资源简介

(共30张PPT)
露和霜
冀人版五年级下册
教学课件
目录
新课导入
新课教学
课堂小结
典型习题
课外延伸
01
02
03
04
05
01
新课导入
新课导入
01
想一想
露
霜
新课导入
01
想一想
在秋季的早晨，我们经常会看到植物的叶子上或草尖上有一些小水珠，人们称它为露。等天气再寒冷一些，我们就会在地面上、瓦砾间看到一些白白的小冰晶，人们称它为霜。
新课导入
01
想一想
你知道露和霜是怎样形成的吗？
02
新课教学
新课教学
02
探索与发现
1
探究露的形成
谁能描述一下露是什么样的？
露是一粒一粒的小水珠
这些小水珠在哪出现，在什么时间出现？
一般在秋天的早晨，近地面的树或草上
新课教学
02
探索与发现
露是从天上掉下来的,还是从叶子里渗出来的
露出现的时候天气比较冷,空气也比较潮湿。
会不会和水蒸气凝结有关
新课教学
02
实验验证
那么，露是怎样形成的呢？
露出现的时候，天气都比较冷，空气也比较潮湿，假设露是空气中的水蒸气遇到温度较低的物体凝结形成的
还是通过实验来验证假设吧!
新课教学
02
实验验证
实验方法：
往外壁干燥的烧杯里加入冰块和水，用温度计分别测出空气的温度和冰水混合物的温度，观察烧杯外壁出现的现象，并记录下来。
注意：
为保证实验有说服力，烧杯外壁必须干燥，不要留有水珠。
新课教学
02
实验验证
实验现象：
烧杯外壁出现小水珠
思考：
实验过程中空气、冰水混合物的温度有什么不同？实验现象出现的原因是什么？
新课教学
02
实验验证
烧杯附近空气的温度下降，冰水混合物的温度不变，仍是0℃，由于烧杯附近温度下降，空气中的水蒸气遇到温度较低的烧杯壁，就在杯壁外面凝结成小水珠。
新课教学
02
实验验证
根据实验结果推想自然界中的露是怎样形成的？
夜间，近地面的物体温度下降更快。
夜间气温下降，空气中的水蒸气在近地面的物体表面发生凝结，形成了露。
新课教学
02
实验验证
2
探究霜的形成
谁能描述一下霜是什么样的？
霜不是小水珠，是固体，像雪花，像冰。
霜是在什么时候出现的呢？
一般在秋末、冬天的早晨。因为冬天的早晨气温更低。
新课教学
02
实验验证
那么，霜又是怎样形成的呢？
假设：霜是空气中的水蒸气遇到更冷的天气形成的。
我们还是通过实验来验证吧!
新课教学
02
实验验证
思考：怎样才能制造更低的温度呢？
往冰块上加些盐，可以让温度更低。
实验方法：
往一个黑色外壁的金属杯内装入一些冰块，往冰块里撒些盐，用温度计测出杯中冰块的温度，观察杯壁上有什么现象，并记录下来
注意：实验前，把杯子外壁擦干净，不要留有水珠。
新课教学
02
实验验证
实验现象：
杯子外壁上出现了霜
根据实验现象，你觉得霜是怎样形成的？
霜是空气中的水蒸气遇到更冷的杯壁变来的
那么，自然界中的霜也是这样形成的吗？
当温度在0℃以下时，近地面的水蒸气会在物体表面结成小冰晶，这就是霜。
新课教学
02
实验验证
通过刚才两个实验，你觉得露和霜有什么关系呢？
露和霜都是水蒸气遇冷形成的。
新课教学
02
实验验证
那么，露和霜的形成对温度有什么要求呢？
在温度逐渐下降（仍高于0℃）时，空气中的水蒸气会凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成小水珠，这就是露。
在温度降到0℃以下时，空气中的水蒸气会在地面或靠近地面的物体表面结成小冰晶，这就是霜。
03
典型习题
典型习题
03
填空题
1、露出现的时候，天气一般会有（ ）特征。
2、露和霜一般在（ ）季出现。
3、露是液态的，霜是固态的，造成它们不同形态的主 要因素是（ ）。
冷而潮湿
秋
温度的高低
04
课堂小结
课堂小结
04
露和霜形成的相同点：温度下降（遇冷），空气潮湿。不同点：0℃以上，形成露，0℃以下结成霜，露是从气态到液态的变化，霜是从气态到固态的变化。
05
课外延伸
课外延伸
05
如何预防霜冻
霜的出现，会给农作物带来或多或少的伤害，霜冻对农作物的危害主要是因为低温使植物体内水分结冰，从而使作物的某些器官受到损伤，严重的能使作物死亡。霜冻后气温回升较慢时，对作物危害较轻；如果天气晴朗，气温回升剧烈，会造成尚未冻死的植物枯萎，甚至引起死亡。
课外延伸
05
如何预防霜冻
我国北方地区，秋收作物灌浆期遭受霜冻，易造成严重减产并使作物品质下降。黄河以南冬小麦拔节后遇霜冻，主茎和大分蘖会被冻死，影响小麦的正常生长。春小麦抽穗开花遇霜冻会降低结实率影响产量，棉苗出土时遇霜冻会大量死苗，未吐絮棉桃遇霜冻会使棉绒变黄，影响棉花产量和品质。北方春霜冻易使梨、苹果、桃等果树受冻影响开花，造成果树减产。
课外延伸
05
如何预防霜冻
在发生霜灾次数较多的地区，人们是如何应对霜灾的呢？
预防霜冻的方法：
第一，是选择和培育抗霜冻、早熟、高产的作物品种。
第二，是根据天气条件，选择适宜的播种期和移栽期，避开当地易发生霜冻的时间，减少霜冻的危害。如北方农民播种棉花时有“霜前播种，霜后出苗”的经验，使棉花幼苗错过霜冻的危害；也可以进行保护地或营养钵育苗，等霜冻过后再把棉苗移栽到大田。加强田间管理，少施氮肥，防止贪青晚熟，同时多施磷、钾肥可提高作物抗寒性。
课外延伸
05
如何预防霜冻
在发生霜灾次数较多的地区，人们是如何应对霜灾的呢？
第三，是采用屏障法控制平流霜冻的形成，设防风林、防风墙、风障等可以减低风速，减少土壤水分蒸发，提高土壤温度，降低霜冻危害。
冀人版五年级上册
谢谢观看

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