资源简介

二O二三年绥化市初中毕业学业考试
语文试题
考生注意：
1.考试时间120分钟
2.本试题共四道大题，29个小题，总分120分
3.所有答案都必须写在答题卡上所对应的题号后的指定区域内
一、知识积累及运用（本题共8个小题，共30分）
1. 阅读下面文字，按要求回答问题。
在数千年的汉字演变中，书法家们创造了诸如篆、隶、草、行、楷等不同风格的书写形体，使汉字不但具有记载我们民族思想的实用功能，还升华为独具魅力的艺术形式，“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉”。汉字形美如幽，音美如歌，意美如诗。汉字就是一道明媚的光，唤醒了梦寐中的国人，照亮了华夏文明之前的萌昧和黑暗。
（1）用音序检字法查“篆”，先查音序________，再查音节___________。
（2）请找出文中一个有错别字的词语并改正：________改成_________。
（3）任选下面句并按其字体，抄写下来。
横平竖直皆风骨 撇捺飞扬是血脉
2. 下列句子中加点词语理解与使用有误的一项是（ ）
A. 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（傅彩：给言辞增添光彩。这里指涂上色彩。）
B. 有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。（矫揉造作：形容过分做作，极不自然。）
C. （清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。）
D. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高傲：本义是自高自大，看不起人；极其骄傲。这里是贬词褒用。）
3. 下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（ ）
A. 稽首，古代的一种跪拜礼，叩头至地；旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名，叫做“避讳”。
B. 《愚公移山》《杞人忧天》均选自《列子》，《列子》中还有很多寓言，如“九方皋相马”“穿井得一人”“歧路亡羊”等。
C. “在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。”这是一个选择复句。
D. “前仆后继”“侃侃而谈”“心有灵犀”“活得精彩”这四个短语类型分别是并列短语、偏正短语、主谓短语、补充短语。
4. 下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
A. ②④⑤③① B. ②⑤③④① C. ④⑤③②① D. ④⑤③①②
5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
B. 近200年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。
C. 她成绩一直不理想的原因是没有认真反思造成的。
D. 远离故土的人，无时无刻都在思念祖国的亲人。
6. 根据语境，选出语言表达最恰当、最得体的一句（ ）
某校开展劳动实践活动，小林爸爸认为这很浪费学习时间，不让他参加，小林该如何劝说爸爸？
A. 爸爸，你不懂，中学生要德智体美劳全面发展，我能不参加吗？
B. 爸爸，我会合理安排学习时间的，参加劳动实践活动不仅能让我获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志、培养担当意识，您说呢？
C. 爸爸，这是集体活动，我必须参加！
D. 爸爸，同学们都参加了，我不想搞特殊化。
7. 经典诗文默写填空。
①________，白露未晞。
②落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》）
③________，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波 莫听穿林打叶声》）
④大道之行也，________ 。（《礼记 大道之行也》）
⑤我是新刷出的雪白的起跑线，______正在喷薄。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
⑥杜甫在《望岳》中，表现了不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的两句______， ______。
⑦《道德经》中有言“水善利万物而不争，处众人之所恶，故能几于道”，水是生命之源，它不仅能润生命，亦能养德悟道。请你写出至少含有一个“水”字的连续两句古诗词_____，______。
8. 赏析杜甫的《石壕吏》，按要求回答问题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
（1）下列对古诗的理解有误的一项是（ ）
A. 诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。
B. “吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。
C. 诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。
D. 这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒彩。
（2）从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？
名著阅读。
9. 《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是________；在《____》中鲁迅讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。
