资源简介

“共圆中国梦”教学设计
一、教学课题
“共圆中国梦”人教版初中《道德与法治》九年级上册第四单元第八课中国人中国梦第二框的教学内容。
二、课时安排
1课时
三、教材分析
本框题属于道德与法治九年级上册第四单元和谐与梦想中的最后一部分内容，是对“我们的梦想”这一框题的拓展和深化、通过设置“共圆大舞台”和“自信中国人”这两目内容带领我们学习如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？以及了解中国自信的根本所在学会做一名自信中国人。可见，本框题在整个教材中起着总结升华作用。
四、学情分析：
通过前面我们的梦想这一框题的学习，学生已经了解了中国梦的本质，但是对如何共圆中国梦还缺乏系统的认识，本节课旨在帮助同学们知道中国梦为什么能够实现；实现中国梦的途径;了解梦想只有在劳动者的手中才能实现，奋斗成就美丽人生。
五、教学目标
1.通过小组合作探究、画思维导图等形式，阐明实现中国梦需要的条件，感受我们正处于奋力实现中国梦的新时代，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
2.通过观看从二十大报告看中国，学生列举中国自信、民族自信的根本所在，增强民族自豪感和民族自信心，树立强烈的国家认同感。
3.通过分析代表言论，说明自信的中国人有哪些表现，培养学生做自信中国人的胸怀，树立个人梦与中国梦紧密相连的意识。
六、教学重难点
教学重点：如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？
教学难点：如何做自信的中国人？
七、课型：新授课
八、教学方法：讲授法、讨论法、案例探究法
九、教学过程
（一）导入环节
教师活动：播放《我们的中国梦》的公益广告
学生活动：学生观看视频感受不同人对中国梦的理解。
教师小结：中华民族伟大复兴的梦想，既是国家的梦想，民族的梦想，也是每个中国人的梦想。要实现这个梦想既需要国家的努力，又需要人民的奋斗。国家为实现中国梦创造哪些条件，个人为实现中国梦应该怎么做呢？今天我们就共同学习第八课第二框《共圆中国梦》。
设计意图：从视频导入，切入《共圆中国梦》这一课题，激发学生学习兴趣。
讲授新课环节
第一站：寻圆梦之道
探究一：实现中国梦的途经？
材料呈现：100多年前，在《建国方略》中，孙中山先生提出了一份规模宏大远景规划，其中包括建设铁路十万多公里，建设华北、华中、华南三大世界级港口等项目。孙中山先生从思想层面到经济层面，再至政治层面，对中国的现代化进程进行了系统化的详细设计。
观看视频：辉煌中国
学生思考：100年后的今天，孙中山先生描绘的这幅蓝图是否实现了？
教师活动：在视频中，明确的告诉我们孙中山描绘的这幅蓝图已经实现了。教师展示新时代我国取得的辉煌成就的图片。现在，我们比历史上任何时期都要更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都有信心、有能力实现这个目标！那么，如何实现中国梦呢。要求：（1）请同学们联系所学知识及生活经历讨论国家为实现中国梦收获了哪些宝贵经验并画出思维导图。(从经济、政治、文化、社会、生态文明等五方面进行讨论。）（2）分组：第一小组：经济、政治组。第二小组：文化、社会、生态文明组（3）时间：3分钟（使用计时器）
学生活动：小组合作讨论问题，从政治、经济、文化、社会、生态文明方面如何实现中华民族伟大复兴？绘制思维导图并分享。
设计意图：通过小组合作探究和绘制思维导图，培养学生的逻辑思维能力和合作探究能力。
教师活动：教师对同学展示的思维导图进行合并和补充，展示自己的思维导图。然后根据思维导图引导学生概况总结出知识点。
学生活动：学生根据老师展示的思维导图和引导总结出知识点。
教师小结：①实现中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念（五大发展理念）；统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设（五位一体）；协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党（四个全面）；②实现中国梦，必须走中国特色社会主义道路。
设计意图：培养学生的总结和概括知识点的能力。
教师活动：展示素材两则
材料一：面对疫情，从耄耋院士到90后、00后青年，医无私，兵无畏，民心齐，党员干部冲锋在前，社区工作者奋战一线，形成了抗击疫情的强大合力；奥运圣火再次闪耀北京夜空，背后是全部参与者“一刻也不能停，一步也不能错，一天也误不起”的共同努力，是志愿者和工作人员“困难再多也嚼嚼咽了，一切付出与奉献都值得”的一起坚守；天和、问天、梦天在太空中呈现一场场高难度的“太空之吻”，构筑中国人自己的“太空之家”，背后是政府部门、企业、高校、科研机构多方参与、深度融合，用高效协同激发创新活力。
