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《人口与人种》学案（第1课时）
【学习目标】1．能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。2．能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。3．能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，理解影响世界人口分布的因素。
【自主预习】阅读教材内容，完成下列填空。一、世界的人口增长1. 亿！这是2011年10月31日全球人口总数。2.世界人口的增长速度，通常用 来表示。 越高，人口增长速度 。 3.从地区分布看， 、 等地区，人口增长率较低； 、 和 地区，人口增长率较高。二、世界人口的分布 1.人口疏密程度用 表示，该指标是指 内居住的人口数。2.从教材73页“世界人口分布图”（图4.4）可以看出，亚洲的 和 、 以及 的沿海和平原地区，人口稠密。 的沙漠地区、气候过于湿润的 ，终年严寒的 或 的高原、山区，人口稀疏。
【互动探究】活动一：探究世界人口的增长 1．读“世界人口增长曲线图”，完成下列活动。（1）2011年世界人口总数是多少？（2）世界人口的数量从有记录到现在，呈什么样的总趋势？（3）世界人口的增长共经历了哪三个阶段？这几个阶段人口的增长状况如何？2．读“世界人口增长示意图”， 完成下列活动。（1）根据示意图中的数据，填写下列表格。（2）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化？说明世界人口增长速度怎样？（3）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化？说明世界人口增长速度怎样？为什么会出现这种状况？3.人们通常以人口自然增长率来表示一个国家或地区人口增长的快慢。读“世界各大洲或地区人口数（2004年）和平均人口自然增长率（2000～2005年）” ，完成下列活动。（1））世界人口自然增长率较高的有哪些大洲，其中最高的是哪个大洲？ （2）世界人口自然增长率较低的有哪些大洲，最低的是哪个大洲？活动二：探究世界人口的分布 读“世界人口分布图”， 完成下列活动。 1．在图中圈出世界人口稠密的四大地区，说出这些地区的名称。2．结合“世界人口分布图”，说出人口稠密区形成的自然因素。3．找出世界人口的稀疏区，并说出稀疏的原因。
【自主检测】1.下列叙述可由世界人口增长曲线图中分析得出的是( )A.世界人口数量在不断增长B.1900年以来,世界人口增长缓慢C.世界人口的增长速度一直以来都比较均匀D.人口数量的变化与自然因素无关读甲、乙两国人口数据图,完成2～3题。2.甲国的人口自然增长率是( )A.13‰ B.1‰ C.1.3‰ D.-1‰3.具有乙国人口状况特征的国家最可能分布于( )A.欧洲 B.非洲 C.亚洲 D.北美洲4.甘肃省面积约43万平方千米,第七次人口普查人口约2 500万,则平均人口密度约为( )A.33人/平方千米 B.58人/平方千米C.600人/平方千米 D.300人/平方千米5.在学习完《世界人口分布》这节课后,红红同学编写了一段顺口溜——“高纬高山①,沙漠内陆②,雨林湿又③,人们定居难”,请你帮她完成序号部分的填写( )A.①旱、②寒、③热 B.①寒、②旱、③热C.①热、②旱、③寒 D.①寒、②热、③旱6.读2019年世界人口数量和增长率曲线图,判断下列说法,不正确的是( )A.美国人口增长率大于中国B.巴西人口总数和美国相当C.俄罗斯人口增长率最低D.中国人口数量比印度多、增长速度比印度慢
【拓展延伸】人口容量又叫“人口承载量”。指在一定自然资源及经济、社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口的数量。这个指标随着所确定的生活标准而变动。一般来说，若生活标准低，一个地区所能容纳的人口就多。若将生活标准定在仅能维持生存的水平，人口容量就接近生物学上的最高人口。若将生活水平定在较高标准上，人口容量在某种意义上说就是适度人口。人口容量虽取决于所在地区的自然环境条件，但主要受制于社会经济因素，生产力发展水平是决定人口容量的关键因素。
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