10. 有些作品虽离我们年代久远。但其影响却一直在延续。请你结合作品及其中的具体内容，从做人方面，谈谈阅读名著带给你的积极影响。
二、综合性实践活动（本题共3个小题，共5分）
某校将开晨以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。（答案中不得出现真实的地名、校名、人名）
11. 活动前，请你以校团委的名义发布一则通知，要求全校学生于6月15日上午9点到学校多功能厅参加主题活动。
12. 假如你是策划者，在活动中，你将以哪些形式开展活动呢？（写出两个即可）
13. 活动后，请你围绕本次主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。
三、阅读理解及分析（本题共17个小题，共35分）
阅读《岳阳楼记》（节选），完成下面小题。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
14. 解释加点词语。
（1）沙鸥翔集
（2）或异二者之为
15. 翻译句子。
浮光跃金，静影沉璧。
16. 孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”这已成为封建时代士大夫的信条，贬官在外的范仲淹本可以独善其身，可他却仍然以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来勉励自己和朋友。那么，你是怎样看待范仲淹的政治情怀的，谈谈你的看法。
阅读《辩政》（节选），回答小题。
子贡问于孔子曰：“昔者齐君问政于夫子，夫子曰：‘政在节财。’鲁君问政于夫子，夫子曰‘政在谕臣。’叶公问政于夫子，夫子曰：‘政在悦近而来远，’三者之问一也，而夫子应之不同，然政在异端乎？”
孔子曰：“各因其事也，齐君为国，奢乎台榭，淫于苑囿，五官伎乐不解于时，一旦而赐人以千乘之家者三，故曰：政在节财。鲁君有臣三人，内比①周②以愚其君，外距诸侯之宾以蔽其明，故曰：政在谕臣。夫荆之地广而都狭，民有离心，莫安其居，故曰：政在悦近而来远。此三者所以为政殊矣。”
【注】①比：勾结。②周：结合。
17. 下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 然政在异端乎 渔人甚异之（陶渊明《桃花源记》）
B. 各因其事也 未若柳絮因风起（《世说新语·咏雪》）
C. 齐君为国 以顺为正者（《孟子·富贵不能淫》）
D. 淫于苑囿 躬耕于南阳（诸葛亮《出师表》）
18. 对于同一个问题，孔子的回答各不相同。他的回答对你处理事情有什么启发？
阅读《何中国精神》，完成下面小题。
①《感动中国》自2002年至今己有20个年头了。20年来，上至航天英雄、科学院士，下至普通百姓，“他们”或在危难申逆行，或在逆境中坚守，或在拼搏中奋进，以凡人之力在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩，把“感动”播种在每一个人的心里，书写着中国人的年度精神史诗。
②“他们”的背后是不因来路迢遥而改变的为民坚守。“桃李不言，下自成蹊。”扎根高原的吴天一院士风雨兼程五十载救治上万藏族群众；“中国核潜艇之父”彭士禄隐姓埋名三十年不改初心本色，一生为国深潜；抗美援朝老兵朱彦夫终其一生与冰雪斗争、同时间赛跑、向贫穷宣战……坚守的力量润物无声声自远，他们在平凡的岗位中用一生的时间铨释着朴实为民的深厚感情。我们感动于这些逆境中坚守的身影，怀揣拳拳赤子心，知重负重，以生命赴使命，用初心诠释中国精神。
③“他们”的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗。平凡铸就伟大，英雄来自人民。在脱贫攻坚的道路上，张顺东、李国秀夫妇身残志坚，自立自强，用奋年创造幸福生活，书写了“踏出脱贫路，撑起半边天”的感人故事；在霓虹灯的丛林中。陈贝儿用脚步丈量大地，从雨林到沙漠，借溜索穿过偏见，用钢梯超越了怀疑，向世界传递两岸同胞的灿烂笑容；在奥运赛场上，飞人苏炳添以高度仰慕高度，以速度赞美速度，以力量致敬力量，用汗水赛出了“中国风采”……生命不息，奋斗不止，他们“拼搏向上、不懈奋斗”的崇高品质让我们明白，每一份感动的背后，是拼将奋进迎难而上的担当。
④“他们”的背后是不因风云变幻而懈怠的无私奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”奉献是什么？奉献是顾诵芬院士心中“蓝天寄深情，为国铸'战鹰’”的坚定执着，是航天英雄头顶“仰望星辰大海，逐梦浩瀚太空”的奋力奔跑，是“中国巨人”杨振宁口中“但愿人长久，千里共同途”的家国情怀……在他们身上，我们能够感受到时代价值的坐标，感受到一种让人热泪盈眶的力量。他们都是普通人，但他们始终站在时代潮流最前列，身上有着一种为民服务、无私奉献的孺子牛精神特质，在平凡的岗位上默默地奉献和燃烧着自己，温暖和激励着千万人始终充满做事创业激情，为梦想而勇往直前。
⑤感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。因此，中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神。正是这些心存善念的凡人英雄，激励平凡之人勇敢前行，推动中华巨轮劈泼斩浪，行稳致远。
19. 请找出选文的中心论点。
20. 第②段画横线处属于哪种论据类型？
21. 第③段画横线处运用了哪种论证方法？有什么作用？
22. 文中②③④段的顺序可以调换吗？为什么？
阅读《迎着风，一顶草帽》，完成下面小题。
①一顶金黄的草帽，是爸爸刚从集市上买来的，还带着干燥的草香。
