资源简介

《尊重知识产权》教学设计
片段题目 尊重知识产权 重点展示 教学技能 演示技能、 讲解技能、提问技能
课标与教材分析 【课标分析】 课程性质 以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本内容，是帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合性、活动性学科课程。 课标分析 课标对于本节课，要求引述知识产权的有关法规及其具体表现，来解析生活中维护权利的典型案例。 【教材分析】 本框题处于人教版高中思想政治教材选择性必修2 《法律与生活》第二课 依法有效保护财产权 第二框 尊重知识产权。本框题讲述有关的知识产权保护法律制度。该框题是对第二课 依法有效保护财产权 的第一框内容“保障各类物权”的延伸。
学情分析 本课教学活动面对的是高二下学期的学生。该年龄层次的学生的知识理解能力还停留在浅层次上，对知识点的理解仅停留在字面意思上，不能从学科意义上来把握知识，对于一些带有学科性质的名词，需要向学生进行详细地解释。并且学生的思想价值观还处于形成时期，缺乏坚定的，正确的世界观、人生观与价值观。在教学过程中，应注重对学生进行价值引导。
教学目标 【教学目标】 目标与素养： 认识知识产权是物权的一种形式。 了解著作权、专利权和商标权的含义。 了解法律对著作权、专利权和商标权的保护。 了解保护知识产权的重要意义。 情境与问题： 通过阅读民法典物权编的有关规定，认识知识产权是物权的一种形式。 通过了解著作权法、专利法、商标法等相关法律，认识知识产权的含义。 通过了解著作权法、专利法、和商标法等相关法律，认识法律对知识产权的保护。 通过分析生活中保护知识产权的案例，增强尊重和保护知识产权的意识。 3.过程与方法 （1）通过阅读法、讨论法、案例法，认识知识产权是物权的一种形式。 （2）通过案例法、研读法、讨论法，理解著作权、专利权、商标权的 义。 通过合作交流法、案例法、研讨法，认识保护知识产权的意义和方 法。 正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。
教学重难点 【教学重、难点】 教学重点： 知识产权是物权的一种形式。 知识产权、著作权、专利权、商标权的含义。 法律对知识产权的保护。 教学难点： 知识产权是一种特殊物权。 保护知识产权的意义。
教学方法 【教学方法】 大单元教学法 议题式教学法 【学习方法】 合作学习法 探究学习法
教具准备 1.（人教版）普通高中教科书思想政治选择性必修2 法律与生活 2.多媒体课件 3.多媒体教室
教学课时 一课时（40分钟）
教学过程
教学阶段 教师活动 预设学生行为，板书 设计意图
环节一： 导入新课 （2分钟） 【导入活动】 视频导入：教师播放视频“冰墩墩知识产权不容侵犯” 布置思考：观看视频的同时请思考：什么是知识产权？包括哪些内容？ 学生简单作答 具体过程： 同学们，上课！上节课大家主要学习了财产权中的物权，这节课我们就来继续了解财产权中的另一个重要的内容—知识产权。 现在，我们先来观看一条视频，观看的过程中，请大家思考一下：什么是知识产权？包括哪些内容？ 视频结束了。这条视频以冰墩墩为载体，向我们介绍了知识产权。冰墩墩身上长满知识产权，他的形象受到著作权法的保护，它的品牌受到商标权法的保护，它的外形受到专利法的保护。未经授权，生产、销售冰墩墩，这些都侵犯了知识产权，而侵犯知识产权的后果也将十分严重。由此，我们就可以看出我们国家知识产权的大力保护，从著作权，商标权以及专利权等各方面对知识产权进行全面的维护。 那我们今天的课程呢，就将围绕着这些内容展开。 【预设学生】 在观看视频的同时思考问题。 通过一则视频进行导入，既可以自然地引出知识产权这一课题，又可以激发学生对知识产权的思考，引起他们的求知欲，便于带着问题进入新课，这样效果更好，促使学生更加专注地投入到课堂学习中。