材料二：东京奥运会上，中国获得38枚金牌。每一枚金牌都融入了运动员誓死为国争光的精神，都浸满了他们辛勤的汗水。多少日夜，多少春秋，摸爬滚打，甚至满身伤痕。对于五轮比赛三次获得满分的全红婵，“练呗”就是秘诀；对于再次成为世乒历史上第一位双圈大满贯的马龙，完全“带伤出战”就是精神……
教师设问：（1）中国取得辉煌成就依靠谁的力量？
（2）中国人身上有什么样的精神值得我们学习？
学生回答预设：中国取得的辉煌成就靠中国人民的力量。中国人身上的爱国主义精神值得我们学习。
教师活动结论：实现中国梦，必须凝聚中国力量（中国力量就是全国各族人民大团结的力量）;实现中国梦，必须弘扬中国精神（以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神）。
总结笔记：1.如何实现中华民族的伟大复兴？①-⑤（略）
设计意图：培养学生的爱国情感，激发学生树立为实现中国梦努力奋斗的中国精神。
教师小结：同学们观察以上内容会发现，这都是国家的圆梦经验篇。其实，实现中国梦还是每个中国人的事情，离不开我们每一个中国人的奋斗。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。
教师过渡：国家的富强、民族振兴让中国人更加自信，那我们的自信来源于哪里？接下来，让我们一起走进第二站内容的学习，解圆梦之惑。
第二站：解圆梦之惑
探究二：中国自信、民族自信的原因？
播放视频：从二十大报告看中国
学生思考并回答：中国自信、民族自信的底气源自哪里？
教师总结：中国自信、民族自信的根本所在是中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
设计意图：结合视频讲解中国自信、民族自信的根本所在。使同学们增强民族自豪感和民族自信心;具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共。
教师过渡：国家富强、民族振兴让中国人更加自信。那自信的中国人有哪些表现？
探究三：自信的中国人有哪些表现？
教师展现三个代表的言论：请同学们阅读下面代表言论节选，并说明这三位代表的言论分别从什么角度抒发了自己的中国自信
①暨南大学管理学院教授卢馨代表感慨,经过改革开放以来的高速发展,中国彻底改变了贫穷落后的面貌,创造了“中国奇迹”。“到国外旅游,人家听说你来自‘China’,态度都很和善友好。那么多国家和地区对中国护照实施了免签,那么多国外商店、餐馆专门配备了会中文的服务员……现在还有哪一个国家、哪一个大公司敢不重视中国市场 ”卢馨说,“凡此种种,在过去想也不敢想。”
②福建省文联副主席、省梨园戏实验剧团团长曾静萍代表这样说:“好的文化是属于全世界的。”她认为,中国有博大精深的传统文化,这是世界上最优秀的文化之一。“植根于中华文化当中,中国人没有理由不自信。”
③中国高铁连通世界,中国企业给海外带去新的经验和模式,“一带一路”建设持续推进……中国的每一步前进,都在惠及世界;中国的每一次探索,都在为世界提供“中国方案”。潘庆林说:“中国智慧和中国贡献,不仅使我们有理由自信,也使世界从中国的发展中找到信心。”
答案提示:第一位的言论体现了对中国道路的认同和自信;第二位的言论体现了对中国文化的认同和自信;第三位的言论体现了对中国发展的认同和自信。
教师总结:(1)自信的中国人对国家有认同。一个自信的中国人,具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感,能够自觉维护国家利益和国家尊严,自觉维护祖国统一和领土完整。
(2)自信的中国人对文化有底气。一个自信的中国人,能够坚守中华文化立场,传承中华文化基因,讲好中国故事,传播好中国声音,阐发中国精神,展现中国风貌。
(3)自信的中国人对发展有信心。一个自信的中国人,坚信中国特色社会主义道路就是人间正道,坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发展,创造中国奇迹。
设计意图：收集不同角度展示自信中国人形象的材料，让学生在材料解读中分析出自信中国人的形象。
教师过渡：通过前面的学习，我们共同探究了寻圆梦之道和解开了圆梦之惑，接下来，我们一起来学习最后一部分内容，践圆梦之行。在本站中，我们首先探究第一个问题如何做自信的中国人。
第三站：践圆梦之行
探究四：如何做自信的中国人？
教师活动：展现观点，近年来，世界经济低迷，中国经济繁荣发展,已成为全球经济的发动机，加上国内环境的日益改善和社会的和谐稳定，为学生提供了充分施展才华的机会。
学生活动：观点辨析，有人认为，中国强大且安全，国际环境也不好，我们就不应该出国留学。你怎么看