②小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚，露天的打麦场上，一边看守麦子，一边和家人聊天。望着满天眨眼的星光，一盏茶功夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了爸爸的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。
③在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。
④白天，一场活忙下未，那草帽，就属于我了。我把它连同叔叔那一顶扣在一起，“砰——哐哐，砰——哐哐……”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作。父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师！
⑤“砰——哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波叉一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。在我童年的印象里，清楚地记得，父亲帮我“配乐”时手舞足蹈的样子，那舞蹈，像极了蒙古的拌跤。也只有爸爸才会把舞蹈跳得那样夸张，仿佛爸爸一跳起这种舞蹈，就从来没有疲惫过，直到我拿草帽的手酸了，他才停下来擦汗。
⑥记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗。当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦。不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？
⑦爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。春天时，爸爸先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！那时侯，我总会说，爸爸真是个发明家！
⑧光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话说：“你们要一个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！”我的眼泪簌簌地流下来，我明白“重操旧业”的意思。
⑨脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！
23. 标题“迎着风，一顶草帽”的妙处有哪些？
24. 概括第⑤段画横线句的内容。
25. 从描写的角度分析第⑦段画横线句对塑造人物形象及表达情感的作用。
26. 文章最后一段的作用是什么？
阅读下面材料，回答小题
【材料一】
西方人于饮食重科学，故以营养为最高准则，进食有如为机器添加燃料，特别讲求食物的营养成分，菜肴的色香味如何，则是次一等要求。
中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。正像钱锺书在《吃饭》一文中所说：“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的。舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判。”由于重视味道，圆而会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到“有味使之出，无味使之入”的境界。
西方烹调讲究营养而轻味道，至少不以味觉享受为首要目的。西方人以冷饮佐餐，冰镇的冷酒还要再加冰块，舌头的味觉神经一经冰镇，便大大丧失味觉的灵敏度，渐至不能辨味。更何况那带血的牛排、白水煮豆之类，虽有“味”而不入“道”，反映了西方人对味觉的忽视。
基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西餐的沙拉有如一盘兔饲料。中国人也讲究营养，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而主张旺火爆炒，虽然维生素的含量下降，但不会完全损失，味道却比兔饲料好得多。中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡，这属于一种中庸之道。中国的中庸哲学不同于西方的“好就是好，坏就是坏”的截然对立，中庸追求的是“恰到好处”与“最佳匹配”。中国人以烹调为艺术，于烹调中进入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能识得个中滋味！
【材料二】
西方人烹调的全过程都严格接照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整。如冬季味浓郁，夏季味清淡；婚宴色彩鲜艳，丧宴忌讳红色；穷汉解馋应浓油厚汁，雅士会餐宜新鲜别致。此外还会因厨师临场的情绪变化，作出即兴发挥。
【材料三】
国学大师钱穆在《现代中国学术论衡》一书的序言中说；“文化异，斯学术亦异。中国重和合，西方重分别。”这一文化特征也体现于中西饮食文化之中。西餐除少数汤菜，鱼就是鱼，鸡就是鸡，所谓“土豆烧牛肉”，不过是烧好的牛肉佐以煮熟的土豆，绝非集于一锅而烧之。番茄酱、柠檬汁等调味佐料，也都是现吃现加，体现了“西方重分别”。
中国烹调的核心是“五味调和”【甲】《吕氏春秋·本味篇》称赞“五味以和”是“鼎中之变，精妙微纤，口弗能言，志弗能喻”。【乙】中餐的“五味调和论”是由“本味论”“气味阴阳论”“时序论”“适合论”所组成的。【丙】所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制。【丁】不像西餐，一块牛排佐以两枚土豆，三片番茄，四叶生莱，虽处一盘，却各自为政，只待食至腹中，方能调和一起。
