明确：人类的发展产生了不同的文化，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3.拓展延伸：
请你说说家乡的优秀文化有哪些？
【板书设计】
板书设计：
①关注身体，养成健康的生活方式
爱护身体 ②.关注内在感受，珍视肉体生命
③.增强安全意识，掌握自救自护方法(重点）
守护生命 ①.关注生理需要和生理健康
②精神发育需要物质支持但又不完全受物质生活条
养护精神 件和外部环境的制约
③.我们离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园，需要发扬民族精神（难点）

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