环节二： 讲授新课 （35分钟） 环节三：巩固练习 （2分钟） 环节四：课堂小结（1分钟） 知识点一：保护创作——著作权 1.知识产权 （1）含义 是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。 （2）内容 包括著作权、专利权、商标权等。 （3）意义（原因） ①我国实施创新驱动发展战略，要求全社会形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制改革激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。 ②保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。 【探究一】 某中学对校园进行整体改造，需要重新设计学校门口的牌匾。学校决定由学生来提写牌匾上的校名，并通过学生自愿报名、班级海选的方式进行公开选拔。最终，小河的书法作品在比赛中胜出，被使用在学校门口的牌匾上。大家对这种题写校名的方式纷纷点赞。 老洪多年来一直从事传统蜡染艺术的设计创作，曾被授予“非物质文化遗产保护工作先进个人”荣誉称号。他创作的一幅名为《和谐共生十二》的作品，色彩以靛蓝为主，描绘了一幅花鸟共生的和谐图景。某公司在生产销售当地土特产的产品包装上，使用了一幅蜡染花鸟图案。该图案与老洪的作品在花鸟图形的结构造型、线条排列等方面高度一致，只在图案的底色和线条的颜色方面存在差异。 布置思考： 上述情形中的作品是否受法律保护？为什么？ 学生交流回答 教师提示： 名词点击：我国《著作法权》第三条规定：本法所称的作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果。包括文字作品、口述作品、音乐作品、戏剧作品、美术作品、建筑作品、摄影作品、视听作品等。 小何的书法作品、老洪的蜡染作品均受法律保护。 教师总结： 接下来，我们一起来具体看看著作权。 2.著作权 （1）含义： 著作权是指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利。 （补充说明：我们日常生活中，经常会涉及到著作权的问题。比如在生活中我们要支持购买正版书籍，抵制盗版，这涉及到书籍作者的著作权保护，音乐网站上付费听歌也是歌手利用自己歌曲的著作权获取利益的合法手段。） （2）内容： ①著作人身权：指作者对其作品享有的各种与人身相联系而没有直接财产内容的权利。包括发表权、署名权、修改权和保护作品完整权。 ②著作财产权：作者对其作品的自行使用和被他人使用而享有的以物质利益为内容的权利，包括复制权、发行权、改编权、翻译权、表演权、信息网络传播权等。 （3）著作权保护 ①表现：根据我国《中华人民共和国著作权法》的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利。他人未经著作权人许可使用著作权人的作品，就可能构成侵权。 ②期限： A.著作权属于自然人的，保护期是作者有生之年加去世后50年。 B.著作权属于法人或者非法人组织的，发表权的保护期是作品创作完成后50年；著作财产权的保护期是作品发表后50年，但作品自创作完成后50年内未发表的，法律不再保护。 C.著作权保护期届满，该作品就进入公共领域，任何人都可以免费使用，但作者的署名权、修改权和保护作品完整权仍受法律保护。 知识点二：激励创新——专利权 【探究二】 小奇虽然学业成绩不算突出，却已经是颇有名气的发明家了。还在初三的时候，他就参加了日内瓦国际发明展并荣获大奖。升入高中以后，她又完成了一项关于智能插座的发明，准备和一家企业合作，把这项发明转化为产品。对于用什么方式保护这项发明，同学们有不同的观点。 观点一：赶紧申请专利，取得专利权。 观点二：不申请专利，作为商业秘密保护。 布置思考： 这两种保护方式有什么区别？你认为那种方式更好？ 教师提示： 发明人取得专利，是以公开其发明内容为条件，换取国家在限定时间内给予强有力的法律保护；其他人即使独立作出了相同的发明，也不得实施该发明。 发明人如果选择以商业秘密方式来保护其发明，则只要该发明保密得当，就可以一直受到保护。