中国菜讲究整体配合效果，要配合得好，就需掌握好调和的分寸。一如中医投药时讲究“君臣佐使”，多味药相配合，以求整体的疗效。全不若西医之头痛医头，脚痛医脚。中西医与中西饮食，也是“中国重和合，西方重分别”的两种不同哲学思想的体现。
27. 对上述三则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ）
A. 中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡。
B. 中国人烹调的全过程都严格按照规范行事，而西方人烹调则会根据不同情况，做出调整。
C. 材料分别从味道与营养、灵活与规范、和合与分别三个方面来介绍中西方饮食文化的差异。
D. 材料中使用了很多对称句，两两相映，引人注意，很有情趣
28. 把下面的句子还原到文中甲、乙、丙、丁四处的哪一处最合适，为什么？
就是说，在重视原料自然之味的基础上进行“五味调和”，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果要味美适口。
29. 说明文的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长，从下面两句中任选一句体会加点处的语言特点
A.中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食目的首在追求味觉美。
B.西餐的沙拉有如一盘兔饲料。
30. 请以“中国人的饮食是很讲究的”这句话为开头，就饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面，联系生活实际，谈谈你的切身体会。
四、写作表达（50分）
请你从下面两个文题中任选一题写作文。
31. 题：请以“别样的关怀”为题目写一篇作文。
要求：
（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。
32. 阅读下面文字，根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇作文。
一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”
要求：
（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。
答案解析
1.【答案】【小题1】Z,zhuàn（zhuan）
【小题2】萌,蒙
【小题3】略
【解析】答案：
（1）Z；zhuàn （zhuan）
（2）“萌”改成“蒙”
（3）“横平竖直皆风骨”按正楷书写或“撇捺飞扬是血脉”按行楷书写。
（1）本题考查字典、词典的使用。音序查字法的步骤是先根据该字音节确定应查什么字母，然后在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。“篆”的拼音是zhuàn,因此因先查音序Z，再查音节zhuàn （zhuan）。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。“萌昧”是正确写法应为“蒙昧”。
（3）本题考查汉字临摹。解答此类问题时，一方面要注意书写的汉字与给出的汉字相一致，书写正确，另一方面，书写时要注意题目中的字体要求，书写时注意美观、整洁。本题中，“横平竖直皆风骨”按正楷书写或“撇捺飞扬是血脉”按行楷书写。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析，正确书写。
2.【答案】A
【解析】A.使用有误，傅彩：涂上色彩。这里指给言辞增添光彩。
BCD.使用正确。
故选：A。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.【答案】B
【解析】 ACD.正确。
B.有误，“穿井得一人”出自《吕氏春秋》。
故选：B。
本题考查文学常识、短语、复句和文化常识。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4.【答案】C
【解析】 仔细阅读待排句可知，所给语句是以毛泽东的诗句为例谈诗画写景、抒情、意境之间的关系。④开启话题，应为首句；⑤举毛主席的诗句有意境的实例进行论证，应为次句；③中“三首词”紧承“如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山”，故③应为第三句；然后由实例归纳出②，即“写景就是写情”，最后得出结论①。故正确的排序为：④⑤③②①。
故选：C。
本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。
语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
5.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，搭配不当，把“一倍”改为“一半”。
C.有误，句式杂糅，可以删去“造成的”。
D.有误，否定不当，可以把“都”改为“不”。
故选：A。
本题考查病句辨析和修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。
了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。
6.【答案】B
【解析】A.不恰当，“你不懂”和反问句显得不礼貌。
B.得体恰当，既可以打消小林爸爸对小林学习受影响的担忧，也说明了实践活动的积极作用。
C.不恰当，只以“集体活动”为理由，不能很好地让人信服。
D.不恰当，对参加实践活动的理由解释不够充分。
故选：B。
本题考查口语交际中的表达得体。解答此类问题时，要注意情景和语气，根据需要调整表达内容和方式。
