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甘肃省兰州市城关区2023年小升初语文试卷
1．在语境中看拼音，写词语。
回顾六年的小学时光，我们从shū jí 中学到了知识，在老师的jiào huì 中懂得了道理，从同学身上感受到rè qíng ，还学会了guǎn lǐ 自己的情绪，从yòu zhì 逐渐变得成熟。今后，我一定会继续努力，希望能在我喜欢的líng yù 里有所jiān shù 。
2．在语境中填入相应的古诗词句
诗词中有生活。寒食节到来时，我会想到“春城无处不飞花， ”的景象；遭遇坎坷时，我会用“ ，任尔东西南北风”来激励自己；朋友分别时，会想到王维对元二的深情：“ ， 。”学习中想偷懒时，就会想起《长歌行》中的句子：“ ， !”遇到老人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏。”时，我可以借用苏轼“谁道人生无再少？ ! 。”的句子劝慰他。
3．阅读下面的文章
生命的声音
那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。
他被困在矿井下，四周一片漆黑。两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。
他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，不说饿死，憋也会把人愍死。他听老矿工说过，大都是在孤独和绝望中精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，还不如早些死了，早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，若有一点儿声音，哪怕是最恶毒的诅兄，也会让他欣喜若狂，从恍惚中醒来
但没有，什么也没有，连一块坷垃②滚动的声音都不再有。
迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，声音很小，若有若无，却如巨雷一样惊天动地。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，如二胡的尾音；一会儿又远了，让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去
他如老僧入定③一般，静静地躺在那里，一动不动。
蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿
直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看
这一刻，他的心宁静极了。
他知道，他还活着，他不孤单，可此时，他们互相是对方的全部，包括精神，也包括生命。要活下去，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，他们绝不会坐视不管他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。第六天，一道亮光倾泻而下——他得救了。当他被救出时
他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，优美，绝不拖泥带水。他想，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。（选自《小小说选刊》，有删改。）
【注释】①[透水]指地下矿井因地下水渗透过多而被淹，导致矿井塌方而堵塞通道。②[坷垃]方言，就是泥土块的意思。③[入定]佛教徒的一种修行方法，控制身心各种活动。
（1）本文标题“生命的声音”有哪几层含义？
（2）从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程，每空限2～4字。
心理变化：孤独绝望→悚然一惊→ → →百感交集
（3）在划横线的句子中，先写蚊子的声音不大，后又写蚊子的声音“如巨雷一样惊天动地”这样矛盾吗？根据你对文章的理解作简要的分析。
（4）结合文章内容推断“相濡以沫“这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？
4．【实用性阅读与交流】
学校要召开一期“家乡特产推介会”，王海同学想把家乡的白兰瓜介绍给大家。下面是他找到的三则材料。请认真阅读
材料一：白兰瓜味甘、性寒，可起到清热解暑、生津止渴的作用，比较适合夏天食用，导致身心疲惫、心神焦躁时适量吃一些白兰瓜，可以适当的缓解症状。西医认为白兰瓜中含有丰富的钾元素，起到利尿、消水肿的作用。白兰瓜带有浓郁的芳香气味，可起到健牌开胃的作用。当一个人食欲不振、消化不良时
材料二：白兰瓜奶昔
【材料】白兰瓜，酸奶
【做法】①将白兰瓜削皮去籽、切成小块，备用。②将切好的白兰瓜倒入料理机中，再倒入酸奶，冰镇2小时后即可食用。
材料三：白兰瓜，又名兰州蛮瓜，原产于美国。一般重量为1.5﹣2千克，汁丰肉嫩，以兰州市城关区青白石乡的产品最为有名。白兰瓜营养价值极高，含糖量较高，因而享有“香如桂花
（1）这三则材料分别介绍了关于“白兰瓜”的哪方面内容？用小标题概括。
材料一： ；材料二： ；材料三：
（2）为了介绍的更有条理，王海应该按什么顺序排列这三则材料？介绍的时候，给三个材料之间加上恰当的过渡句。
