资源简介

教科版八年级下《7.3弹力　弹簧测力计》教学设计
【 教学目标 】
　一、教学目标
知识与技能
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件；
2.了解弹簧测力计测力的原理；
3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
过程与方法
通过探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法；
情感态度与价值观
1.对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值；
2.通过对弹簧测力计使用的探究，养成乐于探索日常用品中科学道理的情感，提高探索新器件的能力；
3.在实验中养成严谨的科学态度。
【 教学重点 】
　　弹簧测力计的正确使用
【 教学难点 】
　弹力的概念及产生条件
【 教学方法 】
实验法、演示法、分析归纳等启发式教学方法。
【 教学过程 】
教师活动设计 学生活动设计
一．导入新课 　　老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，射箭等视频 　　 学生观察实思考，回答里面所包含的物理知识。对弹性有初步的了解。 　　
二．弹力
　　引导学生将桌子上的器材分类，并自己动手实验： 　　(1)钢尺压弯反弹； (2)拉伸或压缩弹簧，橡皮筋。 (3)拉铁丝，橡皮泥。 　　学生自己动手体验，找出它们的共同点，理解弹性形变，同时对弹力进一步了解。
演示实验：引导学生说出刚才实验中手的感觉，演示实验（小车的运动）引入弹力的概念。 教师提出问题：生活中的弹力。 学生体会并了解弹性限度概念； 归纳总结弹力的概念。 学生实验：利用已有器材体验弹力。加深弹力的进一步理解。
三、测力计及其使用 　　老师引导学生做实验。 　　学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。
　　说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。 　　学生知道弹簧测力计原理。
　　多媒体展示弹簧测力计，介绍弹簧测力计结构： 　　（1）最大刻度的意义； 　　（2）最小刻度的概念； 　　（3）零刻度的调整。 学生阅读课本材料中对弹簧测力计的介绍，观察手中弹簧测力计并回答， 1、弹簧测力计的量程和分度值。 2、弹簧测力计的测量力的原理 3、说明一下使用弹簧测力计应该注意的问题 4、演示一下如何使用弹簧测力计吗？演示完毕后，请他读出右侧两个弹簧测力计的示数。 　
　　投影仪展示各种弹簧测力计。 学生了解弹簧测力计结构。
　　老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项： 　　（1）如何调零； 　　（2）测量范围； 　　（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。
　　老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。 　　学生实验： 　　用弹簧测力计测钩码重量；
　　引导学生做教材实验并记录。 　　 探究实验： 1、用手拉一下弹簧测力计的挂钩，体会一下0.1N、0.5N力的大小。 2、测实验桌上1、2、3个钩码的力的大小并及时记录。
引导交流弹簧测力计的使用方法， 课本问题讨论。 　学生讨论，总结方法。
四、课堂小结 　　通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，掌握了弹簧测力计的原理以及用法；通过实验学会使用弹簧测力计。
五、课堂作业 　　课后发展空间中的练习1题
【 教学反思】
　　本节教学活动应是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程。在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，自己动手操作的能力，使之在观察中思考、学习。

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