口语交际是通过设置具体的情景来考查的，解答时要结合情境和对象，做到表达简明、得体。
7.【答案】蒹葭萋萋,化作春泥更护花,回首向来萧瑟处,天下为公,是绯红的黎明,会当凌绝顶,一览众山小,山重水复疑无路,柳暗花明又一村
【解析】答案：
①蒹葭萋萋（注意“萋”的写法）
②化作春泥更护花（注意“作”的写法）
③回首向来萧瑟处（注意“萧”的写法）
④天下为公
⑤是绯红的黎明（注意“绯”的写法）
⑥会当凌绝顶，一览众山小。（注意“凌”的写法）
⑦示例一：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
示例二：仍怜故乡水，万里送行舟。
示例三：树绕村庄，水满陂塘。
示例四：水何澹澹，山岛竦峙。
（只要含有“水”字的连续两句古诗词都可以）
本题考查对古诗文名句的识记能力。解答此类问题时，一方面要在平时的学习中熟练记诵古诗文名句，另一方面答题时要注意正确书写，遇到理解型默写时可以结合题目提示作答。
默写是基础部分常考题型，要在平时的学习中打好基础，准确记诵相关内容，书写时要注意正确、规范。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容情感的理解。解答此题，要仔细阅读各选项，找出与内容不一致之处，再作出判断。
ABD.正确；
C.有误，作者当时的思想是矛盾的，他支持唐王朝的平叛战争，希望取得胜利，但同时他又为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。
故选：C。
（2）本题考查对内容的理解概括。
第一问：由“天明登前途，独与老翁别”可知，老妪被差役带走了；结合“一男附书至，二男新战死”“惟有乳下孙”“有孙母未去，出入无完裙”可知，“泣”的人应是老妪的儿媳，“泣”的原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言。
第二问：“如闻”是“仿佛听到”的意思。“如闻”二字，一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听，通夜未能入睡。
答案：
（1）C
（2）示例：第一问：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”。
第二问：关切人民痛苦的形象。
《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗。它以“耳闻”为线索，按时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，从投宿叙起，以告别结束，从差吏夜间捉人，到老妇随往；从老翁逾墙逃走，到事后潜归；从诗人日暮投宿，到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整，并颇为紧张。诗的首尾是叙事，中间用对话，活动着的人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。诗人的叙述、老妇的说白，处处呼应，环环紧扣，层次十分清楚。
对诗歌情感的理解，要结合诗歌写作背景进行分析，并由此探究诗歌蕴含的感情。
9.【答案】【小题1】范爱农
【小题2】父亲的病
【解析】（1）本题考查名著知识的掌握。根据名著知识积累可知，“眼球白多黑少”是对范爱农的描写，鲁迅在《父亲的病》中讽刺了两名故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医。
（2）本题考查阅读感悟的表达。解答时，先选择一部自己熟悉的名著，再结合具体内容，从做人方面谈名著对自己的积极影响。言之成理即可。如：阅读《西游记》，当读到孙悟空为过火焰山想尽办法取得芭蕉扇时，我内心受到了极大震撼。我明白为了实现目标，要执着坚韧，不管遇到多大的困难，都不能放弃。
答案：
（1）范爱农 父亲的病
（2）示例：阅读《钢铁是怎样炼成的》，当读到保尔筑路这一情节时，我内心受到了极大震撼。我明白为了实现理想，要有钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
10.【答案】【小题1】答案：
【小题2】示例：
通知全体同学：
学校将于6月 15日上午9点在多功能厅开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，望全体同学准时参加！
校团委 2023年6月12日
示例：主题班会、主题演讲、征文比赛、人物采访……
【小题3】示例一：“何其有幸，生于华夏”，我将以自强不息的君子为榜样，努力学习，报效祖国！
示例二：同学们应该以自强不息的君子为榜样，“不忘初心，牢记使命”，知行合一，学以致用！
【解析】（1）本题考查拟写通知。文体格式要正确，称呼顶格写，称呼后加冒号，落款顺序正确，落款中的日期要在开展活动时间之前。内容表述要清楚，时间、地点、活动主题等。
（2）本题考查设计活动形式。开展活动要结合主题“君子自强不息”来设计。要切实可行，易于操作。比如：征文比赛、人物采访……
（3）本题考查语言运用。能围绕主题“君子自强不息”，能体现出激励之意即可。
活动设计要接地气，符合中学生特点，便于操作落实。
11.【答案】【小题1】停息
【小题2】或许、也许，表示委婉的语气
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集，停息。
②句意：或许不同于（以上）两种人的心情。或，或许、也许，表示委婉的语气。
