资源简介

粤教版小学科学二年级上册
《昼与夜》教案
一、教材分析：
本节课是小学科学二年级上册第四单元第一节《昼与夜》。本节课主要围绕地球自转和地球公转的现象展开，通过观察和实验，引导学生了解地球自转和地球公转对昼夜交替的影响。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
a. 了解地球自转和地球公转的概念；
b. 掌握地球自转和地球公转对昼夜交替的影响；
c. 能够用简单的语言描述地球自转和地球公转的现象。
2. 情感态度与价值观：
a. 培养学生对科学探究的兴趣和探索精神；
b. 培养学生对大自然的敬畏之心。
三、教学重点和难点：
教学重点：地球自转和地球公转对昼夜交替的影响。
教学难点：理解地球自转和地球公转的概念，以及它们对昼夜交替的影响。
四、学情分析：
学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来获取科学知识。但对于地球自转和地球公转的概念可能还存在一定的困惑，需要通过具体的实例来帮助学生理解。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习地球的形状和大小。
2. 提问：你们有没有观察到地球的运动？地球是如何运动的？
第二环节：呈现新知
1. 出示图片或模型，让学生观察并描述地球的形状。
2. 引导学生思考：地球是如何运动的？为什么会有昼夜交替的现象？
3. 通过简单的实验，让学生模拟地球的自转和公转。例如，让一个学生扮演地球，其他学生围绕他自转，同时他自己绕着教室中心点公转。观察并描述实验现象。
教师示范：假设我是地球，同学们围绕我自转，同时我自己绕着教室中心点公转。请观察我的头部和脚部，看看它们的变化。
第三环节：概念讲解
1. 讲解地球自转的概念：地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转一周的运动。
2. 讲解地球公转的概念：地球公转是指地球围绕太阳运动一周的轨迹。
3. 引导学生思考：地球自转和地球公转对昼夜交替有什么影响？
教师示范：我用手指着地球模型上的轴心，这就是地球自转的轴线。当地球自转时，我们所在的地方会从太阳照射到不照射，所以会有昼夜交替。地球公转则决定了一年四季的变化。
第四环节：实验探究
1. 分组进行实验：每组准备一个小球和一个手电筒。将小球放置在手电筒的正前方，代表太阳。围绕小球自转，同时绕着太阳公转。观察小球的不同部位的光照情况。
教师示范：每个小组拿一个小球，将其放在手电筒的正前方，手电筒代表太阳。然后围绕小球自转，同时绕着手电筒公转。你们观察一下小球的不同部位，有哪些部位是光照的，哪些部位是暗的？
2. 引导学生观察并总结：地球自转和地球公转对昼夜交替的影响。
教师引导：同学们观察到了什么现象？为什么会有这种现象？
第五环节：归纳总结
1. 引导学生回顾实验结果，总结地球自转和地球公转对昼夜交替的影响。
教师引导：同学们根据实验结果，总结一下地球自转和地球公转对昼夜交替的影响。
学生回答：地球自转决定了昼夜的交替，当我们所在的地方向太阳的一面时是白天，背离太阳的一面是黑夜。地球公转使得太阳照射到地球不同的部位，导致一年四季的变化。
2. 学生自己动手制作一个简单的模型，模拟地球自转和地球公转的现象。
教师指导：同学们可以利用纸板、铁丝等材料制作一个简单的模型，模拟地球自转和地球公转的现象。
第六环节：拓展延伸
1. 出示一些图片或视频，让学生观察地球自转和地球公转的现象，并进行讨论。
教师展示：同学们看一下这些图片或视频，观察地球自转和地球公转的现象。你们有什么发现和想法？
2. 引导学生思考：如果地球的自转速度变快了，会对昼夜交替有什么影响？如果地球的公转轨道变大了，会对昼夜交替有什么影响？
教师引导：同学们思考一下，如果地球的自转速度变快了，会对昼夜交替有什么影响？如果地球的公转轨道变大了，会对昼夜交替有什么影响？
六、板书设计：
昼与夜
- 地球自转：地球围绕自己的轴心旋转一周的运动
- 地球公转：地球围绕太阳运动一周的轨迹
- 昼夜交替
七、教学反思：
通过观察和实验的方式，学生对地球自转和地球公转对昼夜交替的影响有了初步的了解。学生通过实践探究，更加深入地理解了这一现象。在今后的教学中，可以加强学生对地球自转和地球公转的概念的理解，通过更多的实例和实验来巩固学生的知识。

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