资源简介

(共30张PPT)
电和磁
教科版六年级上册
教学课件
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
01
新课导入
新课导入
01
看一看
生活当中我们用到最多的就是电能，但是在100多年前，电与人类的生活是完全无关的，电只用于实验中。直到1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，打开了人类大规模利用电能的大门。
新课导入
01
想一想
奥斯特发现了什么？怎样解释这种现象呢？今天这节课我们也来体验奥斯特当时的情境。
02
新课教学
新课教学
02
点亮小灯泡
大家还记得怎样点亮小灯泡吗？
开关
电池、电池盒
小灯泡
导线
新课教学
02
点亮小灯泡
大家还记得怎样点亮小灯泡吗？
用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了
新课教学
02
指南针偏转
如何在不触碰指南针的前提下，使它的指针发生偏转呢？
用磁铁靠近指南针的指针，指针就能发生偏转。
新课教学
02
电和磁
电和磁都是我们生活中熟悉的东西，那它们之间有什么联系呢？
新课教学
02
电和磁
用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。
在桌上放一个指南针。指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
接通电路，观察指南针有什么变化。再断开电路，观察指南针有什么变化。反复几次，结果怎样？
新课教学
02
电和磁
用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
实验记录
电路状态
接通电路
断开电路
现象
小灯泡
指南针
小灯泡
指南针
小灯泡亮
小灯泡不亮
轻微偏转
不偏转
现象分析
通电导线能让指南针发生偏转，说明通电导线能产生磁性。
实验结果：电能产生磁性
新课教学
02
电和磁
有什么办法可以使实验效果更明显吗？
利用短路使实验效果更明显
电路短路时
导线触碰电池两端
导线不触碰电池两端
小磁针现象
较明显偏转
不偏转
现象分析
短路时电流大，电流越大，产生的磁性越大。
提示：电路短路，电流很强。电池会很快发热。所以只能短暂接通一下，马上断开。
新课教学
02
电和磁
有什么办法可以使实验效果更明显吗？
利用短路使实验效果变得明显，可是这样对电池损耗很大，还有没有更好的办法呢？
新课教学
02
电和磁
有什么办法可以使实验效果更明显吗？
用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
新课教学
02
电和磁
用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。
新课教学
02
电和磁
用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？
给线圈通上电流，线圈会产生磁性。
新课教学
02
电和磁
用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
试一试，线圈怎样放可以使指南针偏转的角度最大？
线圈横放：不偏转
线圈竖放：偏转角度很大
线圈侧放：偏转角度较大
实验结果：线圈产生的磁性和线圈的放置位置有关，当线圈竖放在指南针上时，产生的电流最大，磁性最强。
新课教学
02
电和磁
用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
磁针偏转说明废电池里还有电，磁针不偏转说明废电池里没有电。
新课教学
02
电和磁
分析奥斯特的实验，你有什么发现？
电可以转化成磁；
接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。
……
新课教学
02
电和磁
电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？
电和磁之间可以相互转换。依据是导线通电时磁针偏转，断电时磁针恢复原位。
03
典型习题
典型习题
03
填空题
1.奥斯特实验证明通电导线会产生 。
磁性
2.在没有通电导线等因素的影响时，桌面上指南针的小磁针指向 。
南北方向
典型习题
03
判断题
1.通电的线圈会产生磁性，通电的直导线不会产生磁性。（ ）
2.电路短路时电路很强，电池会很快发热。（ ）
X
√
典型习题
03
选择题
下图中，通电后观察到指南针的磁针变化最大的是（ ）
A
C
B
C
04
课堂小结
课堂小结
04
1.电能产生磁；
2.电流越大，磁性越强；
3.线圈越多，磁性越强；
4.线圈竖放在指南针上产生的磁性最强。
05
课外延伸
课外延伸
05
大家一起交流讨论本节课学习到的知识
教科版六年级上册
谢谢观看

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