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宋元时期的都市和文化教学设计
一、教材分析
宋元时期是中国古代社会经济继续发展的重要时期，出现了很多大城市。北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都，是这一时期城市的代表，它们也都是当时世界上著名的大都市。宋元时期都市的主要特征是城市范围扩大，市场扩充，教育发达，文化生活丰富。经济的发展、文化教育事业的发达、市民阶层的扩大，又促进了文学艺术的发展，出现了宋词和元曲等新的文学艺术形式，成为中国古代文学艺术的奇葩。都市生活推动着宋词、元曲的发展演变，使之成为时代文学艺术的主流，而宋词、元曲又以不同的方式反映着各自时期的社会生活和时代风貌。二者之间相互关联，雅俗之间互动促进，共同勾勒出宋元时期市井文化生活绚丽多姿的历史画卷。
二、教学目标
知识与能力：
了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；了解宋元时期的宋词、元曲和史学等成就。
过程与方法：
通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
情感态度与价值观：
通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
三、教学重难点
【教学重点】
宋代市民娱乐生活、宋词和元曲。
【教学难点】
宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
四、教学过程
【导入新课】
前面我们学习了宋代的政治、经济等内容。在经济方面，宋代农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展给人们的生活带来了什么样的影响呢？
这是张择端《清明上河图》的局部示意图，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况呢？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习《宋元时代的都市和文化》这一课。
【讲授新课】
一、繁荣的都市生活
1．教师讲述：宋元时期都市的基本情况。
(宋元时期有很多大的城市，在商业、贸易、文化、教育和社会生活等方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。)
2．史料解读。
材料：瓦子又称“瓦肆”“瓦舍”，吴自牧在《梦粱录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。”
3．观看视频，学生抢答瓦子的基本情况。
答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
4．结合教材分析讨论瓦子兴起的原因。
答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
5、分析宋代城市娱乐出现的新趋势。
（1）商业化趋势。瓦子既是娱乐中心，又是商业中心，因而也叫瓦市，瓦子中除表演外，也有卖饮食、药物、古玩、字画的。勾栏内商业广告琳琅满目，艺人的演出乃至体育表演都以挣钱为目的。
（2）专业化趋势。由于商业化娱乐趋势的形成，观众就要求观看高质量演出，专业程度相当高的艺人和社团也相应产生。
（3）通俗化趋势。瓦子、勾栏里的文娱活动能满足不同阶层、不同职业、不同年龄层次的不同爱好，以至有“勾栏不闲，终日团圆”的说法。
（4）大众化趋势。宋代大的勾栏可以容纳数千人，游人看客上至达官贵人，下至平民百姓。不少从前为上层独享的娱乐活动如今成为大众共同的爱好
6、问题探究：宋代的市民文化娱乐活动丰富多彩。这与经济的繁荣和城市的发展有何关系？
答：两宋时期，社会经济进一步发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出现提供了物质基础；
同时，城市发展，市民阶层壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐，以满足市民的文化生活要求，这是市井文化滋长的内在动力。
二、宋词
1、自主学习，阅读教材，完成下表的填空。
人物 代表作 贡献
苏轼 《水调歌头·明月几时有》 改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调
李清照 《声声慢·寻寻觅觅》 反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响
辛弃疾 《西江月·夜行黄沙道中》 使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的
观看视频，了解代表词人的作品和风格。
三、元曲
1．教师简要介绍元曲的基本情况。
(包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。)
2．学生抢答元曲的代表人物。
答案提示：(1)元代最优秀的戏剧家是关汉卿，他的代表作是《窦娥冤》。(2)与关汉卿齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。(3)关汉卿、马致远、郑光祖、白朴四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
目标导学四：司马光和《资治通鉴》
1．教师讲述：《资治通鉴》的概况。
(由北宋著名史学家司马光编写，是一部编年体通史，共300多万字，记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。)
2．学生根据教材回答《资治通鉴》的地位。
答案提示：司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。
史学
司马光取国家之盛衰，主生民之修葺。希望总结历史经验教训，使当朝执政者能够借鉴，以此来解决现实社会中存在的大量问题。他的著述便是著名的资治通鉴。资治通鉴是一部编年体通史巨著，涵盖了从战国到五代、十六朝，1362年的历史。资治通鉴这书名的由来就是宋神宗认为该书鉴于往事，有资于治道而钦赐此名的，意思就是以历史的得失作为借鉴来加强统治。
司马光把历史的君主根据他们的才能分为了创业、守成、陵夷、中兴、乱亡五类。除政治史之外，资治通鉴在文化、科技、经济、军事等方面均有记载，后世对这部史书的评价非常之高，说这部史书体例严谨，脉络清晰，网罗宏大，体大思今，史料充实，考证积翔，叙事祥明，繁简得宜。这部书与之前我们学过的另一部史学巨著——史记，并称为史学双壁。两部史书的作者也被后世称为“史学两司马”。
这两部史书资治通鉴和史记作为优秀的史学著作，也有共同之处，作者修史态度都极为严谨，文笔都极为生动，语言简练，有极高的文学价值。但是它们的体例是不同的，《史记》是纪传体通史，以人物为中心，记述重大的历史事件；而《资治通鉴》是编年体通史，就是按照时间的先后记述了重大的历史事件。
【本课小结】
本节课我们穿越时空的隧道，一起去宋元时代感受了气象万千的都市生活。在宋元时代，文学领域的主要成就是宋词和元曲的发展。生活在今天的我们，在社会物质生活极大丰富的条件下，应该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！

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