教师引导：自信不是固步寸封，而是一种理性包容的心态。要求我们在个人心态上做到，自信不是妄自尊大，也不是故步自封。需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
教师过渡：除了在心态上面，做自信的中国人需要我们在行动上怎么做呢？
教师活动：展示图片，第一个图片是华为的创始人任正非，第二张是一对四川的农名工夫妻，第三张是东京奥运会女子单人10米跳台跳水决赛中夺冠的全红婵。
学生回答:他们都在不同的领域发挥着自己的作用，用自己对生活的热情书写者自己不平凡的人生。
教师总结：不同生活经历的他们，却有着一个共同的特性，即是梦想家也是实干家。共青团中央评价川哥夫妇说道，他们夫妇靠自己的双手，创造着属于农民工的美好生活，为社会作出劳动贡献的同时也在源源不断地传递着正能量。这也给我们一个启示，做自信的中国人，我们不仅是喊口号，还要在行动上做到既是梦想家又是实干家，既胸怀理想又求真务实，既满怀激情又锲而不舍。
探究五：自信追梦，青少年可以为共圆中国梦做哪些贡献？
教师活动：播放习近平总书记寄语青少年视频，并展示青少年自立自强的材料，提问学生我们在圆中华民族伟大复兴的中国梦过程中，已经实现了航母梦、大桥梦、高铁梦……感觉实现中国梦是高层次人才的事情，我们普通人跟中国梦有什么关系呢 ②结合材料和个人实际说明，我们可以为中国梦做什么呢？
学生回答预设：个人梦与中国梦息息相关，我们可以在社会中增强社会责任感，通过自己的努力为社会稳定，国家发展不断奉献青春力量。
教师展示时间轴：
教师总结：青少年可以为共圆中国梦做的贡献有①树立崇高远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自身素质；②从生活点滴做起，养成亲社会行为习惯，积极承担责任，热爱祖国，不断增强使命感和责任感。③积极参与社会实践，培养创新精神和创新能力；④增强法治观念，尊法、学法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
设计意图：联系学生生活实际，让同学们内化于心，知道在生活中如何自信圆梦。将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。
小结环节
本节课我们学习了共圆中国梦的内容，相信同学们已经对如何实现中国梦有了一定的答案，希望同学们在今后将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任。并且树立崇高的社会理想，做自信的中国人，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。
课堂练习环节
1、2021年5月31日，习近平总书记在主持中共中央政治局集体学习时指出，我国日益走进世界舞台中央，有能力也有责任在全球事务中发挥更大的作用，同各国一道为解决全人类问题作出更大贡献。这份自信的根本在于（D）
①开辟了中国特色社会主义道路
②形成了中国特色社会主义理论体系
③确立了中国特色社会主义制度
④发展了中国特色社会主义文化
①③④ B．②③ C．①④ D．①②③④
2、2022年5月10日，在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记强调：青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有守望青春、永葆青春，才能兴旺发达。奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。“实现中国梦是一场历史接力赛”请你谈谈实现中华民族伟大复兴中国梦的做法。
答：①实现中华民族伟大复兴的中国梦必须坚持中国共产党领导；②要统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局、贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；③实现中国梦必须走中国道路；④实现中国梦必须弘扬中国精神；⑤实现中国梦必须凝聚中国力量。
布置作业环节
共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书。
十、板书设计：
十一、教学反思：
一、课前反思：
优：内容逻辑相对清晰，设置小组合作探究等环节，激发学生的学习积极性；联系学生生活实际，让学生懂得在现实生活中如何实现中国梦。
缺：没有充分利用教材，在知识点的整合方面有待提高，在设计教学问题过程中，需要更加关注学生的主体性。
二、课后反思：
板书设计没有体现逻辑性，需要注重板书设计的逻辑问题，加强板书方面的学习和锻炼。
在教学设计方面，加强运用素材的能力，注重素材贴合学生实际，且设计的问题需具有探究性。

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