材料 （过渡句1）材料 （过渡句2）材料
（3）写推介会发言稿的时候，为了吸引更多的同学关注自己的介绍，王海设计了两种开场白，并说明理由。
开场白一：我的家乡兰州是著名的瓜果之乡。香甜多汁的白粉桃是安宁的招牌，紫珠玛瑙般的葡萄是徐家山的骄傲，皮薄肉细的冬果梨是什川的特产……今天
开场白二：“帘畔玉盆盛净水，内人手里剖银瓜。”如果你在收获的季节来到兰州，兰州的亲朋好友一定会为你端上一盘剖成长条的白兰瓜，我将带领大家去了解白兰瓜这一家乡特产。
我选择开场白 理由是
5．【思辨性阅读与表达】
读下面两则材料
材料一：古人说“开卷有益”，而又有人说“开卷未必有益”，这两种观点在世界各地都引发了争论，开阔人的眼界。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见
材料二：根据问卷调查，2021年我国某城市18周岁以上国民，每天在读纸质书和在电子产品上获取信息的人均花费时间如下所示：
读纸质书时间 看手机获取信息的时间 上网获取信息的时间
19.69分钟 100.41分钟 65.12分钟
（1）上面两则材料是李洪同学在调查读书情况的过程中搜集到的资料。从中可以看出，该同学收集信息的渠道是 和 。
（2）围绕材料二的内容，自行设计一道辩论题，表明自己的观点
6．下面是某位同学读完《汤姆 索亚历险记》后，画了一幅主要人物关系图，请联系关系图
（1）请结合你的阅读记忆，将关系图中三个字母所代表的内容补充完整。
B：
（2）阅读名著时，画出人物关系图有什么好处？你还有什么好的阅读方法？请介绍给大家，并简要说明好在哪里。
7．【习作】
题目： 的故事
请根据自己想表达的内容，把题目补充完整，完成一篇语句通顺、内容具体、有真情实感的习作。
要求：400字左右，文中不要出现真实的人名和校名。
参考答案与试题解析
1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
书籍 教诲 热情 管理 幼稚 领域 建树
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【分析】考查了古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代韩翃的《寒食》，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》。“少壮不努力。“谁道人生无再少！休将白发唱黄鸡”出自北宋苏轼的《浣溪沙 游蕲水清泉寺》。
故答案为：
寒食东风御柳斜 千磨万击还坚劲 西出阳关无故人 老大徒伤悲 休将白发唱黄鸡
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
3．【分析】本文叙述了一名矿工从落难到被救，他的心理发生了一系列的变化：从孤独绝望到悚然一惊到宁静到充满希望，最后百感交集，告诉人们在因境中坚持信念，互相支撑，相互扶持才能胜利。
【解答】（1）考查对标题和内容的深度理解能力。本文标题“生命的声音”有两层含义，有一个声音响起，若有若无，却如巨雷一样惊天动地。它飞向哪儿。一直到它飞累了，他也停止了寻找，可又怕惊吓了它，他的心宁静极了，他还活着，也不感到黑暗，这儿还有一个生命陪伴着他”可知；结合“虽然它那么小那么小，他们互相是对方的全部，包括精神，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命“可知，矿工从蚊子的声音里所感受到的生命的呼唤。
（2）考查对人物心理变化的理解。由“同时，声音很小，但在他耳中听来，忙坐起来，细细的，时断时续，很是清楚，像梦的影子，“他”此时的心理是悚然一惊，他一动不动。接着。他如老借入定一般，一动不动”“它飞向哪儿。一直到它飞累了，他也停止了寻找，可又怕惊吓了它，他的心宁静极了”句可知。由“他知道，他不孤单，至少。虽然它那么小那么小，包括希望，也包括生命，他想，尤其在患难中更是需要相濡以沫，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，“他”此时充满希望。
（3）考查学生对文章重点语句的分析能力。把“有一个声音响起，若有若无”和“巨雷”进行比较，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾。
（4）考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。结合“他就属于后者，与其这样孤孤单单地熬下去，还不如早些死了，飞起来了，真好听。他的头就转向哪儿，停了下来。他想打开矿灯去看看。这一刻，他还活着，也不感到黑暗，这儿还有一个生命陪伴着他，可此时，包括希望，也包括生命”“要活下去，生命之间是相互关心的。他相信，他们绝不会坐视不管”内容分析，互相支撑。
故答案为：
（1）一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时。
（2）宁静极了 充满希望；
（3）把“有一个声音响起，声音很小，从对比的角度来看，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。
