资源简介

《疆域》教学设计（第1课时）
【核心素养】区域认知、综合思维
【教材分析】
《疆域》是人教版八年级上册第一章《从世界看中国》的第一节。本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。因此，本节具有总领下文的作用。
【学情分析】
通过七年级的学习和个人的常识积累，对我国的国土面积和领国会有初步的了解，因此学习兴趣会比较浓厚；同时由于其综合分析能力和逻辑思维能力还有待进一步发展，对我国海陆位置及其优势的学习会有一定难度。
本节的学习障碍主要由于大量的地图和地理名称，学生也许会有产生些许的烦躁感。
【课程标准】
2011版
运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2022版
运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。
【教学目标】
1．运用地图，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
2．根据材料，总结出我国的海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的特点及优越性。
【教学方法】
比较法、探究讨论法
【教学过程】
导入新课
播放视频《《航拍中国》第三季总宣传片》。
《航拍中国》第三季一《一同飞越》共10集，全片通过宏观和微观相结合的空中拍摄角度，全方位展示各省自然地理风貌、历史人文景观及经济社会发展，全景式俯瞰一个观众既熟悉又新鲜的美丽中国、生态中国、文明中国。从今天开始，我们地理课开始对我们伟大祖国的认识和了解，今天先认识其辽阔的疆域。
教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图)：我们在学习世界地理时知道，分析一个国家的地理位置，知识回顾：描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手？（一般从半球位置、纬度位置和海陆位置三方面入手）
任务1 自学教材[优越的地理位置]，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
学生自主学习，限时3分钟完成。
半球位置：
从东、西半球看，我国位于东半球；从南、北半球看，我国位于北半球。
纬度位置：
从纬度位置看，我国大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带。
海陆位置：
海陆位置来看，我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，海陆兼备。
（转承）通过上面的分析知道了我国的地理位置，大家想一想，这样的地理位置好吗？
任务2 分析材料，说出我国纬度位置和海陆位置的优越性。
给出材料，想一想：纬度位置可能会给中国带来什么好处？
媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成教材第3页活动题第1题。小组同学可以充分讨论。
阅读教材第3页图1.2，分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置，讨论我国在纬度方面有什么优越性。
(1)俄罗斯和加拿大大部分位于北温带和北寒带，纬度较高，气候寒冷。
(2)巴西大部分位于热带，纬度较低，气候炎热。
媒体课件展示蒙古、日本在世界的位置图。
阅读教材第3页图1.2，分析蒙古、日本的海陆位置，讨论我国在海陆位置方面有什么优越性。
与蒙古、日本相比，我国海陆位置有什么不同？
蒙古是内陆国；日本是岛国；我国是海陆兼备的国家。
补充说明：沟通海内、海外，交通便利，有助于发展贸易，促进经济和文化交流。
（利用小组合作的形式，从纬度位置和海陆位置两个方面把中国和其他国家作比较，得出我国地理位置的优越性。)
课堂活动
要求学生写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。
补充视频资料：《什么是中国？8分钟超燃视频！》（可根据课堂时间选择性播放）
【课时检测】
1．正方形代表亚欧大陆，虚线代表北回归线和北极圈，图中阴影能正确反映中国位置的是(　　)
B
2．我国疆域辽阔、位置优越，主要体现在(　　)
A．地势西高东低 B．大陆性气候显著
C．领土面积大，海陆兼备 D．河湖众多，大多分布在东南部
读图，回答3～5题。
3．就南、北半球而言，我国位于(　　)
A．东半球 B．西半球
C．北半球 D．南半球
4．在地球的“五带”中，我国领土大部分位于(　　)
A．热带 B．北温带
C．北寒带 D．南温带
5．就海陆分布而言，我国属于(　　)
A．内陆国 B．半岛国家
C．海陆兼备之国 D．岛国
(2022·济南质检)2022年10月1日是中华人民共和国成立73周年,我们为祖国拥有优越的地理位置而自豪。读图，回答6、7题。
6.我国主要位于( )
A.100°E至120°E B.亚洲东部、太平洋西岸
C.北温带、寒带 D.西半球、北半球
7.我国地理位置的优越性体现在( )
A.是世界上面积最大的国家,疆域辽阔
B.东西跨经度广,季节差异大
C.南北跨纬度广,热量差异大
D.海域辽阔,台湾海峡属于南海
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