（2）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：浮，浮动；璧，玉璧。句意：浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（3）本题考查对内容的理解。根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的句意“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”可知，此句体现了作者忧国忧民，心系国家的情怀，同时还寄托着以天下为己任的政治抱负，是对儒家传统“与民同乐”的观念的发展，而“先忧后乐”的思想也体现了居安思危的忧患意识和舍己为人的奉献精神。据此发表自己的看法即可。
答案：
（1）①停息
②或许、也许，表示委婉的语气。
（2）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（3）我认为范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种吃苦在前，享乐在后的品质，以天下为己任的责任意识，舍己为人的奉献精神，在今天仍具有现实意义。
【参考译文】
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉壁，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？时间是六年九月十五日。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
12.【答案】【小题1】D
【小题2】
【解析】（1）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A.不同/对……感到惊异。
B.按照/趁，乘。
C.治理/当作。
D.介词，在。
故选：D。
（2）本题考查对内容的理解和阅读感悟。孔子对于相同的问题，针对不同的人给出了不同的答案，这启示我们要结合实际情况具体问题具体分析，有针对性地解决。
答案：
（1）D
（2）示例：这启发我在解决问题时，要结合实际情况具体问题具体分析，有针对性地解决。因为导致问题的原因不同，解决问题的方法也会发生变化。
参考译文：
子贡问孔子说：“从前齐国国君向您询问如何治理国家，您说：‘治理国家在于节省财力。’鲁国国君向您询问如何治理国家，您说：‘治理国家在于了解大臣。’叶公向您询问如何治理国家，您说：‘治理国家在于使近处的人高兴，使远处的人前来依附。’三个人的问题是一样的，而您的回答却不同，然而治国有不同的方法吗？”
孔子说：“按照各国不同的情况来治理。齐国君主治理国家，建造很多楼台水榭，修筑很多园林宫殿，声色享乐，时时刻刻，有时一天就赏赐三个家族各一千辆战车。所以说：治理国家在于节省财力。鲁国国君有三个大臣，在朝廷内相互勾结愚弄国君，在朝廷外排斥诸侯国的宾客，遮盖他们明察的目光，所以说：治理国家在于了解大臣。楚国国土广阔而都城狭小，民众想离开那里，不安心在那里居住，所以说：治理国家在于让近处的人高兴，让远方的人来依附。这三个国家国情不同，所以施政方针也不同。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
13.【答案】【小题1】（1）本题考查中心论点概括。本文是一篇议论文，开篇由《感动中国》自2002年至今已有20个年头了引出论题。接着采用举例论证、道理论证论述了20年来，上至航天英雄、科学院士，下至普通百姓，“他们”的背后是不因来路迢遥而改变的为民坚守；“他们”的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗；“他们”的背后是不因风云变幻而懈怠的无私奉献。最后，总结全文，归纳中心论点：中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神。
（2）本题考查论据分析。“桃李不言，下自成蹊”出自《史记》，是道理论据。
（3）本题考查论证方法分析。“在奥运赛场上，飞人苏炳添以高度仰慕高度……”运用了举例论证。列举苏炳添用汗水赛出了“中国风采”的例子，结合“‘他们’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗”分析，具体有力地论证了“‘他们’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗”这一分论点，进而论证了文章的中心论点。
（4）本题考查段落顺序分析。首先回答：不可以，然后分析原因。第②段论述了“‘他们’的背后是不因来路迢遥而改变的为民坚守”；第③段论述了“‘他们’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗”；第④段论述了“‘他们’的背后是不因风云变幻而懈怠的无私奉献”。②③④段与文章第⑤段的中心论点“中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神”有一一对应的关系，所以不能调换顺序。
答案：
（1）中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神。
（2）道理论据。
（3）举例论证。举苏炳添的事例，具体有力地论证了“‘他们’的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗”这一分论点，进而论证了文章的中心论点。
（4）不可以。因为②③④段与文章第⑤段的中心论点“中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神”有一一对应的关系，所以不能调换顺序。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文是一篇议论文，开篇由《感动中国》自2002年至今已有20个年头了引出论题。接着采用举例论证、道理论证论述了20年来，上至航天英雄、科学院士，下至普通百姓，“他们”的背后是不因来路迢遥而改变的为民坚守；“他们”的背后是不因前路坎坷而淡忘的艰苦奋斗；“他们”的背后是不因风云变幻而懈怠的无私奉献。最后，总结全文，归纳中心论点：中国精神就是中国人民为民坚守、艰苦奋斗和无私奉献的精神。