但是，一旦他人独立作出相同的发明或者以正当方式获得该技术信息，则他人可以实施该发明，不构成侵权。 综合比较，小奇的发明创造最后采用专利权的方式进行保护。 教师总结： 那具体什么是专利权呢？我们一起来看看。 1.专利权的含义 专利权是权利人就特定的发明创造依法在规定期限内享有的专有权。 2.专利权的作用 专利权是维护发明人或者设计人的利益、激励科技创新的重要手段。 3.专利权的取得 发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。 他人未经专利权人同意，不得实施专利权人享有专利的发明创造。 4.专利权的种类及保护期 《中华人民共和国专利法》规定的专利有三种：发明、实用新型和外观设计 展示对比表格 （通过电话，壁式电话，以及卡通设计外观的电话对比来说明三者区别：关于这三者之间的区分，有一个比较容易理解的例子。第一个电话可申请发明专利，那么壁式电话就是实用新型，而有着全新卡通外观的电话呢，就可申请外观设计专利。） 发明和实用新型是针对技术创新的，只是对创造性的程度要求不同，发明专利的创造性要求高于实用新型专利。外观设计专利则与实用技术无关，仅设计产品设计的美观效果。 发明专利的保护期为20年，使用新型专利的保护期为10年，外观设计专利的保护期为15年，均自申请日起计算。保护期满以后，这些发明创造就进入公共领域，任何人都可以免费使用。 知识点三：点石成金——商标权
【探究三】 观察右边2022年北京冬季奥林匹克运动会和2022年北京冬季残疾人奥林匹克运动会的会徽，请注意“2022”右上角的“TM”符号。 布置思考： “TM”符号表示什么意思？你身边的商品或者商品包装上是否有“ ”“ ”之类的符号？你知道它们分别代表那些知识产权吗？ 教师提示： “TM”符号起提示性作用，它通常出现在一些标志的右上角或右下角。“TM”是英文"Trademark"或者"Trade Mark”(商标)的首字母，表示某一标志用作商标的意思。这种用“TM”表示商标的做法起源于国外，现在成为一种国际惯例。特别是对于那些没有注册或者虽然申请但还没有获得注册的商标，经营者可以将“TM"作为商标使用的证据。 “C”是英文“copyright"的首字母，“C”是受著作权(或者版权)保护的标识。 “R”是英文“registered trademark" 的首字母， “R”表明该标志已经获得注册，享有注册商标专用权。“R” 通常出现在一些标志的右上角或右下角。我国商标法规定商标只有在获准注册后才享有注册商标专用权，可以使用“注册商标”字样或者“R” 符号。 教师总结： 接下来我们一起来了解一下商标权。 1.商标 （1）含义： 商标是经营者用来将自己的商品或者服务与其他经营者的商品或者服务相区别的标记。 （2）表现形式： 商标表现为文字、图案等形式。 （3）意义： 体现的是经营者在商品或服务上的信誉。经营者信誉良好，其商标往往具有巨大的价值。 2.注册商标 （1）含义： 经营者向国家知识产权局商标局提出申请并获得注册的商标为注册商标。 【探究四】 “奥运五环”图案作为寸衫的商标。 “北极熊“文字作为棉衣的商标。 “上海”文字作为文具盒的商标。 布置思考： 如果要用上面的标记去申请注册商标，它们能获得注册吗？为什么？ 教师提示： 依据我国《商标法》第十条第一款第八项的规定，“奥运五环”图案是被禁止作为商标的； “北极熊”文字符号法律关于注册商标的要素的要求，也没有违背商标法的禁止性规定，可以作为商标； “上海”作为县级以上行政区划的地名是不允许用作商标，但是，商标法也规定了几种例外的情形。例如，商标法允许在1993年商标法修订之前已经获得县级以上行政区划地名的注册商标可以继续保留，因为商标法1984年制定之时，并没有这样的禁止性规定。 教师总结： 2.注册商标 （2）商标注册的条件： ①允许注册的情形： 《中华人民共和国商标法》规定，任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合和声音等，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。 ②不得作为商标情形： 与我国的国家名称、国旗、国徽、国歌、军旗、军徽、军歌、勋章等相同或者近似的标志，有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的标志，不得作为商标； 县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。 （3）商标注册人享有的权利及侵权规定 ①享有的权利：商标注册人享有注册商标专有权。 ②侵权规定： A.未经权利人许可，他人在同一种商品上使用与注册商标相同的商标的，构成侵权； B.在同一种商品上使用与注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与注册商标相同或者相似的商标，容易导致混淆的，也构成侵权。 （通过茶颜观色侵犯茶颜悦色商标权来说明：大家都听说过茶颜悦色吧！那茶颜观色呢？大家知道这两个哪个是正版吗？当然是茶颜悦色。茶颜观色侵犯了茶颜悦色的商标权，最终茶颜悦色告赢茶颜观色获赔170万，这是一个比较典型的商标权侵权案件。） ③保护期限： 注册商标的有效期为10年，注册人可以申请续展。续展注册的有效期也是10年，续展次数不受限制。续展之后，注册商标就可以长久地获得法律保护。 练习1 年近90岁的某财经政法大学退休教授长期从事中国经济史研究。在一次上网搜索资料过程中发现，自己160余篇已经在期刊公开发表的论文被收录在国内某权威学术期刊检索网站，有些自己50多年前发表的作品也被收录，但自己并不知情，而且自己下载也需要付费。为维护自身权利，教授将该检索网站告上法庭。该学术期刊检索网站( ) ①私自收录作品侵犯了该教授的著作权 ②若允许作者免费下载则不构成侵权 ③私自收录该教授50年前的作品不构成侵权原创 ④私自收录行为违背了民事活动的自愿原则 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ [解析]私自收录行为侵犯了作者的信息网络传播权，属于著作财产权的一种，①符合题意。即使免费下载也属于侵权行为，②说法错误。私自收录该教授50年前的作品页属于侵权行为，③说法错误。私自收录行为没有经过作者的同意，违反民法的自愿原则，④符合题意。故本题选B。 练习2 日本东京奥运会期间，出现了“杨倩”“陈梦“”全红婵”等109件恶意抢注商标事件，国家知识产权局依据商标法相关规定予以快速驳回，并曝光了申请人和代理机构名单。国家知识产权局快速驳回是基于( ) ①对奥运冠军们姓名等财产权的保护 ②加大对侵权行为的打击以遏制机会主义等不良风气 ③恶意抢注的申请人和代理机构侵犯了奥运冠军的肖像权 ④恶意抢注商标的申请人和代理机构违反了诚实信用原则 A.①③ B.②④ C、②③ D①④ [解析]姓名权不属于财产权，①排除。恶意抢注的申请人和代理机构侵犯了奥运冠军的姓名权，③排除。故本题选B。 练习3 3.2021年8月，《扫黑风暴》火爆全网。罗某和徐某夫妇，从网上购买了全集网盘资源后，再在网上进行销售;有一些用户则擅自对《扫黑风暴》中的精彩片段进行视频剪辑，并上传到未经版权授权的互联网平台上，供网友欣赏。对此，下列说法正确的是( ) A.罗某夫妇销售《扫黑风暴》的行为侵犯了版权方的著作人身权 B.《扫黑风暴》的著作权人有权将其全部著作权有偿转让给他人 C.用户擅自对《扫黑风暴》进行视频剪辑侵犯了版权方的汇编权 D.《扫黑风暴》首播结束后，任何网络平台都可以进行网络播放 [解析]罗某和徐某夫妇，从网上购买了全集网盘资源后，再在网上进行销售。罗某夫妇销售《扫黑风暴》的行为侵犯了版权方的信息网络传播权，不是侵犯了版权方的著作人身权。A错误。著作权包括人身和财产性质两大权利，其中财产性质的权利是可以转让的。《扫黑风暴》 的著作权人不能将其全部著作权有偿转让给他人。B错误。《扫黑风暴》首播结束后，“任何网络 平台都可以进行网络播放”这一说法是错误的，因为该行为侵犯了版权方的著作权，D排除。故本题选C。 练习4 4.美国A公司来华投资后，在其经营的餐厅中一直使用有相当知名度的“美国加州牛肉面大王”名称。