（4）结合“他就属于后者。他放弃了，这样在孤独中无望地等待，早些解脱”“蚊子吸饱了，嗡嗡地唱着，它飞向哪儿，一直到它飞累了，他也停止了寻找，可又怕惊吓了它，他的心宁静极了”“他知道，他不孤单，至少。虽然它那么小那么小，他们互相是对方的全部，包括精神，他想，尤其在患难中更是需要相濡以沫，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，“相濡以沫”就是在困境中坚持信念，相互扶持。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
4．【分析】这道题是家乡特产推荐的非连续性文本阅读，三则材料分别讲了“白兰瓜的作用”“白兰瓜奶昔”“白兰瓜的美誉”。
【解答】（1）本题考查对材料内容的概括。根据“可起到清热解暑，导致身心疲惫，可以适当的缓解症状”“白兰瓜中含有丰富的钾元素，起到利尿。根据材料二的标题可知材料二介绍了白兰瓜奶昔，甜似蜂蜜’的美誉”可知材料三介绍了白兰瓜的美誉。
（2）本题考查对内容的理解和对过渡的掌握。首先要理解王海要介绍家乡特产白兰瓜。材料的先后顺序可以任意。如可以先介绍材料三，最后介绍材料二，如白兰瓜不仅享有美誉，白兰瓜在生活中也是起到关键的作用，如白兰瓜的诸多作用你都觉得遥不可及的话，让大家解解馋。
（3）本题考查对推荐开场白的选择。要根据如何开篇更能吸引人来进行选择和说明理由，开场白二属于引用法，因为第二种开场白用古诗词中包含的瓜引出家乡的白兰瓜，也更能吸引同学们的注意力。
故答案为：
（1）白兰瓜的作用；白兰瓜奶昔；
（2）三；过渡句1：白兰瓜不仅享有美誉，白兰瓜在生活中也是起到关键的作用。一，下面我就介绍一种日常饮食“白兰瓜奶昔”的做法。二；
（3）二；因为第二种开场白用古诗词中包含的瓜引出家乡的白兰瓜，也更能吸引同学们的注意力。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
5．【分析】材料一介绍了古今中外文人对读书的看法；材料二是2021年我国某城市18周岁以上国民，每天在读纸质书和在电子产品上获取信息的人均花费时间表。
【解答】（1）考查了信息提取。根据材料一“——百度问答”，该同学收集信息的渠道是上网查询和问卷调查。
（2）考查了辩论讨论。根据材料二内容，展开论题“人们更倾向于读纸质书还是在电子产品上获取信息？”，再根据数据列出一条证明自己观点的理由。
故答案为：
（1）上网查询 问卷调查；
（2）人们更倾向于读纸质书还是在电子产品上获取信息？我认为人们更倾向于在电子产品上获取信息，而看手机获取信息的时间为100.41分钟，在电子产品上获取信息的人均时间远远高于读纸质书时间。
【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
6．【分析】《汤姆 索亚历险记》是美国小说家马克 吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆 索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。汤姆骨子里具有冒险风格，他不受约束，敢于去危险境地探险。
【解答】（1）考查了对内容的理解。结合日常积累的知识可知；他的好朋友的是贝琪。
（2）考查了阅读策略和方法。结合阅读积累的经验可知，画出人物关系图有助于厘清人物关系，便于读者记忆。答案不唯一。
故答案为：
（1）A：波莉姨妈；B：贝琪；
（2）阅读名著时，画出人物关系图有助于厘清人物关系，便于读者记忆，就是在阅读时将自己对文本内容的见解。批注笔记法一是使人的思想高度集中；二是能够使人从书中获得更多的感悟；三是能够提高分析；四是可以培养和提高表达自己思想的能力。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
7．【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“____的故事”为题写一篇记事作文。回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
【解答】范文：
成长的故事
时光如流水般匆匆逝去。但有一件事，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚。就在晚饭接近尾声的时候。借着昏暗的路灯，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋。手推车上有一个无神的少年。弱智。多可怜的人啊，老者用乞求的目光看着我！给孩子一点吃的吧。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，你们一定会有好报的，他转身走到推车前，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年，他停住了，你吃！”少年的语言虽含糊不清。看到此情景，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧，孩子，他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，眼泪如掉线的珠子般滚落下来，以前我经常和他吵架，看到这一副令人感动的场景，我应该爱爸爸……那一刻。
【点评】
这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。

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