常见的论证方法及作用：
①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查标题作用分析。从文章内容来看，表面上写的是生活中遮风挡雨的草帽；实际上是父亲的这顶草帽给我带来快乐的童年生活。题目中的“一顶草帽”贯穿全文，爸爸“给草帽配音”“放飞系着红绸的草帽”都与草帽相关，题目既交代了中心内容，也构成了文章的叙事线索；同时“迎着风，一顶草帽”这个题目还运用诗化的语言，与文章的结尾相照应，给读者留下遐想的空间。
（2）本题考查文章内容概括。结合“在我童年的印象里，清楚地记得，父亲帮我‘配乐’时手舞足蹈的样子”，概括为：回忆了童年时父亲帮“我”“配乐”时手舞足蹈的情形。
（3）本题考查句子赏析。“爸爸先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线”运用了动作描写，运用“撑”“系”“绑”三个动词，生动形象地写出了父亲把一顶草帽做成风筝的过程，表现了父亲心灵手巧，表达“我”对父亲的敬佩。
（4）本题考查段落作用分析。“脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风”再现了童年生活的情景，表达了“我”对童年生活的难忘之情，揭示父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情，深化了文章的主题。照应前文与文题，言尽而意无穷，激发读者的思考与联想。
答案：
（1）“草帽”是文章的线索；回忆了儿时父亲陪伴“我”成长的往事，暗示了父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情的主题；充满画面感和动感，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。
（2）回忆了童年时父亲帮“我”“配乐”时手舞足蹈的情形。
（3）动作描写，准确地写出了父亲把一顶草帽做成风筝的过程，表现儿时“我”眼中的父亲是一个心灵手巧的人，表达“我”的敬佩之情。
（4）结构上：总结全文，首尾照应，呼应文题；内容上：揭示父亲对“我”的爱及父子之间挚爱亲情的主旨。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本题记叙了一顶草帽，一顶农民用来遮拦毒辣阳光、遮挡麦糠的草帽，在忙时，它也许无暇顾及其他，但等闲下来，却成为孩子的玩具。用它可以为父亲的“蒙古摔跤”舞配乐，或者摇身变成一只风筝，被主人放到天上。于是，父亲的草帽成了一面旗帜，宣扬一个农民父亲隐匿很深的爱，这种爱感人肺腑，使人终生难以忘怀。
文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
15.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）ACD.正确；
B.有误，结合材料二“中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整”分析，可知选项错误。
故选：B。
（2）由材料二“西方人烹调的全过程都严格按照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整”可知：西方人烹调的全过程都严格按照规范行事，而中国人烹调则会根据不同情况，做出调整。放在丙处最合适。根据“就是说”可知，这句话运用作诠释的说明方法，具体解释了“中餐的‘五味调和论’……”一句的内容，且两句话有一一对应的关系。所以放在丙处最合适。
（3）此题答案不唯一。示例：选B句。“一盘兔饲料”，运用比喻的修辞方法（或打比方的说明方法），将“西餐的沙拉”比作“一盘兔饲料”，说明了西方烹调讲究营养而轻味道的特点，体现了说明文语言的生动性。
（4）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合题干中的“饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面”来作答，联系生活实际并写出切身体会即可。示例一：中国人的饮食是很讲究的，比如我妈妈喜欢烹饪，在做菜时，她既兼顾味道之美，均衡营养，又讲究菜的颜色搭配及摆盘给家人带来的视觉享受。示例二：中国人的饮食是很讲究的，比如我在感冒发烧不思饮食时，妈妈会给我熬上一锅大米粥，大米汤能清热补津液，还有助于退热。有时还煎几片焦黄的馍片，焦味入脾，养护脾胃，可见饮食与中医养生有密切联系。
答案：
（1）B
（2）①由材料二可知：西方人烹调的全过程都严格按照规范行事，而中国人烹调则会根据不同情况，做出调整。放在丙处最合适。②这句话运用作诠释的说明方法，具体解释了“中餐的‘五味调和论’……”一句的内容，且两句话有一一对应的关系。所以放在丙处最合适。
（3）示例：我选A句。“一贯”是“向来”的意思，起强调作用，说明中国人向来把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美，从未改变过。“一贯”语言平实，也体现了说明文语言的准确性、严密性。
（4）示例：中国人的饮食是很讲究的，比如为了纪念伟大的爱国诗人屈原，我们在端午节要吃粽子，来传达一定的文化意义。
本文是以“中西方饮食”为主题的材料阅读。第一题考查文章内容理解分析，第二题考查句子位置分析，第三题考查说明文语言分析，第四题考查阅读拓展。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
16.【答案】别样的关怀
在生活中，家人往往会约束我们的行为，使我们不能随心所欲地支配自己的时间，不能自由地活动，当然会心生怨念。但事后，我们总能感悟到这些约束的背后，往往都包含对我们浓浓的关怀和深深的爱……
