资源简介

五年级上册第一课《自主选择课余生活》第二课时
一、教学目标
1.通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔视野，提高动手能力，培养创新意识。
2.学会与人交流合作，感受作为社会小主人的责任与担当。激发爱家乡，爱祖国的情感。
二、教学重点
认识到丰富的业余生活，有助于开阔视野，提高动手能力，培养创新意识。
三、教学难点
作为社会小主人的责任与担当培养。
四、教学过程
导入：
师：我们的校园生活是丰富多彩的，请大家说一说我们的校园课余课余生活有哪些？你最喜欢哪个课余生活项目？为什么？
活动一： 课余生活的内容
1.师：好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活吧!
出示情景图：跳绳、拔河、合唱、剪纸、家人购物、参观旅游、参加社会公益、做家务。
2.师：上面的情景哪些是校内活动？哪些是校外活动？
生：校内课余活动主要有学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸等；校外课余活动主要有和家人一起购物、参观旅游、做家务、和同学一起参加公益活动等。
3.师：请结合你参加过的一项课余活动，谈谈你对课余活动的认识吧！
生：我参加校内的合唱小组，代表学校参加各种比赛，我在合唱中特别自信。
生：每个假期，我都与家人去旅游。旅游能丰富见闻，增长知识。
活动二：课余生活的作用
1.师：请同学们阅读两个片段，了解这两位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。
出示教材第4页活动园
2.思考：
（1）王鹤铭同学参加“跳蚤市场”活动有什么收获？
（2）吴跃动同学在集邮中有什么收获呢？
生1：王鹤铭同学参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。知道了物品可以再利用，在交流活动中也更加了解商品的特性。
生2：吴跃东同学利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了兴趣爱好。
3.师：这两位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。我们也可以根据自己的课余生活，仿写一段自己的感受和体会。
4.师：请同学们与同桌交流，分享自己在课余生活中的收获吧！
5.师：在参加课余生活中遇到困难了，你会怎么做呢？我们来看看赵欣瑜同学和她的小伙伴参加课余活动的情况吧！
出示教材第5页的片段3
6.师：赵欣瑜同学的和她的小伙伴参加的是什么课余活动？这个活动给自己带来什么收获？给他人带来什么帮助？
生：赵欣瑜同学参加的是社会小调查活动，属于校外的课余生活。她针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传活动，帮助村民解决了秸秆利用的问题，减少对环境的污染和破坏。他们在调查活动中，了解了更多的社会现象，写了调查报告，提高了自己分析问题的能力。
7.师：赵欣瑜同学和她的小伙伴有哪些品质值得我们学习的？
生：赵欣瑜同学和她的小伙伴遇到困难不轻易放弃的勇气和毅力值得我们学习。
8.师：有同学认为，学生的主要任务是学习，做调查活动会耽误过多的学习时间。对此，你的看法是什么？
生：我不同意这种观点。做调查活动也是一种学习，是一种不同方式的学习。调查活动能锻炼我们的实践能力、沟通能力。
五、课堂总结
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
六、板书设计

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