该公司的“红蓝白”装饰牌幅于2021年7月1日申请外观设计专利(注: 2021年6月1日实施的专利法新规规定其保护期延长至15年)，并于2021年11月22日通过。下列说法正确的是（） ①申请后，他人若独立做出相同的“红蓝白”外观设计并投入使用，构成侵权 ②2036年11月22日之后任何人均可无偿使用A公司的外观设计 ③2036年7月1日之,后任何人均可无偿使用A公司的外观设计 ④A公司可将“美国加州牛肉面大王”注册为商标，有效期10年 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ [解析]发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。国家知识产权局经过审查,认为该申请符合条件的，则颁发专利证书,授予专利权。他人未经专利权人同意，不得实施专利权人享有专利的发明创造。外观设计专利的保护期为10年，均自申请日起算。保护期满以后，这些发明创造就进入公共域，任何人都可以免费使用。根据材料描述，2036年7月1日之后任何人均可无偿使用A公司的外观设计，①③符合题意，②错误。国名、国旗、国徽.、国歌、军旗、军徽、军歌、勋章等相同或者相似的标志，不得作为商标;县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名,一般也不得作为商标，④错误。故本题选B。 练习3 【板书】 2.2尊重知识产权 著作权 知识产权 含义 内容 意义 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【板书】 著作权 含义 内容 著作权保护 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【板书】 专利权 含义 作用 取得 种类及保护期 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【板书】 商标权 商标 含义 表现形式 意义 注册商标 含义 条件 商标注册人享有的权利及侵权规定 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 积极思考，踊跃回答。 【预设学生】 跟随老师思路，回顾知识点。 了解知识产权保护，认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。 通过探究一，让学生思考什么样的作品受法律保护，一次引出著作权。 通过探究二，对比两种不同的产品保护方式，突出专利保护法的优势之处，从而自然而然地引出知识点二，专利权。 探究三中，通过冬奥会会徽中蕴含的标志，引发同学们对商标符号的思考，引出知识点三，商标权。 通过探究四引出商标注册的条件，引发学生积极思考。 列举茶颜悦色与茶颜观色关于商标权的纠纷，引导学生用所学知识分析现实案例，更好地理解所学知识。 对点训练， 提供相关习题，帮助学生巩固所学知识。 进行系统地总结，帮助学生理清知识结构，便于学生复习时把握重点。
教学反思 优点： 整节课逻辑较为清晰，知识点覆盖全面。 采用的案例，如冰墩墩知识产权，紧跟时事热点，符合思想政治课程的特点，并且采用案例与知识点契合度较高。 缺点： 板书死板，没有太多新意，黑板字需要多加练习； 讲授的语言不够简练，授课熟练程度不高； 教学方法主要以讲授法为主，缺乏新意，课堂较为枯燥； 对于概念的解释不到位，基本在读书本上的内容，缺乏深层次的解剖。
板书设计 2.2尊重知识产权 一、著作权 1.知识产权 （1）含义 （2）内容 （3）意义 2.著作权 （1）含义 （2）内容 （3）著作权保护 二、专利权 1.含义 2.作用 3.取得 4.种类及保护期 三、商标权 1.商标 （1）含义 （2）表现形式 （3）意义 2.注册商标 （1）含义 （2）条件 （3）商标注册人享有的权利及侵权规定

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