炎炎夏日中，酷暑难耐，汗流浃背的我们，最渴望的，莫过于与伙伴相约，一同去河中游泳、戏水。可在我们“全副武装”准备出发之时，外婆总会出来阻挠。“不许去！要去，就得让我陪着去！”不管我怎样争辩、发誓，外婆的态度依然坚决，“不准就是不准！”为了能去小河边，我只好极不情愿地答应了外婆的要求——让她跟着。在小河中玩耍时，一双威严的眼睛时刻盯着我，稍有大胆的冒险尝试，立马就被厉声喝止。玩得太不爽，太憋屈了！因此，我对外婆这一约束，有着深深的不满。
长大后，当看到一则又一则关于因独自去水库而溺水身亡的新闻，我又不禁感到幸运。正是外婆这一约束，才保证了我的安全，保证了全家的欢乐幸福，才有家人其乐融融。对此，我终于感悟到，外婆的约束是一种别样的关怀。
在学习期间，舅舅保管着我和姐姐的手机。即使是假期，每天也只能“碰”一小会儿。看到其他同学周末都能整天抱着手机，不禁对舅舅这一约束产生抱怨：为何学习比我好的能玩，比我差的能玩，偏偏我就不能玩？为此，我曾与家人有过很激烈的争吵。可不管我们怎样乞求与哭闹，舅舅总是对此笑而不语，“刀枪不入”。只好在心里一直咒骂：可恶！可恶！
但在后来，我渐渐发现，我难以抵抗这小小“魔盒”散发出的诱惑。如果没有家人的提醒、约束，我可能会沉迷其中，不可自拔。此时，我才明白舅舅的良苦用心：正是因为我们的抵抗力差，他才替我们管住手机，约束我，让我们安心学习。我终于感悟到，舅舅的约束是一种别样的关怀。
这种约束，带着家人的不一样的关爱与期望，陪伴我们健康成长！
【解析】这是一篇命题作文。请以“别样的关怀”为题目写一篇作文。这个题目中，我们首先抓住“关怀”一词，一般理解，关怀是我们生活中父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的宽慰……各种温情、鼓励、帮助等皆为“关怀”。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练等，一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出“关怀”的瞬间。但是“别样”一词提示我们这里的“关怀”可能与我们平时理解的“关怀”不一样。“关怀”有多种多样，怎样写出“不一样”？可运用“找参照物”法、“对比”法、“具体揭示其独特性”法，“别样”暗含差异性和对比之意，故只要找到某个事物来进行参照对比或比较，就可以突出其差异性和独特性。比如，相比于父母的无私付出，他们的管教、批评和约束也是一种不一样的“关怀”……只要善于思考比较，就可以写得出来。其实“别样”属于略写内容，有首尾体现和最后总结点题，就可以。行文时要把“别样的关怀”写得具体，运用充分的细节描写来突出其如何关怀，要善于在文章结尾点题并总结全文。
文章开篇点题“这些约束的背后，往往都包含对我们浓浓的关怀和深深的爱”。文中举了两个事例，姥姥的约束和舅舅的约束。文章情节生动曲折，两件事情都是先因为约束而不高兴，不幸福，后来有所明白、感受到亲情，最后懂得“约束也是一种别样的关怀”。作者用思想感情变化来组织材料，思路清晰，结构明了。文末再次点题，呼应开头，总结全文。
17.【答案】把握当下 春风夏雨，秋霜冬雪，季节的更替，也在提醒我们岁月的流逝。在人生的旅途中，我们无时无刻不在经历时间的流逝。昨天是过去的，明天是未来的，只有今天是真正属于我们的。珍惜时光，不负韶华，把握当下，才是我们真正应该做的。
我们正处在大好的青春年华，应该去努力学习、实现梦想，却总有人不珍惜这大好时光，肆意挥霍这远比金钱珍贵的年华。当这些人回忆起青春，怕是只能感慨一句：“忆往昔，负韶华，今恨自己不惜时。”若我们现在珍惜时间，把握当下，将来定会赞赏自己年少就懂得珍惜时光。
青春年少，是一生中最美好的时光，但有人却不计后果地浪费这大好年华。有无数人在年少肆意挥霍时光，长大后却追悔莫及。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人人都听过这句话，却总有人不把它放在心上，总想着还有大把时间供自己挥霍，却未曾想过时光如白驹过隙转瞬即逝，一转眼人到中年还未成家立业，这才悔恨自己年少无知浪费了大好青春。
昨天已经走远，明天还未曾来到，今天却正陪伴着我们。有人总喜欢感慨过去、展望未来，却唯独忘了把握当下，整日对未来充满了憧憬，制定了无数计划，把未来安排得井井有序，却从未执行，只活在未来。还有人只怀念过去，每天拿出自己过去的成就与荣誉一次次感叹，而不想今天应该怎样做才能将荣耀延续。把握当下，才是我们应该做的啊，我们应该活在当下，而不是沉浸于对过去的喜悦或未来的幻想。
珍惜时光，是对过去最完美的总结；把握当下，是对未来最美好的憧憬。如此，才不负这青春年少，时光正好，当下最值得把握。
劝君：珍惜时光，把握当下！
【解析】这是一篇材料作文。结合材料中的“一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：‘如何才能拥有精彩的人生呢’”可知小蜜蜂没有目标，没有理想，感觉很迷茫。由此可得主题：人生要有目标和理想；结合“现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限”可知要想实现目标和理想，我们要行动起来，勤奋努力，才能收获成功；不想在未来留下遗憾，就必须把握当下。任选一个角度，比如围绕“把握当下”来写，整篇文章可以以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。如写议论文，可以以题目为中心论点，采用恰当的论据和论证方法来证明，最后再次强化论点，总结全文。
这是一篇议论文，中心论点是“把握当下”，文章首段提出中心论点，文中引用大量名言作为道理论据，使论证更有力。采用对比论证的方法，也使文章论点更突出。文末强化论点，总结全文。
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