资源简介

八年级上册道德与法治2.1网络改变世界 教学设计
年级 八年级 学科 道德与法治 序号
教具 多媒体 授课班级 授课时间
课题 2.1网络改变世界 课型 新授课
课标 要求 本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”相应标准，是合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批判能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
核心 素养 目标 1.道德修养：通过系列探究活动，让学生知道网络对人们生活的影响，践行明礼遵规，明大德、守公德、眼私德，发展良好的道德行为。 2.法治观念：了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。培养学生的法治观念，能做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 3.责任意识： 通过教学，使学生能正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，培养开放与包容的胸怀。有序参与，践行绿色生活方式，尤其是绿色上网。
内容 分析 本教材使用的是部编版新教材，此内容为八年级上册第一单元“走进社会生活”的第二课“网络生活新空间”第一课时。本节“网络改变世界”主要围绕网络的积极作用和消极作用展开的，由于内容和活动比较多，网络推动社会进步是重点，网络是把双刃剑是难点，所以分成两个课时完成，而本次教学设计为第一课时的知识点，即网络的积极作用。本课内容旨在培养学生对网络有正确和全面认识，然后学会合理使用网络。
重点 网络发展给社会和人们的生活带来的积极作用
难点 网络是把双刃剑，避免网络危害
学情 分析 八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。
学习 目标 1.通过分享生活体验，小组合作探究，至少从三个面叙述出网络在日常生活中的积极影响。 2.结合社会热点和生活经验，列举网络在社会生活中的应用，小组交流分享，从三个方面归纳网络给社会生活带来的作用。 3.结合具体情境和实际案例，概括出网络给人们带来的不利影响，提高分辨网络陷阱的能力。
教学方法 自主学习、合作学习、合作探究法
教学过程
学习环节 学习任务设计及教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 活动一：展示两幅图片 思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？ 教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。 学生思考，教师鼓励学生积极参与。 激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。
自主学习 合作探究 讲授新课 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.网络如何丰富我们的日常生活？P10-12 2.网络是如何推动社会进步？P12—13 3.网络的弊端有哪些？ 三、探究平台 网络丰富日常生活 合作探究一：互联网出现前后，人们的生活变化 教师点拨：世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。 活动二：古今信息传递和交流的变化（展示图片） 教师总结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。 学生阅读教材，独立思考问题。 （学生可以边看书边标注） 图片分析 通过自主学习、独立思考，学生可以了解课本知识，梳理知识结构，主要培养学生的自主学习能力和独立思考能力。 呈现网络使用图片以及其中的发现和感悟，引导学生建立观察和体验社会生活的视角。
自主学习 合作探究 讲授新课 自主学习 合作探究 讲授新课 自主学习 合作探究 讲授新课 活动三：古今通讯方式发生了哪些变化？（展示图片） 学生回答：略 教师总结：网络改变了我们的通讯方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去我们只能通过写信、打电话的方式来我们的朋友联系，如今通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动。 小调查：（１）你上网时一般都在做什么？ 　　　（２）据此谈谈网络对你的生活产生了怎样的影响？ 学生回答：略 教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 知识点总结：网络如何丰富我们的日常生活？P10-12 ①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 ②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 网络推动社会进步 新知探究一：今年受新冠疫情影响,各地交通不畅,线下销售渠道受阻,许多原本不愁销路的农产品价格下跌,局地滞销。怎样帮助企业和群众解决滞销问题成为各地政府的重点工作。 思考:(1)直播带货产生了哪些积极影响？ (2)直播带货的实现体现了互联网的什么作用？ 学生回答：略 教师总结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们利用网络创造财富。网络为经济发展注入新的活力，联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 活动四：播放视频 思考：开通网络问政有何作用？ 学生回答：略 教师总结：有利于政府了解民意，服务人民，拓宽了民主渠道，使人们更加便利地参与社会生活和政治生活，网络促进民主政治的进步。 新知探究二：在教育部为抗击疫情启动的“停课不停学”工作推动下，全国所有地区的高校开展了一场史无前例的大规模在线教学活动。教育部高等教育司公布，截至5月8日，全国有1454所高校开展在线教学，参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次。 思考：线上教学体现了网络的哪些作用？ 教师总结：互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 知识点总结：网络是如何推动社会进步？P12—13 ①网络为经济发展注入新的活力。 ②网络促进民主政治的进步。 ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 网络是把双刃剑 合作探究：李某在“菏泽一车友会（499人）”微信群内虚构疫情防控志愿者身份，发布虚假信息诋毁志愿者名誉，造成舆论发酵，目前已被牡丹警方拘留，给与李某行政拘留十日，并处罚款伍佰元的行政处罚。 思考：该新闻反映了互联网存在什么问题？ 学生回答：略 教师：在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。网络能给人们生活带来便利，也可能给我们带来危害，请同学们小组讨论，网络有哪些消极作用。 学生：小组讨论派代表发言 教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活、个人隐私容易被侵犯，各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人带来困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 知识点总结：网络的弊端有哪些？ ①网络是把双刃剑，网络信息良莠不齐。在网络信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。 ②沉迷网络，影响学习、工作和生活。 ③人隐私容易被侵犯。 案例分析 学生独立思考并回答问题。 学生小组合作探究讨论，小组代表与大家分享交流。 学生认真阅读案例，独立思考并回答问题。 案例分析 归纳总结 案例分析 联系实际 引导学生从社会关系角度认识网络，小组讨论交流问题总结认识，得出结论。 落实知识点，内化知识 培养分析问题解决问题能力
课堂小结 网络的出现是时代的进步，网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等，网络改变世界。作为网络生活的参与者，我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。 师生共同 总结归纳 归纳概括本节课的重难点，能够学以致用。
课堂练习 见多媒体 学生思 考作答 提高分析解决问题能力
板书设计 题纲式板书更加清晰明了的体现本节课的重难点内容。
作业布置 A层： 选择题1—5题 B层： 选择题6—7题 课后完成 巩固基础 学以致用
课后反思

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